周四的中午，和往常一樣，將孩子送到學校之后到了教室，習慣性的站在教室后門的觀察窗觀看教室內學生的情況。此時是12：50分，學生還處于午休的狀態。除了偶爾的外出上廁所外，其他基本應該是正常的。但是我卻看到不正常的一幕。

教室的最后一排，女生小楊同學蹲在男生小郭同學的邊上，兩人有說有笑。周圍是午休的同學，偶爾還有去后邊飲水機接水的同學，兩人對這些都不聞不問，沉浸在兩人的小世界中。對，這是一對談戀愛的同學。

我在想，該如何處理這件事情。是從后門進去還是從前門進去。從前門進教室，可以給他們兩個緩沖的時間，女生看見我，或男生看見我給女生提示，女生回到自己座位，就當這事沒發生，然后私下批評教育，畢竟處于熱戀中的男女這現象也是正常的，公開的批評不利于學生以后的成長。還是從后門進去，肯定是正面遇見，這樣怎么處理？因為可不是一位同學看見了。如何處理可代表著班級的態度，代表著班級的底線所在。

正當我在思考如何處理的時候，兩人的說笑升級為動手動腳了。男生扣扣（應該是撫摸吧）女生的眉毛，開始兩下女生還阻擋一下。后來女生就不擋了，男生的手就更放肆了。開始用手掌撫摸女生的臉蛋了。不行，不能在猶豫了，這屬于在教室內公開親熱了。我對這對小戀人有言在先，你們談戀愛可以，但做好兩個前提我不干預。第一，不在教室內秀恩愛，在其它地方秀恩愛的時候不被保安抓住。第二不要影響你們的成績，畢竟高中的目的是為了成績、為了分數，因為戀愛耽誤正事，我不答應。

我推開后門，直奔二位而去。當我站在二人面前時，男生竟然還沒發現我，手還在女生的臉蛋上。我一腳踢在男生小郭的屁股上，低聲嚴厲的喝到“出去！”。二人出教室之后，我發現小楊同桌的位置上竟然坐著班級的另一高塔，他本該坐在教室的右后方，而他現在所坐位置的同桌是他追求的一位女孩，班級的另外一對也坐在了一起。同樣，將男生趕出了教室。我跟著走出教室，讓小郭和小楊同學跟我去辦公室，另一對的小姚站在教室外等待。在去辦公室的路上我想，對學生最嚴重的處罰就是停課、處分。首先，先將二位攆回家去。

到了辦公室，我說：知道為什么讓你們兩個來這里嗎？他們點頭。又問：咱們有言在先的約定還記得嗎？他們點頭。我說，那好。先回家吧，反思一下自己的思想和行為。反思清楚了再來學校接受應有的處罰。給你們家長打電話，讓他們來接你們。我寫假條的過程中，慢慢的平息了心中的那股怒氣。寫完假條，他們也打完電話。我將假條交于他們說：不是針對你們兩個人，而是你們兩個今天干的事。你們在教室干的事，其他任何的同學只要干了，會受到同樣的處罰。父母接到你們后給我打個電話。

他們兩人給父母打電話都是避重就輕。男生說，我和楊**（男生父母知道他們在戀愛）在教室說話被老師抓住了，老師讓我們回家反省，你們過來接我吧。女生說，我和同學在教室說話，老師讓我回家，你們來接我吧。想想如果只是讓孩子回家，而沒有及時的給家長溝通，雖然對學生進行了看似嚴厲的處罰，但家長還是蒙在鼓里。在孩子的一面之詞下，也許家長還會認為老師吹毛求疵、殺雞儆猴，將他家孩子當雞殺了。

男生的父母接到電話后，急匆匆趕來。他們沒有按照我的要求給我打個電話直接將孩子接走，而是直接進校園，見我。見面，小郭小楊兩位跟在父母后面。我當著兩位同學的面，敘述了事情的經過，小郭的媽媽也表達了對這件事情的看法，表示這件事情孩子確實不應該這樣做。但是但談到處罰，讓孩子回家反省的時候，小郭的媽媽說：“不行，不能讓孩子回家，現在是學習的關鍵時期，耽誤孩子學習得不償失。”我聽到這話時，心想孩子家長怎么這樣不配合學校的工作，讓孩子回家看似耽誤，實際上是讓孩子認識到事情的嚴重性，進而來校時能安心學習。我讓孩子到辦公室外站著，給家長解釋了一下。其實還是堅持讓孩子回家反省。家長說：“現在是孩子學習的關鍵期，給我個面子你看行不行。”我本來還想堅持，轉念一想，家長是孩子最親最近的人，當孩子知道父母為了自己的學習拉下面子求班主任讓孩子在校學習時，也是一種懲罰吧。我說：行，不用回家，可以。讓小郭進來吧。我轉頭對小郭說“你現在可以不回家了，不是因為你的錯誤可以不回家，而是剛才你爸媽的一直的堅持。你爸媽認為現在是學習的關鍵期，怕耽誤了你的學習。可憐天下父母心呀。再看看你在學校干的事情，耽誤了多少時間。這是看見的時間。還有些你思念的時間，想念的時間和發呆和生氣的時間等，這些你爸媽不清楚，你應該清楚吧！你這次犯錯，你爸媽求情，我不讓你回家，你再次犯錯了呢。你爸媽還能拉下臉再次為你求情嗎？”我轉頭看看小郭的爸媽繼續對小郭說，“我估計你爸媽不經常求人，而是經常被人求。但為了你的事情，求人了。看看你那么高的個子，你今天的行為從某個角度說，是屬于不孝呀。”小郭眼淚就要掉下來了。我又從男生的責任，他們兩個的將來兩個角度對小郭進行了教育。小郭在爸媽的要求下，向我進行了道歉和保證。我說不需要向我道歉，你最應該道歉的是你對爸媽和自己。保證不要有，我只看你的行動，回教室吧。

女生小楊爸媽距離比較遠，來校稍微晚些。既然男生不回家，那么女生也不能攆回家了。讓孩子給家長打電話，到校了直接到我辦公室來。在等女生家長到來時間內，我主要從社會對女生和男生要求的差異和女生的名聲這個角度和她講。當然也講到了他們的將來和目前應該做的事情。

女生小楊是媽媽到校。我了解到，當接到電話時正在上班，衣服都沒換，連闖了兩個紅燈盡快趕到了學校。可見母親知道自己閨女在學校出事了是多么的著急。女生是乖乖女，我問是不是從小到大都沒有因為孩子犯錯誤被請到過學校。這可戳中了母親和孩子的淚點，兩人立即潸然淚下。我跟孩子講，閨女是媽媽的小棉襖。小棉襖是穿在身上是非常舒服的，所以一般女兒的成長幾乎不讓爸媽操心的，想一想你今天的干的事情。你談戀愛，你媽媽壓根就不知道，你今天犯的錯誤你媽媽還不知道。因為犯錯媽媽很擔心，是小棉襖所做的事情嗎？媽媽是位溫柔的媽媽，但溫柔也是一種力量，當媽的幾句話也都說到了孩子的心理。

從本件事情的反思：1、學生犯錯，應該第一時間跟家長溝通當面講清事情的經過。孩子回家不一定會給家長講事情的全部過程，或者孩子回家講一面之辭，會給老師和學校的處理帶來被動。

2、在事情發生的時候，及時對學生進行教育，等到幾天后，雙方都不在狀態了再回憶當初的經過，再對學生進行教育也許黃瓜菜都涼了。

3、班級管理中應該讓學生明白，班級管理的底線在哪里，觸及了底線應該接受處罰。

4、讓學生明白，懲罰的行為，不是個人。

5、家校聯合，不是一味的要求家長配合老師，有時候老師也應該聽聽家長的意見和建議。