讀完《為人文教育辯護》這本書后,已經過去兩周了,一直想寫寫讀后的感受,竟拖到了現在。
在這本書之前,我剛看完《最好的告別》,這兩本書的作者都是印度裔美國人,都寫過幾本暢銷書,也都是專欄作家……這讓我對印度裔有了新的認識——原來他們寫書也是那么厲害。這兩本書,是今年我遇到的最給我觸動的兩本書。《最好的告別》甚至讓我不敢發文妄自評論……
《為人文教育辯護》拿到手后馬上看了第一章,被作者嚴謹的寫作態度打動了,薄薄的一本書,但論據充分,論點明晰,論證非常嚴謹。我馬上就決定一口氣讀完它……當然還要夸一下譯者,這么流暢的翻譯還是很少見的。
雖然我是理科生,還是一個科技控,但關于人文教育的問題我很早就有過思考,大概在高中的時候吧——為什么家長們都想讓我們學“技術”,而文學、哲學、歷史這樣的學科會被質疑“學這些有什么用呢?”。
人文教育到底對你是否有用?這就是本書討論的問題。
作者從自己的經歷開始,一步一步論證自己的觀點。當然我無法通過一篇文章向你說明這個論證的過程,但是我想分享書中一個有意思的觀點:人文教育的優勢就是教你如何思考、說話和學習。
書中有這樣一句引用:
教育的目的,不是往學生的腦子塞滿舊家具,而是幫助他們獲得關鍵的知性技能,以打造自己的新桌椅?!羧A德·加德納 (發展心理學家和教育專家)
所以,單純把大量知識塞進腦子里的教育不能算真正的教育,真正的教育是讓學生擁有可以有效獲得知識的能力。可惜不僅在中國,即使在美國的教育也無可避免地偏向前者。
而人文教育恰好有這樣的優勢,幫助我們獲得一個學習、思考和表達的能力,讓我們有能力去自食其力獲得知識:
首先是能教會我們如何思考。而核心就是教會我們如何寫作。在我之前談自己為何寫作的文章中曾說過:“我寫作的目的就是為了能督促我得到高質量輸入和更深入的思考。”無論你做什么,清晰、簡明和快捷的寫作能力都是無價的技能。
然后是能教會我們如何說話,在我理解就是表達和交流自己的思考的能力。其中對話是一個“經歷歲月考驗的學習方法”。和有趣的人聊天,分享各自最深處的想法和理念,文明就是這樣產生的……在之前的文章中我說過,要逼迫自己每周和1-2個陌生人聊天,也是基于這樣一個考慮:一個好的對話能極大幫助一個人的成長。
第三個優勢就是教會我們如何學習。這里的不僅僅指的是特定領域的知識,更多的是學習的能力。李笑來的公眾號就叫“學習學習再學習”,他解釋說,這個名字的意思是先學習如何學習,再去學習,而不是簡單的三個動詞重復。人文教育可以教會我們如何精讀一篇文章,如何有效搜集信息,如何進行邏輯思考等有助于我們獲取新知識的技能。所以學習本身就是一種探索,興趣是指引我們探索最好的動力來源,人文教育是我們最強大的探索工具。
《為人文教育辯護》這本書精彩的論點實在太多,平實樸素的語言下總是能發現亮點,不禁讓我拍案叫絕。在這里推薦大家去讀一讀這本書,尤其是在當今過分逐利的教育環境下,來點人文教育真的很有必要。
微信公眾號:Glax