前文
作為一個(gè)普通人,我很好奇:
為什么傳銷(xiāo)在被引進(jìn)中國(guó)之后,一直屢禁不止?
一個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人,如何被傳銷(xiāo)組織洗腦,繼而再被控制?
如何判斷一個(gè)組織是否具有傳銷(xiāo)的性質(zhì)?
簡(jiǎn)書(shū)上有一篇《細(xì)思極恐,洗腦全過(guò)程,精神傳銷(xiāo)之教練技術(shù)》,上面介紹了作者所經(jīng)歷過(guò)的“領(lǐng)袖之道”課程一階段,以及作者對(duì)課程的看法。
身邊有一些經(jīng)過(guò)“領(lǐng)袖之道”課程之后性情大變的人,我們沒(méi)上過(guò)課的私下認(rèn)為這是精神洗腦的表現(xiàn):1、做事太積極;2、說(shuō)話(huà)太熱情;3、感召我們上課。
但是我一直好奇心作祟,思考這個(gè)課程是如何進(jìn)行“洗腦”。
抱著不入虎穴焉得虎子,還有不會(huì)輕易被洗腦的自信,我經(jīng)歷了這個(gè)“精神傳銷(xiāo)、精神洗腦”課程,體驗(yàn)了一把從清醒到被洗腦的過(guò)程。
如果不具備分辨好壞的能力,請(qǐng)勿閱讀此文;
如果沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),切勿參加此課程;
正文
在閱讀本文的時(shí)候,我懇請(qǐng)各位:
1、放慢閱讀速度;
2、不要帶著抗拒心理;
3、暫時(shí)接受文章的觀(guān)點(diǎn);(不用急于反駁)
4、假設(shè)你就是我;
用短暫的幾分鐘時(shí)間,收獲一個(gè)從清醒到被洗腦的過(guò)程。
在網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)候,每個(gè)人需要寫(xiě)下自己希望從課程中收獲的內(nèi)容:我想得到什么?
我仔細(xì)思考之后,寫(xiě)下了:*新的自我認(rèn)知,自控力,愛(ài),人生方向。
在理清自己混亂的目標(biāo)后,心里的忐忑、不安、恐懼慢慢轉(zhuǎn)化為興奮和期待,我踏上四天同泰之路。
第一天--覺(jué)醒
懶惰是人類(lèi)的天性。
人類(lèi)天生的擅長(zhǎng)把同樣的事情用身體去記憶,比如說(shuō)走路、吃飯、騎車(chē)、輪滑等;同理,在處理工作、生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候,人們總是習(xí)慣性地用以前的經(jīng)驗(yàn)去處理問(wèn)題。人會(huì)在腦海構(gòu)建一個(gè)自己所認(rèn)知的世界,并認(rèn)為這個(gè)世界就是真實(shí)的世界,再用自己以往的習(xí)慣去生活,正是俗語(yǔ)所說(shuō)的“一朝被蛇咬十年怕井繩”。每個(gè)人的獨(dú)特世界,就是每個(gè)人的心智模式。
人類(lèi)的情緒、感受是進(jìn)化過(guò)程中,大自然賦予我們的選擇方式,對(duì)于讓自己憤怒的事情,我們要去粉碎它;對(duì)于讓自己開(kāi)心的事情,我們要不斷地去重復(fù)它;同時(shí)避免去做讓自己覺(jué)得危險(xiǎn)的事情,多待在讓自己感覺(jué)舒服的地方,這樣更有利于生存。
在日復(fù)一日的生活中,很多人的行為處事,都是用自己的心智模式去認(rèn)知世界,再用情緒去驅(qū)動(dòng)自己的行動(dòng)。
覺(jué)醒就是了解自己的心智模式,基于自己的目標(biāo),有意識(shí)地去行動(dòng),避免由情緒來(lái)驅(qū)動(dòng)自己。
學(xué)習(xí)是典型的心智模式應(yīng)用場(chǎng)景。
我學(xué)習(xí)游泳有一段時(shí)間,但是我始終不敢去深水區(qū)。 原因是我小時(shí)候有一次瀕死的溺水體驗(yàn),大學(xué)還不會(huì)游泳時(shí)候去深水區(qū)玩也有過(guò)溺水體驗(yàn)。每次產(chǎn)生去深水區(qū)玩耍的念頭時(shí),總覺(jué)得有點(diǎn)不安全,有一種害怕的情緒由內(nèi)而生,然后就打消念頭,乖乖在淺水區(qū)玩耍。
在我們習(xí)慣性地去解決問(wèn)題的時(shí)候,我們盯著自己眼前的一片天地,卻忘了在我們的左邊、右邊、上面、下面都有著全新的世界。我們拒絕陌生,抗拒改變,總是待在自己熟悉的環(huán)境(也叫安全區(qū)、舒適區(qū))。這個(gè)模式在過(guò)去的幾十萬(wàn)年里有利于生存,但在如今的社會(huì)中卻成為我們成長(zhǎng)的阻礙。
讓參與者意識(shí)到覺(jué)醒的存在,是第一天整個(gè)課程最重要的部分。
第二天:選擇與我
生活中,存在各種各樣“被迫”的事情。
工作日的清晨,我被鬧鐘吵醒。看了看時(shí)間,我不情愿地起床。
工作日的晚上,我準(zhǔn)備下班回家的時(shí)候,又被分配一個(gè)新的活,于是忿忿不平地留下來(lái)加班完成。
周六的晚上,深圳的壹方城(購(gòu)物中心)里,我猶如提線(xiàn)木偶一樣跟在女朋友的后面,心里在盼望著早點(diǎn)逛完回家。
...
這些類(lèi)似的事情,在我過(guò)去的人生中不斷地出現(xiàn),在未來(lái)的生活也會(huì)不斷地重復(fù)。
這些事情,真的是“被迫”嗎?!
被迫的事情 其實(shí)都是自己的選擇,我認(rèn)為自己沒(méi)有選擇,我認(rèn)為這是被迫。
試想,
工作日早上的我不想起床,是不是可以選擇繼續(xù)睡懶覺(jué)?或者選擇請(qǐng)假?
工作日晚上的我不想加班,是不是可以選擇不做?或者選擇明天來(lái)完成?
周六晚上的我不想逛街,是不是可以選擇自己先走?或者選擇催促女朋友早點(diǎn)回去?
這些都是選擇,但是結(jié)果呢?上班遲到、工作沒(méi)完成、感情不合。
其實(shí)起床、加班、逛街都是我的選擇,并且我只盯著這個(gè)選擇的代價(jià),而不自覺(jué)地忽略其好處。
這就是第二天課程的開(kāi)始——選擇。
選擇的好處與代價(jià)是共存的。覺(jué)醒就是清晰自己的目標(biāo),選擇合適的方式,接受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的代價(jià),得到與目標(biāo)更一致的結(jié)果。
覺(jué)醒需要為過(guò)程中的行為承擔(dān)責(zé)任,同時(shí)直面達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中的痛苦。
我們總是想沒(méi)有痛苦地過(guò)完每一天,并抗拒去面對(duì)新事物、新生活。
我們從小到大,不斷地完善人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),直到此刻仿佛,完美無(wú)缺。我們對(duì)新的事物恐懼,傾盡自己所能去證明自己是對(duì)的,只是捍衛(wèi)自己的信念。直到被生活無(wú)情的打擊之后,我們無(wú)奈地改變自己的某些信念,然后再次捍衛(wèi)新的信念。
回到選擇上面,當(dāng)我選擇自己“被迫”的時(shí)候,我已經(jīng)陷入受害者模式:
我覺(jué)得自己很努力,維護(hù)自已勤勞的形象;我覺(jué)得自己很辛苦,博取身邊人的關(guān)注與同情;我覺(jué)得自己很累,為懶惰尋找借口;我覺(jué)得已經(jīng)盡力,而不愿為做不好的結(jié)果負(fù)責(zé)。
與受害者模式的被動(dòng)心態(tài)不同,主動(dòng)的領(lǐng)袖信念是什么 ?
1、我是一切的源頭;
2、我很重要;
3、那又怎么樣?
4、想要如何,全憑自己。
我想要賺錢(qián)、我想要晉升、我想要幸福,那么就朝著目標(biāo)努力!
或者,我對(duì)目標(biāo)只是“有則好,無(wú)則無(wú)所謂”?
或者,我對(duì)目標(biāo)只是”我希望能實(shí)現(xiàn)”?
或者,我對(duì)目標(biāo)只是“我盡力去爭(zhēng)取”?
還是,我對(duì)目標(biāo)是“全力以赴”!?
我很重要,我選擇,我行動(dòng)。第二天收尾。
第三天:愛(ài)與信任
紅黑游戲是第三天的重點(diǎn),簡(jiǎn)單介紹游戲的規(guī)則:一群人分成兩隊(duì)(A/B),兩隊(duì)分別在密閉的房間進(jìn)行投票,投票有紅票和黑票;根據(jù)不同的投票結(jié)果,兩隊(duì)的得分如下:
投票 | A紅 | A黑 |
---|---|---|
B紅 | A-3分 / B-3分 | A+5分 / B-5分 |
B黑 | A+5分 / B-5分 | A+3分 / B+3分 |
兩隊(duì)都投黑票,則兩隊(duì)各得3分;
兩隊(duì)都投紅票,則兩隊(duì)各扣3分;
如果一黑一紅,則投黑票的隊(duì)扣5分,得紅票的隊(duì)扣5分;
游戲的目的是贏,贏的方式是累積獲得最高的正分。
在紅黑游戲的過(guò)程中,我自告奮勇成為A隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),主動(dòng)向大家闡述規(guī)則,并解釋我的理解:這是一個(gè)合作共贏的游戲。
第一輪:我勸說(shuō)大家投黑票(代表合作),很遺憾地收到B隊(duì)的紅票(代表背叛);
第二輪:我以B隊(duì)還不理解游戲目的為由,再次勸說(shuō)失望的隊(duì)員繼續(xù)選擇黑票,然而再次得到B隊(duì)的紅票;
第三輪:我認(rèn)為對(duì)方是存心不想合作,變得和隊(duì)員一樣怒不可遏,于是選擇紅票,B隊(duì)不意外的繼續(xù)投紅票,兩敗俱傷;
第四輪:我們繼續(xù)投出憤怒的紅票,但是難以置信地收到B隊(duì)的黑票,似乎B隊(duì)懂得了合作?
第五輪:憤怒的情緒慢慢消退,報(bào)復(fù)的心理和打敗對(duì)方的想法偷偷冒上來(lái),我們猜到B隊(duì)會(huì)投黑票,繼而選擇紅票以獲得自己更高的分?jǐn)?shù),同時(shí)懲罰對(duì)方一開(kāi)始的兩次背叛,B隊(duì)果然是投了黑票;
第六輪:時(shí)間關(guān)系,游戲結(jié)束...
從這個(gè)游戲過(guò)程,我看到自己什么行為?
首先,我以我理解的游戲規(guī)則去參與;但是在多次受挫之后,我選擇了憤怒;而且我沒(méi)有全力以赴,我變得無(wú)所謂,反正輸贏又沒(méi)有影響;最后我忘記最初我的目標(biāo)(共贏),竟然選擇了背叛。
這些行為的背后,潛藏著我背后的什么信念?
對(duì)于我想要的東西,我會(huì)去努力爭(zhēng)取;但是如果受挫后,我容易失望、憤怒,并且因此降低要求;在我對(duì)想要的東西無(wú)所謂的時(shí)候,我就會(huì)忘記目標(biāo),跟隨自己的情緒去行動(dòng)。
還有的就是,我在以我了解的“囚徒困境”來(lái)進(jìn)行這個(gè)游戲,我本身不相信共贏,我只是試探性的合作,并時(shí)刻準(zhǔn)備著背叛,以及在對(duì)方背叛之后的報(bào)復(fù)。
回到身邊的人,在感情上,在生活上,在工作上,我難免會(huì)去據(jù)理力爭(zhēng),爭(zhēng)取我認(rèn)為的正確,卻忘了自己最初的目標(biāo)。
和愛(ài)人相處,是正確重要,還是幸福重要?
和同事相處,是對(duì)錯(cuò)重要,還是完成工作重要?
爭(zhēng)吵、對(duì)抗是人類(lèi)天生的戰(zhàn)斗反應(yīng),爭(zhēng)論就是一場(chǎng)沒(méi)有身體對(duì)抗的戰(zhàn)斗。
贏得爭(zhēng)吵,失了感情。
贏得正確,也只是我認(rèn)為的正確。
究其原因,是因?yàn)?strong>我的自我,我對(duì)外界世界的不信任。
這是第三天的覺(jué)醒,關(guān)于信任。
有多久,我沒(méi)有正視過(guò)人間的一些真情?
看到老人摔倒,我會(huì)攙扶嗎?
看到路邊乞丐,我會(huì)施舍嗎?
看到小偷行竊,我會(huì)阻止嗎?
不,現(xiàn)在的我并不會(huì)。
當(dāng)我遇到這些場(chǎng)景時(shí),攙扶被訛詐的新聞、職業(yè)乞丐月入過(guò)萬(wàn)的新聞、路人阻止行竊被捅數(shù)刀的新聞不斷地在腦海里回放,于是慢慢收心,熟視無(wú)睹。
對(duì)于陌生的人,我們少了一份愛(ài)。
對(duì)于外界的世界,我們漸漸筑起了高高的圍墻,封閉了自己的內(nèi)心。
第三天的晚上,我們帶著愛(ài),去擁抱陌生人。
走在路上,我們遇到在地上收拾紙板的環(huán)衛(wèi)工大叔,我深深的記得那一幕:
小楊走上去和大叔打招呼:“大叔晚上好,在收拾東西呀?”
大叔抬頭看看我們,咧嘴一笑:“是呀,收拾點(diǎn)東西。”
小楊誠(chéng)懇地說(shuō):“大叔辛苦了,城市因?yàn)槟銈兏篮谩N铱梢员阋幌聠幔俊?br>
大叔有點(diǎn)驚訝,有點(diǎn)不好意思的說(shuō):“我收拾了一天東西,身上有點(diǎn)臟呢。”
小楊說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。”走上前去,張開(kāi)雙手。
大叔起身,在褲子擦了擦雙手,然后給了小楊一個(gè)擁抱。
我驚喜地發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界原來(lái)有這么多活生生的人,我并不孤獨(dú)。
打開(kāi)心扉,信任與擁抱陌生人,做真實(shí)的自己。第三天結(jié)束。
第四天:當(dāng)下與感動(dòng)
剛踏進(jìn)社會(huì)的那刻,在我拖著行李箱走出上海地鐵二號(hào)線(xiàn)的時(shí)候,我覺(jué)得這個(gè)地方會(huì)因我不同。記憶中有無(wú)數(shù)畫(huà)面,但我已在離上海千里之外的城市,佇立在新的人生路上,我看到了我四年前的自己與現(xiàn)在的不同。
這四年的時(shí)間,改變的不僅僅是我的身體,更多是我的心態(tài)。
過(guò)去的學(xué)生年代,我的身體比我的心靈更快的成年;而這四年,我的內(nèi)心成長(zhǎng)比身體更快。
...
第四天開(kāi)始了,以回憶鋪開(kāi),定格現(xiàn)在,展望未來(lái)。
每個(gè)人都有其的獨(dú)特成長(zhǎng)經(jīng)歷,這些經(jīng)歷經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀,變成回憶堆積在腦海深處。某些場(chǎng)景,在我們遇到特定的事情時(shí),會(huì)在我們潛意識(shí)不斷地重復(fù),讓我們做出一些不理智的行為。
教室里,大家零散地坐在地上,導(dǎo)師引導(dǎo)我們閉上眼睛,回憶年幼時(shí)的場(chǎng)景:
在我還是嬰兒的時(shí)候,我想動(dòng),便爬來(lái)爬去;
我感覺(jué)餓,便用哭聲吶喊;
我感到困倦,便閉上眼睛;
...
隨著年齡的增長(zhǎng),世界漸漸不一樣。
我感到饑餓,父母不一定會(huì)及時(shí)出現(xiàn);
我想玩耍,父母不一定及時(shí)配合;
我想要新的玩具,父母不一定會(huì)滿(mǎn)足;
...
導(dǎo)師及時(shí)提醒道,“想象此刻,你站在童年的家門(mén)口。舉起右手,輕輕推開(kāi)那扇門(mén)。映入眼簾的是那熟悉的場(chǎng)景...”
我伸出右手,推開(kāi)記憶的那扇門(mén),我看到媽媽在廚房里忙碌,爸爸在叮叮當(dāng)當(dāng)修補(bǔ)家具,奶奶在陪著弟弟玩耍,爺爺扛著鋤頭出去...
此刻,我似乎明白了。
這么多年,自我在不斷地成長(zhǎng)。與此同時(shí),我忽略了身邊一直陪伴著我的那些親人。
導(dǎo)師再次提醒,“對(duì)著愛(ài)你的人,傾訴你一直不敢表達(dá)出來(lái)的感情...”
學(xué)著去愛(ài)自己的家人,而不僅僅是尊老愛(ài)幼。我承認(rèn),我被洗腦了,流著淚傾訴了多年不會(huì)表達(dá)的感情。
在第四天的尾巴,小組圍成一圈,閉上眼睛。伴隨著輕松優(yōu)雅的音樂(lè),我感覺(jué)到手上多了一件東西。
睜開(kāi)眼,發(fā)現(xiàn)是一封來(lái)自其先生(我的介紹人)的書(shū)信。
輕輕拆開(kāi)信封,看著其先生寫(xiě)的那些話(huà)語(yǔ),我忍不住潸然淚下...
其先生是我原來(lái)公司的CTO,一直對(duì)我們照顧有加,陪我們一起玩耍,陪我們一起吃喝玩樂(lè),還陪我們一起品味工作的酸甜苦辣。我曾經(jīng)離開(kāi)公司去創(chuàng)業(yè),后來(lái)回到公司。如今再次離開(kāi)公司,其先生依舊和我保持聯(lián),期待我的成長(zhǎng)。
第四天結(jié)束了,整個(gè)課程也畫(huà)上句號(hào)。
正文結(jié)束。
期待你收獲一個(gè)被洗腦的經(jīng)歷。
課程感受
在事業(yè)、家庭、人生等這些方面遇到困境又無(wú)法自拔的人,他們渴望走出當(dāng)前的困境,但因?yàn)楦鞣矫娴膯?wèn)題導(dǎo)致無(wú)法改變現(xiàn)狀,因此產(chǎn)生迷茫、無(wú)助、恐懼甚至產(chǎn)生自我懷疑。
很多人在遇到這種情況時(shí),總會(huì)覺(jué)得力不從心,選擇情緒化,沖動(dòng)地去解決一些問(wèn)題。
這 其實(shí)就是逃避責(zé)任,無(wú)法正面問(wèn)題,也放棄了自己的主動(dòng)權(quán),繼而去尋找外界的“靈丹妙藥”。
但是作為一個(gè)身體成年的人,這樣的行為,無(wú)疑表明自己的心靈還未成熟。與之而來(lái)的是,可怕的受害者模式。
仿佛全世界都在與我做對(duì),我都已經(jīng)這么努力了,為何還要這樣對(duì)我?
承擔(dān)責(zé)任就意味著要承受其帶來(lái)的痛苦,問(wèn)問(wèn)自己:為什么自己不愿意接受代價(jià)?
我們?nèi)绻氲玫浇】档纳眢w,是否需要正常作息、合理運(yùn)動(dòng)?
如果想得到八塊腹肌,是否應(yīng)該忍受肌肉撕裂的痛苦?
在信念的深處,你是怎么看待生命:
人生是一場(chǎng)及時(shí)行樂(lè)的游戲,還是一段不斷攀登高峰的歷程?
當(dāng)我告訴自己,人生苦短,及時(shí)行樂(lè),我選擇的就是逃避痛苦,待在舒適區(qū);
當(dāng)我告訴自己,人固有一死,要重于泰山,勿輕于鴻毛,我選擇的就是直面痛苦,接受挑戰(zhàn)。
覺(jué)察自己內(nèi)心的想法,以及想法背后的信念。
信念影響我們的想法,想法促成我們的行動(dòng),行動(dòng)導(dǎo)致結(jié)果。
想要達(dá)成目標(biāo),即是拿到與目標(biāo)一致的成果,要覺(jué)察自己腦海中有效(有助于達(dá)成目標(biāo))的想法和無(wú)效(無(wú)益于達(dá)到目標(biāo))的想法,用自己的信念去糾正想法,并且付諸具體的行動(dòng),最終得到與目標(biāo)一致的結(jié)果。
我對(duì)“精神洗腦”的看法
這個(gè)課程為什么說(shuō)服力這么強(qiáng)?
- 1,人相信權(quán)威。導(dǎo)師是一個(gè)有些豐富人生閱歷的先行者,他用強(qiáng)大的自信和足夠的知識(shí)底蘊(yùn)說(shuō)服我們;
- 2,課程看似無(wú)害。導(dǎo)師所講的全部是符合社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容,課程的整個(gè)過(guò)程也讓人感覺(jué)很安全;
- 3、依賴(lài)心理。生活中存在各種各樣的困境,人在溺水時(shí)特別想抓住那根救命稻草,在我們相信導(dǎo)師的權(quán)威后,就特別容易依賴(lài)相信導(dǎo)師;
- 4,生命的意義。課程指出人類(lèi)的軟肋:逃避、自責(zé)、貪婪、同情和從眾心理,同時(shí)也讓人發(fā)覺(jué)了人性中的真善美,從精神上引導(dǎo)人發(fā)覺(jué)自己的存在,并從課程過(guò)程的參與中強(qiáng)調(diào)這種存在,發(fā)覺(jué)自身的不足,把生命的定義指向自我的成長(zhǎng);
- 4,體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)參與和行動(dòng),過(guò)程中能體驗(yàn)到一個(gè)全新的自己;
- 5,群體的力量,上課以班級(jí)為單位,下課分享以小組為單位。整個(gè)課程中自己參與過(guò)程帶來(lái)的反饋(教室上課),收到來(lái)自其他人的影響(小組分享會(huì)),會(huì)加強(qiáng)自己內(nèi)心的感受。
我為什么沒(méi)有繼續(xù)課程?
整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,導(dǎo)師給我們的都是正能量的知識(shí),也用他對(duì)世界的了解,幫我們分析了自己遇到的問(wèn)題,并傳授給我們另外一種看問(wèn)題的方式和角度。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),同泰正好出現(xiàn)在我職業(yè)的瓶頸期,四天的課程幫助我分析了我如今腦海里潛藏的一些想法,同時(shí)看到了自己行為中的不為人知的信念。
我知道了自己想要的是什么,苦惱的是什么,當(dāng)下應(yīng)該如何做。
還有更重要的是,打開(kāi)了自己封閉的內(nèi)心,更愿意去相信、去嘗試、去接受。
但是,我也看到這顆課程的缺陷:
1、極度重視自我;
2、目標(biāo)意識(shí)太強(qiáng);
3、情緒和行為極端;
4、精神麻痹,非正常思考;
5、類(lèi)似傳銷(xiāo)發(fā)展線(xiàn)下的感召機(jī)制;
各式各樣的人進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)幾天身心疲憊的學(xué)習(xí),幾十年素未謀面的人就能相見(jiàn)如故!大家的思考模式和行為方式都被同化,作為旁觀(guān)者難道不感到恐慌嗎?
或許我的性格里面潛藏著很多影響我發(fā)展、影響我取得和目標(biāo)一致結(jié)果的部分:
我貪圖享受,我沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,我貪生怕死,我半途而廢,我想要很多東西,但是都得不到。但是,那又怎樣?
我就是看重家人,依賴(lài)愛(ài)人,我就是愿意把我的心、把我的命交給別人,那又怎樣?