1.好好思考一下，你有沒有一個寫文章時可供征引闡發的資源庫？

如果有，是哪一方面，已經讀過了哪些書籍？

如果沒有，就再思考一下，哪些方面有潛力成為資源庫的？

沒有，感覺自己讀書很雜，但不成系統，也沒有用心思考如何去構建自己的知識系統。自己閱讀大多數都是按照自己的興趣，隨性閱讀，缺乏靜心思考，用心整理，也就沒有學以致用了。現在用心聽了舒老師的講課，感覺自己今后有了個努力的方向，心頭有了盞明燈。

要構建自己的征引闡發資源庫，可以從魯迅的小說入手，按照舒老師的提示，努力將魯迅的小說精心閱讀一遍。雖說讀魯迅的小說有點枯燥，但里面的語言總給你一種新鮮感，讓你時時感受到一種不同于日常的表達，獲得一種能力的提升。當然，重讀金庸也是一種不錯的選擇，因為在金庸的小說自己很喜歡，特別是在令狐沖在仙霞嶺那段，在被冤枉被誤會的情形之下毫不墮落，在悲憤之余努力洗刷自己總讓我有種莫名的感動；這讓人聯想到莫聲谷被殺，張無忌被人誤會的情形；還有喬峰在尋找自己身世之謎時也一次次被人誤會。真正的英雄不是不被人誤解，而是被誤解時他會努力去洗刷自己。

我喜歡讀小說，那就努力去構建自己小說征引闡發資源庫。

2.仿寫汪曾祺《八千歲》中的一段話，表達自己的某一種濃烈的情感。

“前頭”沒有什么事的時候，他就到后面看看。進了隔開前后的屏門，一邊是拴騾子的牲口槽，一邊是一副巨大的石碾子。碾坊沒有窗戶，光線很暗，他歡喜這種暗暗的光。一近牲口槽，就聞到一股騾子糞的味道，他喜歡這種味道。他喜歡看碾米師傅把大黑子或二黑子牽出來。騾子上碾之前照例要撒一泡很長的尿，他喜歡看它撒尿。騾子上了套，石碾子就呼呼地轉起來，他喜歡看碾子轉，喜歡這種不緊不慢的呼呼的聲音。——汪曾祺《八千歲》

上周，江山市一位年輕教師跳樓了；本周，金華市一個年輕教師也跳樓了。心痛之余，摹寫了他們跳樓前的感受。

案頭的作業都改完了，他又把辦公桌整理的一下，然后還和同事一起去打了下班卡，他不想還留下任何一點沒完成的事情。開車校門時，他還很客氣地跟傳達室的保安打了招呼，他的心靜如水。

他回到小區，把車停好，慢慢地往外走去，路邊明黃的迎春花已經開始凋落，高大的白玉蘭也一片片凋零，他喜歡這種繁華時凋零。他朝小區里最高的一棟樓走去，這棟樓有三十多層，他沒有坐電梯，他走進樓梯間，樓梯間有點暗暗的，但他一點都不在意，他不緊不慢地沿著回旋的樓梯往上走，一個往回，又一個往回，他想起這三十年的生活也是這樣單調的重復。終于走到樓頂了，高空的狂風猛烈又溫暖，把他的頭發一下就吹亂了，尖峰山仿佛近在咫尺，又感覺是遠在天涯，那是和朋友家人攀爬過無數次的小山，他想以后再也不要去爬了。車輛的轟鳴聲從腳下傳進耳膜，感覺是隔了一個世界傳過來的聲響。

他坐在樓頂，靜靜地享受著溫暖的陽光，感受和暖的春風，聆聽著似乎隔著千山萬水傳過來的車流聲。也不知道時間過去了多久，他慢慢地站了起來，緩緩地走到了樓頂邊沿，看了看腳下的城市，腳下的汽車就像一只甲蟲，人也就縮成一個個小小的黑點，他感受到了來自大地的吸引，他深深地吸了一口氣，身體略略往前一傾，風在耳邊呼呼直響，他感覺大地在敞開寬廣胸懷，接納自己這個迷茫的游子……