前文

作為一個(gè)普通人，我很好奇：
為什么傳銷(xiāo)在被引進(jìn)中國(guó)之后，一直屢禁不止？
一個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人，如何被傳銷(xiāo)組織洗腦，繼而再被控制？
如何判斷一個(gè)組織是否具有傳銷(xiāo)的性質(zhì)？

簡(jiǎn)書(shū)上有一篇《細(xì)思極恐，洗腦全過(guò)程，精神傳銷(xiāo)之教練技術(shù)》，上面介紹了作者所經(jīng)歷過(guò)的“領(lǐng)袖之道”課程一階段，以及作者對(duì)課程的看法。
身邊有一些經(jīng)過(guò)“領(lǐng)袖之道”課程之后性情大變的人，我們沒(méi)上過(guò)課的私下認(rèn)為這是精神洗腦的表現(xiàn)：1、做事太積極；2、說(shuō)話(huà)太熱情；3、感召我們上課。

但是我一直好奇心作祟，思考這個(gè)課程是如何進(jìn)行“洗腦”。
抱著不入虎穴焉得虎子，還有不會(huì)輕易被洗腦的自信，我經(jīng)歷了這個(gè)“精神傳銷(xiāo)、精神洗腦”課程，體驗(yàn)了一把從清醒到被洗腦的過(guò)程。

如果不具備分辨好壞的能力，請(qǐng)勿閱讀此文；
如果沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，切勿參加此課程；

正文

在閱讀本文的時(shí)候，我懇請(qǐng)各位：
1、放慢閱讀速度；
2、不要帶著抗拒心理；
3、暫時(shí)接受文章的觀(guān)點(diǎn)；（不用急于反駁）
4、假設(shè)你就是我；
用短暫的幾分鐘時(shí)間，收獲一個(gè)從清醒到被洗腦的過(guò)程。

在網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)候，每個(gè)人需要寫(xiě)下自己希望從課程中收獲的內(nèi)容：我想得到什么？
我仔細(xì)思考之后，寫(xiě)下了：*新的自我認(rèn)知，自控力，愛(ài)，人生方向。
在理清自己混亂的目標(biāo)后，心里的忐忑、不安、恐懼慢慢轉(zhuǎn)化為興奮和期待，我踏上四天同泰之路。

第一天--覺(jué)醒

懶惰是人類(lèi)的天性。
人類(lèi)天生的擅長(zhǎng)把同樣的事情用身體去記憶，比如說(shuō)走路、吃飯、騎車(chē)、輪滑等；同理，在處理工作、生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候，人們總是習(xí)慣性地用以前的經(jīng)驗(yàn)去處理問(wèn)題。人會(huì)在腦海構(gòu)建一個(gè)自己所認(rèn)知的世界，并認(rèn)為這個(gè)世界就是真實(shí)的世界，再用自己以往的習(xí)慣去生活，正是俗語(yǔ)所說(shuō)的“一朝被蛇咬十年怕井繩”。每個(gè)人的獨(dú)特世界，就是每個(gè)人的心智模式。
人類(lèi)的情緒、感受是進(jìn)化過(guò)程中，大自然賦予我們的選擇方式，對(duì)于讓自己憤怒的事情，我們要去粉碎它；對(duì)于讓自己開(kāi)心的事情，我們要不斷地去重復(fù)它；同時(shí)避免去做讓自己覺(jué)得危險(xiǎn)的事情，多待在讓自己感覺(jué)舒服的地方，這樣更有利于生存。
在日復(fù)一日的生活中，很多人的行為處事，都是用自己的心智模式去認(rèn)知世界，再用情緒去驅(qū)動(dòng)自己的行動(dòng)。

覺(jué)醒就是了解自己的心智模式，基于自己的目標(biāo)，有意識(shí)地去行動(dòng)，避免由情緒來(lái)驅(qū)動(dòng)自己。

學(xué)習(xí)是典型的心智模式應(yīng)用場(chǎng)景。
我學(xué)習(xí)游泳有一段時(shí)間，但是我始終不敢去深水區(qū)。 原因是我小時(shí)候有一次瀕死的溺水體驗(yàn)，大學(xué)還不會(huì)游泳時(shí)候去深水區(qū)玩也有過(guò)溺水體驗(yàn)。每次產(chǎn)生去深水區(qū)玩耍的念頭時(shí)，總覺(jué)得有點(diǎn)不安全，有一種害怕的情緒由內(nèi)而生，然后就打消念頭，乖乖在淺水區(qū)玩耍。

在我們習(xí)慣性地去解決問(wèn)題的時(shí)候，我們盯著自己眼前的一片天地，卻忘了在我們的左邊、右邊、上面、下面都有著全新的世界。我們拒絕陌生，抗拒改變，總是待在自己熟悉的環(huán)境（也叫安全區(qū)、舒適區(qū)）。這個(gè)模式在過(guò)去的幾十萬(wàn)年里有利于生存，但在如今的社會(huì)中卻成為我們成長(zhǎng)的阻礙。

讓參與者意識(shí)到覺(jué)醒的存在，是第一天整個(gè)課程最重要的部分。

第二天：選擇與我

生活中，存在各種各樣“被迫”的事情。
工作日的清晨，我被鬧鐘吵醒。看了看時(shí)間，我不情愿地起床。
工作日的晚上，我準(zhǔn)備下班回家的時(shí)候，又被分配一個(gè)新的活，于是忿忿不平地留下來(lái)加班完成。
周六的晚上，深圳的壹方城（購(gòu)物中心）里，我猶如提線(xiàn)木偶一樣跟在女朋友的后面，心里在盼望著早點(diǎn)逛完回家。
...
這些類(lèi)似的事情，在我過(guò)去的人生中不斷地出現(xiàn)，在未來(lái)的生活也會(huì)不斷地重復(fù)。
這些事情，真的是“被迫”嗎？！
被迫的事情 其實(shí)都是自己的選擇，我認(rèn)為自己沒(méi)有選擇，我認(rèn)為這是被迫。
試想，
工作日早上的我不想起床，是不是可以選擇繼續(xù)睡懶覺(jué)？或者選擇請(qǐng)假？
工作日晚上的我不想加班，是不是可以選擇不做？或者選擇明天來(lái)完成？
周六晚上的我不想逛街，是不是可以選擇自己先走？或者選擇催促女朋友早點(diǎn)回去？
這些都是選擇，但是結(jié)果呢？上班遲到、工作沒(méi)完成、感情不合。
其實(shí)起床、加班、逛街都是我的選擇，并且我只盯著這個(gè)選擇的代價(jià)，而不自覺(jué)地忽略其好處。
這就是第二天課程的開(kāi)始——選擇。

選擇的好處與代價(jià)是共存的。覺(jué)醒就是清晰自己的目標(biāo)，選擇合適的方式，接受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的代價(jià)，得到與目標(biāo)更一致的結(jié)果。
覺(jué)醒需要為過(guò)程中的行為承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)直面達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中的痛苦。
我們總是想沒(méi)有痛苦地過(guò)完每一天，并抗拒去面對(duì)新事物、新生活。
我們從小到大，不斷地完善人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，直到此刻仿佛，完美無(wú)缺。我們對(duì)新的事物恐懼，傾盡自己所能去證明自己是對(duì)的，只是捍衛(wèi)自己的信念。直到被生活無(wú)情的打擊之后，我們無(wú)奈地改變自己的某些信念，然后再次捍衛(wèi)新的信念。

回到選擇上面，當(dāng)我選擇自己“被迫”的時(shí)候，我已經(jīng)陷入受害者模式：
我覺(jué)得自己很努力，維護(hù)自已勤勞的形象；我覺(jué)得自己很辛苦，博取身邊人的關(guān)注與同情；我覺(jué)得自己很累，為懶惰尋找借口；我覺(jué)得已經(jīng)盡力，而不愿為做不好的結(jié)果負(fù)責(zé)。

與受害者模式的被動(dòng)心態(tài)不同，主動(dòng)的領(lǐng)袖信念是什么 ？
1、我是一切的源頭；
2、我很重要；
3、那又怎么樣？
4、想要如何，全憑自己。

我想要賺錢(qián)、我想要晉升、我想要幸福，那么就朝著目標(biāo)努力！
或者，我對(duì)目標(biāo)只是“有則好，無(wú)則無(wú)所謂”？
或者，我對(duì)目標(biāo)只是”我希望能實(shí)現(xiàn)”？
或者，我對(duì)目標(biāo)只是“我盡力去爭(zhēng)取”？
還是，我對(duì)目標(biāo)是“全力以赴”！？

我很重要，我選擇，我行動(dòng)。第二天收尾。

第三天：愛(ài)與信任

紅黑游戲是第三天的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹游戲的規(guī)則：一群人分成兩隊(duì)（A/B），兩隊(duì)分別在密閉的房間進(jìn)行投票，投票有紅票和黑票；根據(jù)不同的投票結(jié)果，兩隊(duì)的得分如下：

兩隊(duì)都投黑票，則兩隊(duì)各得3分；
兩隊(duì)都投紅票，則兩隊(duì)各扣3分；
如果一黑一紅，則投黑票的隊(duì)扣5分，得紅票的隊(duì)扣5分；

游戲的目的是贏，贏的方式是累積獲得最高的正分。

在紅黑游戲的過(guò)程中，我自告奮勇成為A隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，主動(dòng)向大家闡述規(guī)則，并解釋我的理解：這是一個(gè)合作共贏的游戲。
第一輪：我勸說(shuō)大家投黑票（代表合作），很遺憾地收到B隊(duì)的紅票（代表背叛）；
第二輪：我以B隊(duì)還不理解游戲目的為由，再次勸說(shuō)失望的隊(duì)員繼續(xù)選擇黑票，然而再次得到B隊(duì)的紅票；
第三輪：我認(rèn)為對(duì)方是存心不想合作，變得和隊(duì)員一樣怒不可遏，于是選擇紅票，B隊(duì)不意外的繼續(xù)投紅票，兩敗俱傷；
第四輪：我們繼續(xù)投出憤怒的紅票，但是難以置信地收到B隊(duì)的黑票，似乎B隊(duì)懂得了合作？
第五輪：憤怒的情緒慢慢消退，報(bào)復(fù)的心理和打敗對(duì)方的想法偷偷冒上來(lái)，我們猜到B隊(duì)會(huì)投黑票，繼而選擇紅票以獲得自己更高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)懲罰對(duì)方一開(kāi)始的兩次背叛，B隊(duì)果然是投了黑票；
第六輪：時(shí)間關(guān)系，游戲結(jié)束...

從這個(gè)游戲過(guò)程，我看到自己什么行為？
首先，我以我理解的游戲規(guī)則去參與；但是在多次受挫之后，我選擇了憤怒；而且我沒(méi)有全力以赴，我變得無(wú)所謂，反正輸贏又沒(méi)有影響；最后我忘記最初我的目標(biāo)（共贏），竟然選擇了背叛。

這些行為的背后，潛藏著我背后的什么信念？

對(duì)于我想要的東西，我會(huì)去努力爭(zhēng)取；但是如果受挫后，我容易失望、憤怒，并且因此降低要求；在我對(duì)想要的東西無(wú)所謂的時(shí)候，我就會(huì)忘記目標(biāo)，跟隨自己的情緒去行動(dòng)。
還有的就是，我在以我了解的“囚徒困境”來(lái)進(jìn)行這個(gè)游戲，我本身不相信共贏，我只是試探性的合作，并時(shí)刻準(zhǔn)備著背叛，以及在對(duì)方背叛之后的報(bào)復(fù)。

回到身邊的人，在感情上，在生活上，在工作上，我難免會(huì)去據(jù)理力爭(zhēng)，爭(zhēng)取我認(rèn)為的正確，卻忘了自己最初的目標(biāo)。
和愛(ài)人相處，是正確重要，還是幸福重要？
和同事相處，是對(duì)錯(cuò)重要，還是完成工作重要？
爭(zhēng)吵、對(duì)抗是人類(lèi)天生的戰(zhàn)斗反應(yīng)，爭(zhēng)論就是一場(chǎng)沒(méi)有身體對(duì)抗的戰(zhàn)斗。
贏得爭(zhēng)吵，失了感情。
贏得正確，也只是我認(rèn)為的正確。
究其原因，是因?yàn)?strong>我的自我，我對(duì)外界世界的不信任。
這是第三天的覺(jué)醒，關(guān)于信任。

有多久，我沒(méi)有正視過(guò)人間的一些真情？
看到老人摔倒，我會(huì)攙扶嗎？
看到路邊乞丐，我會(huì)施舍嗎？
看到小偷行竊，我會(huì)阻止嗎？
不，現(xiàn)在的我并不會(huì)。
當(dāng)我遇到這些場(chǎng)景時(shí)，攙扶被訛詐的新聞、職業(yè)乞丐月入過(guò)萬(wàn)的新聞、路人阻止行竊被捅數(shù)刀的新聞不斷地在腦海里回放，于是慢慢收心，熟視無(wú)睹。
對(duì)于陌生的人，我們少了一份愛(ài)。
對(duì)于外界的世界，我們漸漸筑起了高高的圍墻，封閉了自己的內(nèi)心。

第三天的晚上，我們帶著愛(ài)，去擁抱陌生人。
走在路上，我們遇到在地上收拾紙板的環(huán)衛(wèi)工大叔，我深深的記得那一幕：
小楊走上去和大叔打招呼：“大叔晚上好，在收拾東西呀？”
大叔抬頭看看我們，咧嘴一笑：“是呀，收拾點(diǎn)東西。”
小楊誠(chéng)懇地說(shuō)：“大叔辛苦了，城市因?yàn)槟銈兏篮谩Ｎ铱梢员阋幌聠幔俊?br> 大叔有點(diǎn)驚訝，有點(diǎn)不好意思的說(shuō)：“我收拾了一天東西，身上有點(diǎn)臟呢。”
小楊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”走上前去，張開(kāi)雙手。
大叔起身，在褲子擦了擦雙手，然后給了小楊一個(gè)擁抱。

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界原來(lái)有這么多活生生的人，我并不孤獨(dú)。
打開(kāi)心扉，信任與擁抱陌生人，做真實(shí)的自己。第三天結(jié)束。

第四天：當(dāng)下與感動(dòng)

剛踏進(jìn)社會(huì)的那刻，在我拖著行李箱走出上海地鐵二號(hào)線(xiàn)的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)地方會(huì)因我不同。記憶中有無(wú)數(shù)畫(huà)面，但我已在離上海千里之外的城市，佇立在新的人生路上，我看到了我四年前的自己與現(xiàn)在的不同。
這四年的時(shí)間，改變的不僅僅是我的身體，更多是我的心態(tài)。
過(guò)去的學(xué)生年代，我的身體比我的心靈更快的成年；而這四年，我的內(nèi)心成長(zhǎng)比身體更快。
...
第四天開(kāi)始了，以回憶鋪開(kāi)，定格現(xiàn)在，展望未來(lái)。
每個(gè)人都有其的獨(dú)特成長(zhǎng)經(jīng)歷，這些經(jīng)歷經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，變成回憶堆積在腦海深處。某些場(chǎng)景，在我們遇到特定的事情時(shí)，會(huì)在我們潛意識(shí)不斷地重復(fù)，讓我們做出一些不理智的行為。

教室里，大家零散地坐在地上，導(dǎo)師引導(dǎo)我們閉上眼睛，回憶年幼時(shí)的場(chǎng)景：
在我還是嬰兒的時(shí)候，我想動(dòng)，便爬來(lái)爬去；
我感覺(jué)餓，便用哭聲吶喊；
我感到困倦，便閉上眼睛；
...
隨著年齡的增長(zhǎng)，世界漸漸不一樣。
我感到饑餓，父母不一定會(huì)及時(shí)出現(xiàn)；
我想玩耍，父母不一定及時(shí)配合；
我想要新的玩具，父母不一定會(huì)滿(mǎn)足；
...

導(dǎo)師及時(shí)提醒道，“想象此刻，你站在童年的家門(mén)口。舉起右手，輕輕推開(kāi)那扇門(mén)。映入眼簾的是那熟悉的場(chǎng)景...”

我伸出右手，推開(kāi)記憶的那扇門(mén)，我看到媽媽在廚房里忙碌，爸爸在叮叮當(dāng)當(dāng)修補(bǔ)家具，奶奶在陪著弟弟玩耍，爺爺扛著鋤頭出去...
此刻，我似乎明白了。
這么多年，自我在不斷地成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我忽略了身邊一直陪伴著我的那些親人。

導(dǎo)師再次提醒，“對(duì)著愛(ài)你的人，傾訴你一直不敢表達(dá)出來(lái)的感情...”

學(xué)著去愛(ài)自己的家人，而不僅僅是尊老愛(ài)幼。我承認(rèn)，我被洗腦了，流著淚傾訴了多年不會(huì)表達(dá)的感情。

在第四天的尾巴，小組圍成一圈，閉上眼睛。伴隨著輕松優(yōu)雅的音樂(lè)，我感覺(jué)到手上多了一件東西。
睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)是一封來(lái)自其先生（我的介紹人）的書(shū)信。
輕輕拆開(kāi)信封，看著其先生寫(xiě)的那些話(huà)語(yǔ)，我忍不住潸然淚下...

其先生是我原來(lái)公司的CTO，一直對(duì)我們照顧有加，陪我們一起玩耍，陪我們一起吃喝玩樂(lè)，還陪我們一起品味工作的酸甜苦辣。我曾經(jīng)離開(kāi)公司去創(chuàng)業(yè)，后來(lái)回到公司。如今再次離開(kāi)公司，其先生依舊和我保持聯(lián)，期待我的成長(zhǎng)。

第四天結(jié)束了，整個(gè)課程也畫(huà)上句號(hào)。

正文結(jié)束。
期待你收獲一個(gè)被洗腦的經(jīng)歷。

課程感受

在事業(yè)、家庭、人生等這些方面遇到困境又無(wú)法自拔的人，他們渴望走出當(dāng)前的困境，但因?yàn)楦鞣矫娴膯?wèn)題導(dǎo)致無(wú)法改變現(xiàn)狀，因此產(chǎn)生迷茫、無(wú)助、恐懼甚至產(chǎn)生自我懷疑。
很多人在遇到這種情況時(shí)，總會(huì)覺(jué)得力不從心，選擇情緒化，沖動(dòng)地去解決一些問(wèn)題。
這 其實(shí)就是逃避責(zé)任，無(wú)法正面問(wèn)題，也放棄了自己的主動(dòng)權(quán)，繼而去尋找外界的“靈丹妙藥”。
但是作為一個(gè)身體成年的人，這樣的行為，無(wú)疑表明自己的心靈還未成熟。與之而來(lái)的是，可怕的受害者模式。
仿佛全世界都在與我做對(duì)，我都已經(jīng)這么努力了，為何還要這樣對(duì)我？

承擔(dān)責(zé)任就意味著要承受其帶來(lái)的痛苦，問(wèn)問(wèn)自己：為什么自己不愿意接受代價(jià)？
我們?nèi)绻氲玫浇】档纳眢w，是否需要正常作息、合理運(yùn)動(dòng)？
如果想得到八塊腹肌，是否應(yīng)該忍受肌肉撕裂的痛苦？

在信念的深處，你是怎么看待生命：
人生是一場(chǎng)及時(shí)行樂(lè)的游戲，還是一段不斷攀登高峰的歷程？
當(dāng)我告訴自己，人生苦短，及時(shí)行樂(lè)，我選擇的就是逃避痛苦，待在舒適區(qū)；
當(dāng)我告訴自己，人固有一死，要重于泰山，勿輕于鴻毛，我選擇的就是直面痛苦，接受挑戰(zhàn)。

覺(jué)察自己內(nèi)心的想法，以及想法背后的信念。
信念影響我們的想法，想法促成我們的行動(dòng)，行動(dòng)導(dǎo)致結(jié)果。
想要達(dá)成目標(biāo)，即是拿到與目標(biāo)一致的成果，要覺(jué)察自己腦海中有效（有助于達(dá)成目標(biāo)）的想法和無(wú)效（無(wú)益于達(dá)到目標(biāo)）的想法，用自己的信念去糾正想法，并且付諸具體的行動(dòng)，最終得到與目標(biāo)一致的結(jié)果。

我對(duì)“精神洗腦”的看法

這個(gè)課程為什么說(shuō)服力這么強(qiáng)？

• 1，人相信權(quán)威。導(dǎo)師是一個(gè)有些豐富人生閱歷的先行者，他用強(qiáng)大的自信和足夠的知識(shí)底蘊(yùn)說(shuō)服我們；
• 2，課程看似無(wú)害。導(dǎo)師所講的全部是符合社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容，課程的整個(gè)過(guò)程也讓人感覺(jué)很安全；
• 3、依賴(lài)心理。生活中存在各種各樣的困境，人在溺水時(shí)特別想抓住那根救命稻草，在我們相信導(dǎo)師的權(quán)威后，就特別容易依賴(lài)相信導(dǎo)師；
• 4，生命的意義。課程指出人類(lèi)的軟肋：逃避、自責(zé)、貪婪、同情和從眾心理，同時(shí)也讓人發(fā)覺(jué)了人性中的真善美，從精神上引導(dǎo)人發(fā)覺(jué)自己的存在，并從課程過(guò)程的參與中強(qiáng)調(diào)這種存在，發(fā)覺(jué)自身的不足，把生命的定義指向自我的成長(zhǎng)；
• 4，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)參與和行動(dòng)，過(guò)程中能體驗(yàn)到一個(gè)全新的自己；
• 5，群體的力量，上課以班級(jí)為單位，下課分享以小組為單位。整個(gè)課程中自己參與過(guò)程帶來(lái)的反饋（教室上課），收到來(lái)自其他人的影響（小組分享會(huì)），會(huì)加強(qiáng)自己內(nèi)心的感受。

我為什么沒(méi)有繼續(xù)課程？

整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，導(dǎo)師給我們的都是正能量的知識(shí)，也用他對(duì)世界的了解，幫我們分析了自己遇到的問(wèn)題，并傳授給我們另外一種看問(wèn)題的方式和角度。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，同泰正好出現(xiàn)在我職業(yè)的瓶頸期，四天的課程幫助我分析了我如今腦海里潛藏的一些想法，同時(shí)看到了自己行為中的不為人知的信念。
我知道了自己想要的是什么，苦惱的是什么，當(dāng)下應(yīng)該如何做。
還有更重要的是，打開(kāi)了自己封閉的內(nèi)心，更愿意去相信、去嘗試、去接受。

但是，我也看到這顆課程的缺陷：
1、極度重視自我；
2、目標(biāo)意識(shí)太強(qiáng)；
3、情緒和行為極端；
4、精神麻痹，非正常思考；
5、類(lèi)似傳銷(xiāo)發(fā)展線(xiàn)下的感召機(jī)制；

各式各樣的人進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾天身心疲憊的學(xué)習(xí)，幾十年素未謀面的人就能相見(jiàn)如故！大家的思考模式和行為方式都被同化，作為旁觀(guān)者難道不感到恐慌嗎？

或許我的性格里面潛藏著很多影響我發(fā)展、影響我取得和目標(biāo)一致結(jié)果的部分：
我貪圖享受，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，我貪生怕死，我半途而廢，我想要很多東西，但是都得不到。但是，那又怎樣？
我就是看重家人，依賴(lài)愛(ài)人，我就是愿意把我的心、把我的命交給別人，那又怎樣？

我就是我，我就是不愿意因?yàn)檫@個(gè)課程去改變。我只愿意為我所深?lèi)?ài)的人改變，就這么簡(jiǎn)單。