前文
作為一個(gè)普通人，我很好奇：
為什么傳銷在被引進(jìn)中國之后，一直屢禁不止？
一個(gè)社會經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人，如何被傳銷組織洗腦，繼而再被控制？
如何判斷一個(gè)組織是否具有傳銷的性質(zhì)？
簡書上有一篇《細(xì)思極恐，洗腦全過程，精神傳銷之教練技術(shù)》，上面介紹了作者所經(jīng)歷過的“領(lǐng)袖之道”課程一階段，以及作者對課程的看法。
身邊有一些經(jīng)過“領(lǐng)袖之道”課程之后性情大變的人，我們沒上過課的私下認(rèn)為這是精神洗腦的表現(xiàn)：1、做事太積極；2、說話太熱情；3、感召我們上課。
但是我一直好奇心作祟，思考這個(gè)課程是如何進(jìn)行“洗腦”。
抱著不入虎穴焉得虎子，還有不會輕易被洗腦的自信，我經(jīng)歷了這個(gè)“精神傳銷、精神洗腦”課程，體驗(yàn)了一把從清醒到被洗腦的過程。
如果不具備分辨好壞的能力，請勿閱讀此文；
如果沒有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，切勿參加此課程；
正文
在閱讀本文的時(shí)候，我懇請各位：
1、放慢閱讀速度；
2、不要帶著抗拒心理；
3、暫時(shí)接受文章的觀點(diǎn)；（不用急于反駁）
4、假設(shè)你就是我；
用短暫的幾分鐘時(shí)間，收獲一個(gè)從清醒到被洗腦的過程。
在網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)候，每個(gè)人需要寫下自己希望從課程中收獲的內(nèi)容：我想得到什么？
我仔細(xì)思考之后，寫下了：*新的自我認(rèn)知，自控力，愛，人生方向。
在理清自己混亂的目標(biāo)后，心里的忐忑、不安、恐懼慢慢轉(zhuǎn)化為興奮和期待，我踏上四天同泰之路。
第一天--覺醒
懶惰是人類的天性。
人類天生的擅長把同樣的事情用身體去記憶，比如說走路、吃飯、騎車、輪滑等；同理，在處理工作、生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候，人們總是習(xí)慣性地用以前的經(jīng)驗(yàn)去處理問題。人會在腦海構(gòu)建一個(gè)自己所認(rèn)知的世界，并認(rèn)為這個(gè)世界就是真實(shí)的世界，再用自己以往的習(xí)慣去生活，正是俗語所說的“一朝被蛇咬十年怕井繩”。每個(gè)人的獨(dú)特世界，就是每個(gè)人的心智模式。
人類的情緒、感受是進(jìn)化過程中，大自然賦予我們的選擇方式，對于讓自己憤怒的事情，我們要去粉碎它；對于讓自己開心的事情，我們要不斷地去重復(fù)它；同時(shí)避免去做讓自己覺得危險(xiǎn)的事情，多待在讓自己感覺舒服的地方，這樣更有利于生存。
在日復(fù)一日的生活中，很多人的行為處事，都是用自己的心智模式去認(rèn)知世界，再用情緒去驅(qū)動自己的行動。
覺醒就是了解自己的心智模式，基于自己的目標(biāo)，有意識地去行動，避免由情緒來驅(qū)動自己。
學(xué)習(xí)是典型的心智模式應(yīng)用場景。
我學(xué)習(xí)游泳有一段時(shí)間，但是我始終不敢去深水區(qū)。 原因是我小時(shí)候有一次瀕死的溺水體驗(yàn)，大學(xué)還不會游泳時(shí)候去深水區(qū)玩也有過溺水體驗(yàn)。每次產(chǎn)生去深水區(qū)玩耍的念頭時(shí)，總覺得有點(diǎn)不安全，有一種害怕的情緒由內(nèi)而生，然后就打消念頭，乖乖在淺水區(qū)玩耍。
在我們習(xí)慣性地去解決問題的時(shí)候，我們盯著自己眼前的一片天地，卻忘了在我們的左邊、右邊、上面、下面都有著全新的世界。我們拒絕陌生，抗拒改變，總是待在自己熟悉的環(huán)境（也叫安全區(qū)、舒適區(qū)）。這個(gè)模式在過去的幾十萬年里有利于生存，但在如今的社會中卻成為我們成長的阻礙。
讓參與者意識到覺醒的存在，是第一天整個(gè)課程最重要的部分。
第二天：選擇與我
生活中，存在各種各樣“被迫”的事情。
工作日的清晨，我被鬧鐘吵醒?？戳丝磿r(shí)間，我不情愿地起床。
工作日的晚上，我準(zhǔn)備下班回家的時(shí)候，又被分配一個(gè)新的活，于是忿忿不平地留下來加班完成。
周六的晚上，深圳的壹方城（購物中心）里，我猶如提線木偶一樣跟在女朋友的后面，心里在盼望著早點(diǎn)逛完回家。
...
這些類似的事情，在我過去的人生中不斷地出現(xiàn)，在未來的生活也會不斷地重復(fù)。
這些事情，真的是“被迫”嗎？！
被迫的事情 其實(shí)都是自己的選擇，我認(rèn)為自己沒有選擇，我認(rèn)為這是被迫。
試想，
工作日早上的我不想起床，是不是可以選擇繼續(xù)睡懶覺？或者選擇請假？
工作日晚上的我不想加班，是不是可以選擇不做？或者選擇明天來完成？
周六晚上的我不想逛街，是不是可以選擇自己先走？或者選擇催促女朋友早點(diǎn)回去？
這些都是選擇，但是結(jié)果呢？上班遲到、工作沒完成、感情不合。
其實(shí)起床、加班、逛街都是我的選擇，并且我只盯著這個(gè)選擇的代價(jià)，而不自覺地忽略其好處。
這就是第二天課程的開始——選擇。
選擇的好處與代價(jià)是共存的。覺醒就是清晰自己的目標(biāo)，選擇合適的方式，接受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的代價(jià)，得到與目標(biāo)更一致的結(jié)果。
覺醒需要為過程中的行為承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)直面達(dá)成目標(biāo)過程中的痛苦。
我們總是想沒有痛苦地過完每一天，并抗拒去面對新事物、新生活。
我們從小到大，不斷地完善人生觀、世界觀、價(jià)值觀，直到此刻仿佛，完美無缺。我們對新的事物恐懼，傾盡自己所能去證明自己是對的，只是捍衛(wèi)自己的信念。直到被生活無情的打擊之后，我們無奈地改變自己的某些信念，然后再次捍衛(wèi)新的信念。
回到選擇上面，當(dāng)我選擇自己“被迫”的時(shí)候，我已經(jīng)陷入受害者模式：
我覺得自己很努力，維護(hù)自已勤勞的形象；我覺得自己很辛苦，博取身邊人的關(guān)注與同情；我覺得自己很累，為懶惰尋找借口；我覺得已經(jīng)盡力，而不愿為做不好的結(jié)果負(fù)責(zé)。
與受害者模式的被動心態(tài)不同，主動的領(lǐng)袖信念是什么 ？
1、我是一切的源頭；
2、我很重要；
3、那又怎么樣？
4、想要如何，全憑自己。
我想要賺錢、我想要晉升、我想要幸福，那么就朝著目標(biāo)努力！
或者，我對目標(biāo)只是“有則好，無則無所謂”？
或者，我對目標(biāo)只是”我希望能實(shí)現(xiàn)”？
或者，我對目標(biāo)只是“我盡力去爭取”？
還是，我對目標(biāo)是“全力以赴”?。?/p>
我很重要，我選擇，我行動。第二天收尾。
第三天：愛與信任
紅黑游戲是第三天的重點(diǎn)，簡單介紹游戲的規(guī)則：一群人分成兩隊(duì)（A/B），兩隊(duì)分別在密閉的房間進(jìn)行投票，投票有紅票和黑票；根據(jù)不同的投票結(jié)果，兩隊(duì)的得分如下：
| 投票 | A紅 | A黑 |
|---|---|---|
| B紅 | A-3分 / B-3分 | A+5分 / B-5分 |
| B黑 | A+5分 / B-5分 | A+3分 / B+3分 |
兩隊(duì)都投黑票，則兩隊(duì)各得3分；
兩隊(duì)都投紅票，則兩隊(duì)各扣3分；
如果一黑一紅，則投黑票的隊(duì)扣5分，得紅票的隊(duì)扣5分；
游戲的目的是贏，贏的方式是累積獲得最高的正分。
在紅黑游戲的過程中，我自告奮勇成為A隊(duì)的隊(duì)長，主動向大家闡述規(guī)則，并解釋我的理解：這是一個(gè)合作共贏的游戲。
第一輪：我勸說大家投黑票（代表合作），很遺憾地收到B隊(duì)的紅票（代表背叛）；
第二輪：我以B隊(duì)還不理解游戲目的為由，再次勸說失望的隊(duì)員繼續(xù)選擇黑票，然而再次得到B隊(duì)的紅票；
第三輪：我認(rèn)為對方是存心不想合作，變得和隊(duì)員一樣怒不可遏，于是選擇紅票，B隊(duì)不意外的繼續(xù)投紅票，兩敗俱傷；
第四輪：我們繼續(xù)投出憤怒的紅票，但是難以置信地收到B隊(duì)的黑票，似乎B隊(duì)懂得了合作？
第五輪：憤怒的情緒慢慢消退，報(bào)復(fù)的心理和打敗對方的想法偷偷冒上來，我們猜到B隊(duì)會投黑票，繼而選擇紅票以獲得自己更高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)懲罰對方一開始的兩次背叛，B隊(duì)果然是投了黑票；
第六輪：時(shí)間關(guān)系，游戲結(jié)束...
從這個(gè)游戲過程，我看到自己什么行為？
首先，我以我理解的游戲規(guī)則去參與；但是在多次受挫之后，我選擇了憤怒；而且我沒有全力以赴，我變得無所謂，反正輸贏又沒有影響；最后我忘記最初我的目標(biāo)（共贏），竟然選擇了背叛。
這些行為的背后，潛藏著我背后的什么信念？
對于我想要的東西，我會去努力爭取；但是如果受挫后，我容易失望、憤怒，并且因此降低要求；在我對想要的東西無所謂的時(shí)候，我就會忘記目標(biāo)，跟隨自己的情緒去行動。
還有的就是，我在以我了解的“囚徒困境”來進(jìn)行這個(gè)游戲，我本身不相信共贏，我只是試探性的合作，并時(shí)刻準(zhǔn)備著背叛，以及在對方背叛之后的報(bào)復(fù)。
回到身邊的人，在感情上，在生活上，在工作上，我難免會去據(jù)理力爭，爭取我認(rèn)為的正確，卻忘了自己最初的目標(biāo)。
和愛人相處，是正確重要，還是幸福重要？
和同事相處，是對錯重要，還是完成工作重要？
爭吵、對抗是人類天生的戰(zhàn)斗反應(yīng)，爭論就是一場沒有身體對抗的戰(zhàn)斗。
贏得爭吵，失了感情。
贏得正確，也只是我認(rèn)為的正確。
究其原因，是因?yàn)?strong>我的自我，我對外界世界的不信任。
這是第三天的覺醒，關(guān)于信任。
有多久，我沒有正視過人間的一些真情？
看到老人摔倒，我會攙扶嗎？
看到路邊乞丐，我會施舍嗎？
看到小偷行竊，我會阻止嗎？
不，現(xiàn)在的我并不會。
當(dāng)我遇到這些場景時(shí)，攙扶被訛詐的新聞、職業(yè)乞丐月入過萬的新聞、路人阻止行竊被捅數(shù)刀的新聞不斷地在腦海里回放，于是慢慢收心，熟視無睹。
對于陌生的人，我們少了一份愛。
對于外界的世界，我們漸漸筑起了高高的圍墻，封閉了自己的內(nèi)心。
第三天的晚上，我們帶著愛，去擁抱陌生人。
走在路上，我們遇到在地上收拾紙板的環(huán)衛(wèi)工大叔，我深深的記得那一幕：
小楊走上去和大叔打招呼：“大叔晚上好，在收拾東西呀？”
大叔抬頭看看我們，咧嘴一笑：“是呀，收拾點(diǎn)東西。”
小楊誠懇地說：“大叔辛苦了，城市因?yàn)槟銈兏篮谩Ｎ铱梢员阋幌聠幔俊?br>
大叔有點(diǎn)驚訝，有點(diǎn)不好意思的說：“我收拾了一天東西，身上有點(diǎn)臟呢?！?br>
小楊說：“沒關(guān)系?！弊呱锨叭?，張開雙手。
大叔起身，在褲子擦了擦雙手，然后給了小楊一個(gè)擁抱。
我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界原來有這么多活生生的人，我并不孤獨(dú)。
打開心扉，信任與擁抱陌生人，做真實(shí)的自己。第三天結(jié)束。
第四天：當(dāng)下與感動
剛踏進(jìn)社會的那刻，在我拖著行李箱走出上海地鐵二號線的時(shí)候，我覺得這個(gè)地方會因我不同。記憶中有無數(shù)畫面，但我已在離上海千里之外的城市，佇立在新的人生路上，我看到了我四年前的自己與現(xiàn)在的不同。
這四年的時(shí)間，改變的不僅僅是我的身體，更多是我的心態(tài)。
過去的學(xué)生年代，我的身體比我的心靈更快的成年；而這四年，我的內(nèi)心成長比身體更快。
...
第四天開始了，以回憶鋪開，定格現(xiàn)在，展望未來。
每個(gè)人都有其的獨(dú)特成長經(jīng)歷，這些經(jīng)歷經(jīng)過時(shí)間的沉淀，變成回憶堆積在腦海深處。某些場景，在我們遇到特定的事情時(shí)，會在我們潛意識不斷地重復(fù)，讓我們做出一些不理智的行為。
教室里，大家零散地坐在地上，導(dǎo)師引導(dǎo)我們閉上眼睛，回憶年幼時(shí)的場景：
在我還是嬰兒的時(shí)候，我想動，便爬來爬去；
我感覺餓，便用哭聲吶喊；
我感到困倦，便閉上眼睛；
...
隨著年齡的增長，世界漸漸不一樣。
我感到饑餓，父母不一定會及時(shí)出現(xiàn)；
我想玩耍，父母不一定及時(shí)配合；
我想要新的玩具，父母不一定會滿足；
...
導(dǎo)師及時(shí)提醒道，“想象此刻，你站在童年的家門口。舉起右手，輕輕推開那扇門。映入眼簾的是那熟悉的場景...”
我伸出右手，推開記憶的那扇門，我看到媽媽在廚房里忙碌，爸爸在叮叮當(dāng)當(dāng)修補(bǔ)家具，奶奶在陪著弟弟玩耍，爺爺扛著鋤頭出去...
此刻，我似乎明白了。
這么多年，自我在不斷地成長。與此同時(shí)，我忽略了身邊一直陪伴著我的那些親人。
導(dǎo)師再次提醒，“對著愛你的人，傾訴你一直不敢表達(dá)出來的感情...”
學(xué)著去愛自己的家人，而不僅僅是尊老愛幼。我承認(rèn)，我被洗腦了，流著淚傾訴了多年不會表達(dá)的感情。
在第四天的尾巴，小組圍成一圈，閉上眼睛。伴隨著輕松優(yōu)雅的音樂，我感覺到手上多了一件東西。
睜開眼，發(fā)現(xiàn)是一封來自其先生（我的介紹人）的書信。
輕輕拆開信封，看著其先生寫的那些話語，我忍不住潸然淚下...
其先生是我原來公司的CTO，一直對我們照顧有加，陪我們一起玩耍，陪我們一起吃喝玩樂，還陪我們一起品味工作的酸甜苦辣。我曾經(jīng)離開公司去創(chuàng)業(yè)，后來回到公司。如今再次離開公司，其先生依舊和我保持聯(lián)，期待我的成長。
第四天結(jié)束了，整個(gè)課程也畫上句號。
正文結(jié)束。
期待你收獲一個(gè)被洗腦的經(jīng)歷。
課程感受
在事業(yè)、家庭、人生等這些方面遇到困境又無法自拔的人，他們渴望走出當(dāng)前的困境，但因?yàn)楦鞣矫娴膯栴}導(dǎo)致無法改變現(xiàn)狀，因此產(chǎn)生迷茫、無助、恐懼甚至產(chǎn)生自我懷疑。
很多人在遇到這種情況時(shí)，總會覺得力不從心，選擇情緒化，沖動地去解決一些問題。
這 其實(shí)就是逃避責(zé)任，無法正面問題，也放棄了自己的主動權(quán)，繼而去尋找外界的“靈丹妙藥”。
但是作為一個(gè)身體成年的人，這樣的行為，無疑表明自己的心靈還未成熟。與之而來的是，可怕的受害者模式。
仿佛全世界都在與我做對，我都已經(jīng)這么努力了，為何還要這樣對我？
承擔(dān)責(zé)任就意味著要承受其帶來的痛苦，問問自己：為什么自己不愿意接受代價(jià)？
我們?nèi)绻氲玫浇】档纳眢w，是否需要正常作息、合理運(yùn)動？
如果想得到八塊腹肌，是否應(yīng)該忍受肌肉撕裂的痛苦？
在信念的深處，你是怎么看待生命：
人生是一場及時(shí)行樂的游戲，還是一段不斷攀登高峰的歷程？
當(dāng)我告訴自己，人生苦短，及時(shí)行樂，我選擇的就是逃避痛苦，待在舒適區(qū)；
當(dāng)我告訴自己，人固有一死，要重于泰山，勿輕于鴻毛，我選擇的就是直面痛苦，接受挑戰(zhàn)。
覺察自己內(nèi)心的想法，以及想法背后的信念。
信念影響我們的想法，想法促成我們的行動，行動導(dǎo)致結(jié)果。
想要達(dá)成目標(biāo)，即是拿到與目標(biāo)一致的成果，要覺察自己腦海中有效（有助于達(dá)成目標(biāo)）的想法和無效（無益于達(dá)到目標(biāo)）的想法，用自己的信念去糾正想法，并且付諸具體的行動，最終得到與目標(biāo)一致的結(jié)果。
我對“精神洗腦”的看法
這個(gè)課程為什么說服力這么強(qiáng)？
- 1，人相信權(quán)威。導(dǎo)師是一個(gè)有些豐富人生閱歷的先行者，他用強(qiáng)大的自信和足夠的知識底蘊(yùn)說服我們；
- 2，課程看似無害。導(dǎo)師所講的全部是符合社會主義價(jià)值觀的內(nèi)容，課程的整個(gè)過程也讓人感覺很安全；
- 3、依賴心理。生活中存在各種各樣的困境，人在溺水時(shí)特別想抓住那根救命稻草，在我們相信導(dǎo)師的權(quán)威后，就特別容易依賴相信導(dǎo)師；
- 4，生命的意義。課程指出人類的軟肋：逃避、自責(zé)、貪婪、同情和從眾心理，同時(shí)也讓人發(fā)覺了人性中的真善美，從精神上引導(dǎo)人發(fā)覺自己的存在，并從課程過程的參與中強(qiáng)調(diào)這種存在，發(fā)覺自身的不足，把生命的定義指向自我的成長；
- 4，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)參與和行動，過程中能體驗(yàn)到一個(gè)全新的自己；
- 5，群體的力量，上課以班級為單位，下課分享以小組為單位。整個(gè)課程中自己參與過程帶來的反饋（教室上課），收到來自其他人的影響（小組分享會），會加強(qiáng)自己內(nèi)心的感受。
我為什么沒有繼續(xù)課程？
整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，導(dǎo)師給我們的都是正能量的知識，也用他對世界的了解，幫我們分析了自己遇到的問題，并傳授給我們另外一種看問題的方式和角度。
對于我來說，同泰正好出現(xiàn)在我職業(yè)的瓶頸期，四天的課程幫助我分析了我如今腦海里潛藏的一些想法，同時(shí)看到了自己行為中的不為人知的信念。
我知道了自己想要的是什么，苦惱的是什么，當(dāng)下應(yīng)該如何做。
還有更重要的是，打開了自己封閉的內(nèi)心，更愿意去相信、去嘗試、去接受。
但是，我也看到這顆課程的缺陷：
1、極度重視自我；
2、目標(biāo)意識太強(qiáng)；
3、情緒和行為極端；
4、精神麻痹，非正常思考；
5、類似傳銷發(fā)展線下的感召機(jī)制；
各式各樣的人進(jìn)來學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾天身心疲憊的學(xué)習(xí)，幾十年素未謀面的人就能相見如故！大家的思考模式和行為方式都被同化，作為旁觀者難道不感到恐慌嗎？
或許我的性格里面潛藏著很多影響我發(fā)展、影響我取得和目標(biāo)一致結(jié)果的部分：
我貪圖享受，我沒有遠(yuǎn)大的志向，我貪生怕死，我半途而廢，我想要很多東西，但是都得不到。但是，那又怎樣？
我就是看重家人，依賴愛人，我就是愿意把我的心、把我的命交給別人，那又怎樣？
