昨晚睡前大寶又開始糾纏晚上要打擾我，自己害怕，我立場堅定但態度溫和，重申自己可以做的部分，也相信他自己可以自己睡的很好。最后他要求我陪睡，我同意，輕松陪讀詩背詩完放音樂，大寶五分鐘內秒睡。十一點半自己跳下床打開大燈哼哼著害怕，其實我能理解他的這種行為（因為我小時候也出現出類似夢游吧），爸爸在客廳拉著他關掉燈告訴他爸爸在客廳看著他，他上床秒睡。我已經躺床上平靜的聽他們的動靜。半夜感覺他真的來叫我，我沒有理會，他自己回房睡覺，早晨六點半帶睡醒的弟弟躺他旁邊，他的小夜燈開著，我內心欣喜，知道他會照顧自己。雖然中途有起來，這只是他需要適應的過程。陪娃們躺著，打開早課一起聽，大寶說他睡的很好，說沒有打擾我。（所以我覺得他開始對自己的狀態放松了，而我呢也放松了，雖然知道他中途來叫我但是聽他走后我很快入睡，很輕松的入睡），然后帶他復習昨晚我們一起背的古詩，他搶著和我復述，發現自己會背要求直接錄視頻。（還沒起床就少了一項打卡任務好輕松）

我準備早飯倆娃邊聽故事邊玩。飯后我問他作業怎么安排？我們還計劃10點半戶外。他說想玩一會兒。而且自己把這兩天要完成的作業口述安排了一遍（說會安排做就放過了，這是他目前的常態）我回應，這是你自己的安排也需要你自己行動才能完成。過幾分鐘來找我打開平板讀英語。讀完后我告訴他我按錄視頻架子，他就急了，說你非要讓我現在就錄嗎？我平靜的說，我是在做我的事情，我是在準備，我覺得我這樣做我自己不著急，我沒有強迫你非要現在錄。我去和面，一會兒他找我說需要計時閱讀（我心里欣喜，暗語，我還以為你要一直玩下去呢。）幫他計時，中間他不動的時候我就打開內驅力的文章學習，他叫我我在計。計完時信任的把錄制交給他，帶弟弟讀英語。很快他錄完，把架子卸下來放好，又去寫單詞。問我寫哪，我說你認為自己哪里需要寫，容易錯，你就多寫寫。他指出自己易錯的單詞，我說你對自己的狀態很了解，你自己安排就好。寫完單詞，我想著給他計時口算，但是他要玩。我同意。

一會兒他叫我口算，過程中弟弟開始有打擾他也沒暴躁而是自己讀題專心做，做完一道有時候還能聽到他自言自語我好厲害。結束時我說，你今天好專注，弟弟打擾都沒影響你，而且還自信。我檢查，發現一道錯的，開心的結果重新算。

接下來我問，咱們練琴吧？下午你有英語課。你安排的作業還沒寫。他有點不高興，說他現在安排天天練，因為練琴要四十五分鐘，現在到戶外留下半小時，他擔心練不完。我很愉快的同意。問了句，你安排的作業計劃什么時候寫？他說戶外回來。我們戶外，結束時爸爸叫他一起去買菜，他選擇去了。但是看著我，好像知道他說過的回家寫作業的事兒。故意找借口逃脫，看我的反應。我爽快的答應。帶弟弟回家做面包。

中午吃過飯也不張鬧著寫作業，我心里有點急。不過沒過問此事。相信他，自有他的安排。下午英語學習非常獨立，下課我幫他拍老師的作業反饋，然后坐在座位念課文，問他我不懂的地方。他問我能干點啥，我說練習（調皮的說）。他自己先補充了水果、面包、紅薯，我在書房等著同時幫他打印他需要的課文。吃喝拉撒后他坐到座位練琴，狀態是這周最好的。五指練習一氣呵成手指狀態也很好。到樂曲，他問怎么練，我說全曲合。彈完一遍有一個地方不是很連貫，我問：想讓他們更好的連貫可以怎么做？他有點怒：你就是想讓我把這多彈幾遍？我說，我沒有就是，我只是問問你的想法。他說：我就是想整曲合五遍。我說好。然后他很注意很專注的練習，我發現也好了很多。最后一遍很有表演性的演奏了一次。接下來自己完成練習曲，我覺得是高效的，他自己有用心聽和練習。結束我想抱他，他溜走找爸爸了。

爸爸帶著玩，中間爸爸出去拿快遞，我告訴他我有些擔心，擔心他的作業完不成。他卻輕松的說，完不成就完不成唄。然后走掉啦。

我自己整個人的狀態松了，給他和爸爸留了很多空白，爸爸偶爾叨叨一句，也不寫作業。但是他也不怎么回應，只是追著爸爸玩。我不催促，但是心里有時會想他的作業。還是有點擔心或者著急。

怎么和他聊作業安排（有效的）是需要接下來再觀察和嘗試的地方。