公交車上看到一對母女，孩子大概8、9歲的樣子，二人都梳著高高的丸子頭，女孩子的眉毛很濃密，幾乎在眉心處連成一體，想起聽人說過眉距窄者遇事比較容易想不通，也就是常說的敏感。轉念一想，我這在給她貼標簽啊，往下看女孩子的鼻梁很挺直，一說話露出兩個大門牙，有些泛著鈣化未完全的白色。再看看母親的五官，真是一看就是母女呀，“一個是原版、一個是復印件”。我們說孩子的行為是在家長潛移默化的引導下趨于一同，應了那句“你想讓孩子成為怎樣的人，你先成為那樣的人?！迸⒆幽弥鴭寢尩氖謾C在玩游戲，左右手靈活的移動著，碰到激動之處，身體跟著一起晃動：緊張或舒緩；媽媽一會兒看看女兒的手機，一會兒又被旁邊一位男士的手機所吸引，看著專注的表情估計也是在玩游戲。不知這對母女日常相處模式怎樣，是有約定還是不和作業(yè)相沖突就可以玩，這位母親不知知不知道車上玩手機對眼睛的副作用，還有對敏感心理的如何接納、引導，即便知道了手機對孩子的影響，是否可以以同理心先接受她的情緒，再肯定她的動機，最后用有效的言傳身教的引導她的行為？我好像有點陷入到她的情景里了，馬上抽離出來，想到我的女兒。學習之前我對她的情緒多采用壓制或反面溺愛的方式對待，更多地用說教，沒有進到心里當然效果大打折扣，現(xiàn)在通過寫小魚，在滋養(yǎng)她的同時也滋養(yǎng)療愈著自己，昨天我給她講完睡前故事時，女兒說“”媽媽講的故事真是繪聲繪色啊”，聽后一股暖流涌上心頭。