? ? ? ? 在孩子的心田播下文化的種子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 郭杰 2019.12.21
? ? ? 今天去圖書館借書，看到新上架的一套《原來(lái)這就是二十四節(jié)氣》，心里高興，毫不猶豫地借了幾本回來(lái)。時(shí)近冬至，婆婆包了餃子，吃完餃子和兒子一起賞讀新書。圖書裝幀精美，畫面精美，極具時(shí)代氣息，容易引起孩子們的好感。內(nèi)容也很豐富，既選登了和節(jié)氣有關(guān)《立冬》、《秋詞》、《山居秋暝》等詩(shī)詞名篇；也詳細(xì)介紹了每個(gè)節(jié)氣的時(shí)間，氣候特點(diǎn)，三候特征；還用故事的形式介紹了農(nóng)耕知識(shí)、草編工藝、腌制臘肉、打糍粑、插茱萸等傳統(tǒng)民俗，以及霜降吃牛肉、冬至吃餃子的飲食習(xí)慣由來(lái)……用孩子喜歡的方式多方面、多層次地向孩子介紹我們民族的傳統(tǒng)文化。
? ? ? ? 我覺(jué)得這是一個(gè)挺好的向孩子傳播傳統(tǒng)文化的途徑。大家都知道我們中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，追根溯源，有文字記載的歷史煌煌五千年。在歷史的前行中，積淀的風(fēng)俗、習(xí)慣、神話、節(jié)日、生肖……文化厚重，形式多樣，類別繁雜。對(duì)于這些祖先留給我們的寶貴的財(cái)富――傳統(tǒng)文化的精髓，我們?cè)趺慈ダ^承？并把它發(fā)揚(yáng)光大并傳承下去？
? ? ? ? 記得有一年給學(xué)生講屈原的《離騷》，導(dǎo)入時(shí)問(wèn)學(xué)生：“你們知道端午節(jié)嗎？”他們大聲地說(shuō)：“知道！要放假！”我聽了之后，不禁啞然失笑。然后又問(wèn)：“那端午節(jié)要干什么啊？”他們居然說(shuō)：“吃粽子！”乍聽之下很可笑，但笑過(guò)之后我卻感受到一種濃重的悲涼。我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化沒(méi)落到這種地步了嗎？那這樣下去，再過(guò)百余年，還會(huì)不會(huì)有人記得那峨冠博帶沉吟在汨羅江畔的一心憂國(guó)的屈子？還會(huì)不會(huì)有人懂得功成身退隱居山林不言利祿的介子推的高潔？
? ? ? ? 兒子慢慢長(zhǎng)大，這兩年我一直有意識(shí)地購(gòu)買弘揚(yáng)推廣傳統(tǒng)文化的兒童圖書，培養(yǎng)兒子對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)度和榮譽(yù)感。前年買過(guò)一套“有聲伴讀·中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日繪本”，故事好看，配圖鮮艷，還可以掃碼聽故事。它多方面地展示了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子更加熟悉我們自己的節(jié)日文化，而不是陷于圣誕、萬(wàn)圣之類的西洋節(jié)日中不可自拔。同時(shí)每?jī)?cè)圖書還引述聯(lián)系了相關(guān)節(jié)日的詩(shī)詞名句諺語(yǔ)，比如中秋節(jié)的“人逢喜事尤其樂(lè)，月到中秋分外明”；七夕節(jié)的“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”；春節(jié)除夕夜的“二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿”；元宵節(jié)的“偷挽蔥，嫁好翁；偷挽菜，嫁好婿”……另外還給兒子購(gòu)買了《漫畫中國(guó)歷史》系列套書，在圖書館借閱了《十二生肖的故事》、《中國(guó)古代神話故事》等系列叢書，在快樂(lè)閱讀的過(guò)程之中將文化的種子悄悄埋入孩子幼小的心田。
? ? ? 中國(guó)古諺云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”讓孩子閱讀、了解傳統(tǒng)文化的由來(lái)、故事，其實(shí)就是在這個(gè)浮躁社會(huì)中的一次文化尋根。中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造并傳承下來(lái)的物質(zhì)遺存和精神遺存，諸如語(yǔ)言文字、風(fēng)俗禮儀、思維方式、倫理道德、氣質(zhì)修養(yǎng)、審美旨趣、文學(xué)藝術(shù)等等，需要一代又一代人的接力傳承和弘揚(yáng)。兒童教育亦要注重傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化中的人格教育，可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。孩子們的精神世界就是我們的光明未來(lái)，孩子們的正直、善良、勇敢、堅(jiān)毅的人格力量就是中華民族的希望。
? ? ? 近代思想家梁?jiǎn)⒊瑩]筆寫就的經(jīng)典名篇《少年中國(guó)說(shuō)》中激情呼吁：使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
? ? ? 培養(yǎng)兒童對(duì)傳承中華文化基因的自覺(jué)性、積極性，不忘本源，才能更好地面向世界、面向未來(lái)，汲取民族智慧、弘揚(yáng)民族精神、傳播傳統(tǒng)價(jià)值，才能不斷增強(qiáng)中華文化的生命力和感染力，創(chuàng)造中華文化的新輝煌。
? ? ? ? 縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
? ? ? ? 但愿更多的人明白這些道理。
? ? ? ? 但愿更多的孩子了解我們的文化，傳承我們的文明。
