演講的冷場分為兩種情況：

一種是單向交流中，聽的人毫無興趣，注意力分散；

另一種是雙向交流中，聽者毫無反應，或者僅以簡單的回答應付。

這種場面的出現，是發言者的失敗。為了避免冷場的發生，孩子在演講中應掌握以下方法。

（1）簡短發言。

實踐經驗表明，單向交流中那種應景式講話，剪短為好。

而在雙向交流中，任何一方都不要滔滔不絕地包場，要有意識地給對方留下發言的時間和機會。

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（2）變換話題，穿插趣事。

所謂變換話題，就是當眾講話時遭遇冷場，可通過暫時變換話題的辦法吸引聽眾的注意力。

如通過穿插趣聞軼事活躍現場氣氛，演講者抓住人們渴望趣味的視聽傾向，恰當而又適時地講述一些趣聞軼事，會使混亂或呆板的演講現場馬上活躍起來，聽眾的注意力也被迅速地集中到演講內容上。

如當年孫中山先生在廣州廣東大學，即中山大學發表演講，談論三民主義。當時因為禮堂小，聽講的人多，通風不夠，空氣不好，所以有些人精神較差，顯得比較疲倦。

孫中山先生看到這種情況，為了提起聽眾的精神，改善場內的氣氛，他于是巧妙地講了一個故事：

“我小時候在香港讀書，見過有一個搬運工人買了一張馬票，因為沒有地方可藏，便藏在時刻不離手的竹竿（挑東西用的粗竹杠）里，牢記馬票的號碼。后來馬票開獎了，中頭獎的正是他，他便欣喜若狂地把竹竿拋到大海里去。他以為從今以后就不再靠這支竹竿生活了。

直到問及領獎手續，知道要憑票到指定銀行取款，這才想起馬票放在竹竿里，便拼命跑到海邊去，可是連竹竿影子也沒有了……”

講完這個故事，聽眾當中議論紛紛，笑聲、嘆息聲四起，結果會場的氣氛活躍了，聽眾的精神振奮了。于是，孫中山先生抓住時機，緊接著說：

“對于我們大家，民族主義這根竹杠，千萬不要丟??！”

很自然地又回到了原有話題的軌道上。

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（3）適時贊美，求得共鳴。

聽眾發現演講內容與自己的關系不大，自然不會給予太多的關注，在這種情況下，常常會出現冷場。

此時，演講者應當注意采用恰當的方式，拉近與聽眾的心理距離。

貼近聽眾的一個有效方法就是發自內心地贊美聽眾，用重情重理的話語撥動聽眾的心弦，激起他們的共鳴，使他們重新對演講產生濃厚的興趣，從而打破冷場的尷尬局面。

（4）聽眾參與。

這是演講的特性使然。演講者在以自己的演講辭和形象的語言來感染聽眾的同時，聽眾的積極回應也有利于推動演講的順利進行。

因此，演講者在需要的時候向聽眾提出富有針對性和啟發性的問題，可以調動聽眾參與演講活動的熱情，使他們意識到，自己也是整個演講的重要組成部分，這樣會有效地避免冷場進而打破冷場。

如一位領導正在面向群眾進行普法意義的演講，由于話題具有一定的專業性，聽眾的注意力出現了分散，不少人開始交頭接耳起來。這時，這位領導者及時提出了這樣的話題：

“請開小差的同志們想想，如果我們自己的權益受到了侵害，我們又將怎樣來尋求法律的幫助呢？”

這樣一來，交頭接耳的聽眾也就能重新將注意力轉移過來。

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（5）制造懸念，激發興趣。

好的懸念不僅能夠使演講者再度成為聽眾注目的中心，而且能夠活躍現場氣氛，激發聽眾聆聽與參與的興趣。

因此，在演講中制造懸念，可以有效地吸引聽眾的注意力，使演講的信息得以準確傳達。

普列漢諾夫有一次在日內瓦做關于無產階級與農民的演講，當時會場亂哄哄的，幾乎使演講不能繼續下去了。

這時，普列漢諾夫雙手交叉在胸前，目光嘲笑地掃視著會場。

當臺下逐漸平靜了些，他大聲說：

“如果我們也想用這種武器同你們斗爭的話，我們來時就會——（他停頓了一下，大家以為他會說，帶著炸彈、武器、棍棒，然而他說出的話卻出人意料）我們來時就會帶著冷若冰霜的美女?！?/p>

此語一出，整個會場笑聲一片，甚至連一些反對者也笑了起來。普列漢諾夫見時機已到，話頭一轉，又重新回到了演講的正題上。

當然，演講者在遇到冷場的局面時，如果已經采取了諸多策略，但仍然不能扭轉冷場的局面時，就應及時中止演講，此時演講已屬多余。

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