丁丁2歲4個月時我給他買了人生中第一份零食——海苔。他特別愛吃，也特別珍惜。

見我回來了，他把小手伸出來，說： “給媽媽吃！”我心里一陣歡喜，處于 “物品歸屬權” 敏感期的兒子，今天居然開始給媽媽分享他的零食了。

我湊了過去，他的小手伸得似乎并不是堅定，但依然是要給我的樣子。我輕輕咬了一口：“謝謝丁丁！” 他看看我，笑笑跑開了。

他一邊吃海苔，一邊玩，吃到最后一片時，他拿在手里，在燈光下照一照：“綠色的！” 一會兒又照一照： “綠色的喲！”

顯然，這些海苔不僅給他帶來了新鮮的口感，還有視覺上的新鮮感，所以他愛不釋手。最后一片海苔，他好久都沒有吃掉，拿了一個小時。邊拿著，邊玩兒著。

丁丁爸爸坐在我對面，張開嘴逗丁丁：“哦！我要吃嘍！”

看爸爸張大嘴的樣子，丁丁馬上跑開：“看燈！”“坐火車嘍！”

這是丁丁慣用的轉移注意力的伎倆。顯然他并不想把海苔給爸爸吃。

終于，他在玩了好一會兒之后，在這塊海苔上，輕輕地撕下一小塊，安靜地坐在那里吃掉了，臉上透露著滿足的笑容。

其實，對于剛剛學習分享的丁丁來講，有一個很微妙的心理。一方面，他希望把自己心愛的海苔分享給他人，另外一方面，又擔心別人會一下子據(jù)為己有，所以，分享的同時，他小小的心靈中也在權衡和糾結啊。

當他看到媽媽只是吃了一小口的時候就放心了。他既得到了分享的快樂，也沒有失去他心愛的海苔。

他之所以不給爸爸吃，是被爸爸嚇壞了。可不是嘛，爸爸嘴張得那么大，那小小薄薄的海苔，還不一下子被吞沒了呀！

但今天早晨，爸爸沒再張著大嘴逗丁丁，丁丁也不用擔心海苔被全部吞掉，他喜歡爸爸，想要分享，他愿意試試。爸爸也沒有讓他失望，吃掉了一塊，但還給他留了很多。

收獲了信任感的丁丁，接下來又把海苔遞到我嘴邊，我依然是一小口。之后，他自己拿著海苔吃了起來。

我知道，這對于正處于 “物品歸屬權” 敏感期的兒子來講，即便是夾雜著猶豫和試探的分享，對這個時期的他來講，也是非常不容易的一個舉動,是他心理成長的又一個進步。分享的背后需要有非常厚重的信任。

而這份信任，來自于我們對他 “吝嗇”、“小氣” 的包容和接納，當然，能做到這份理解，我們也經歷了一些考驗。

兩歲之前，丁丁一直是挺大方的一個孩子，拿了玩具出去，別的小朋友拿走了，他也絲毫不在意。我在心里為他的淡定和大方高興。可剛過兩歲，他就像變了個人兒似的，手里的玩具把得牢牢的，誰也不肯給。

有一天，丁丁手里拿著一直橡膠鴨子。剛一出門，便遇到了小丁丁一歲的沛沛。丁丁爸是個好面子的人，看到沛沛一直盯著丁丁的小鴨子，禁不住對丁丁說： “丁丁，把鴨子給弟弟玩玩好不好？”

丁丁拿著鴨子不說話，爸爸又重復說：“給弟弟玩玩好不好？”

丁丁很不情愿地將小鴨子給了沛沛，但他的眼淚就要掉下來了。不巧的是，沛沛沒有拿好小鴨子，小鴨子掉地上了，沛沛一后退，不偏不正地踩到了小鴨子。

這下丁丁爆發(fā)了，他 “哇哇” 地大哭著，上氣不接下氣，小臉憋得通紅。他再也不和弟弟玩了，他在爸爸懷里打著挺要回家，

老公無奈地將丁丁抱了回來，向我描述了兒子的行為。

那時候，我還不知道 “物品歸屬權” 敏感期，但我相信，孩子不是小大人，我們不能用成人的眼光去翻譯他的行為，比如就因此認為他是 “吝嗇的”、“小氣的”，而是應該更多地去了解孩子的心理特征，了解他特定階段的生命功課。

果然，經過學習，我和老公了解到了 “物品歸屬權” 敏感期的概念。了解到處于 “物品歸屬權” 敏感期的孩子常常說 “這是我的” “那是我的”，什么東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西。這個時期的孩子實際上是通過對物品歸屬權的確認，來認知他與物品的關系。

了解了這些，我就與老公商量，我們要盡可能尊重孩子這一階段的發(fā)展特征，而不是去人為地擾亂他。

也許是經歷了“小鴨子”事件，丁丁有一段時間對于屬于他的東西表現(xiàn)得很 “執(zhí)拗”，每次帶他下樓，他遠遠地看到小朋友，就會繞道而行，還嘟囔著：“沒有人搶你的，沒有人搶你的！”

我知道，他是在自我激勵了。我趕快鼓勵他：“是的，媽媽會幫助你保護玩具的！” 丁丁聽了就放松好多。

而且，帶丁丁出去時，我會盡可能給他帶小一點的玩具，這樣，有小朋友向他要時，他很容易抓牢，或者放到我特意為他藏玩具而準備的手提袋中。像氣球這樣圓滾滾的玩具，不容易拿牢，遇風還會飛，會增加孩子的緊張感，所以，我干脆就不帶。

漸漸地，丁丁知道自己可以捍衛(wèi)自己的玩具，也相信媽媽會支持他，他越來越放松了。他開始敢拿著玩具在小朋友中穿行了。

我們也根據(jù)他的發(fā)展，調整著行為方式。比如，出去時多帶幾種玩具，在經過他的允許時，分享給別的小朋友。

最開始他是不同意的,我們也不勉強,會對別的小朋友說：“丁丁不同意分享他的玩具，等他同意時給你玩好嗎？”。當然，我們也會和熟悉的家長溝通孩子的這一特征，丁丁也會去接受別的小朋友的分享或拒絕。

兩三個月后，丁丁開始同意把多余的玩具給小朋友玩。每次游戲結束時，我們也會提醒小朋友還玩具。當然，他不高興時，依然可以選擇不同意，而我們也選擇尊重：“這是你的玩具，你說了算！”

在我們的尊重和接納中，丁丁順利地度過著 “物品歸屬權” 敏感期。前兩天，看他主動將自己心愛的小汽車分享給一位小朋友，我開心地想：其實，真的不必緊張，孩子就是通過不斷地試探，來完成一個又一個成長任務呢。

而被尊重規(guī)律的孩子，會發(fā)展得更順利。這不，兒子已經開始主動分享玩具了！

而這次，丁丁猶豫地與爸爸媽媽分享海苔，同樣是在試探。試探的結果，會幫助他形成對自己的認識，對周圍人的認識，對世界的認識。

當然，作為父母，我們不可能讓孩子生活在真空中，我們無法去控制他所處的每一個環(huán)境，所遭遇的每一個互動。但是，我們依然愿意盡我們所能，多在他心中播種一些信任、美好的種子,而尊重和接納，無疑是種子生長的最好土壤。