【基本介紹】
《深閱讀》的作者為日本作家齋藤孝。畢業(yè)于東京大學(xué)法學(xué)部，并在該大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科修完博士課程，現(xiàn)為明治大學(xué)文學(xué)部教授。專(zhuān)業(yè)為教育學(xué)、身體論、交流論。主要著作有《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》《提問(wèn)力》《規(guī)劃力》等。
《深閱讀》有個(gè)副標(biāo)題，叫做信息爆炸時(shí)代我們?nèi)绾巫x書(shū)。本書(shū)最主要的觀點(diǎn)是從根本上闡述“讀書(shū)”的意義，順帶介紹作者的讀書(shū)方法。
【核心觀點(diǎn)】
一、讀書(shū)的意義
選擇什么樣的書(shū)很重要。同樣是讀書(shū)，所讀的書(shū)不同，意義也完全不同。讀書(shū)的意義可大體分三種。
1.以獲得信息為目的的讀書(shū)。
2.為了愉快且有意義地度過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。
3.為了鍛煉自己，豐富精神而讀書(shū)。
二、要怎么讀書(shū)
1.建議“自問(wèn)自思”。作者說(shuō)，只有養(yǎng)成邊提問(wèn)邊閱讀的習(xí)慣，才能提高興趣和關(guān)注的持久力，從而更容易吸收書(shū)中的內(nèi)容。所以作者在讀書(shū)的時(shí)候若遇到書(shū)中作者的提問(wèn)，他都會(huì)用括號(hào)把問(wèn)題括起來(lái)。然后自己嘗試代入作者的角度去思考去嘗試回答這個(gè)問(wèn)題。如果回答正確，那么對(duì)這個(gè)內(nèi)容本身就已經(jīng)理解得很透徹了。
2.光用眼睛看字不叫讀書(shū)。有時(shí)讀書(shū)不一定要看，還可以有很多種方式讀出來(lái)。你可以選擇朗讀，之前看書(shū)建議不要默讀或者跟讀，那樣會(huì)影響讀書(shū)速度，但是對(duì)于很重要、很需要理解的內(nèi)容，就不妨大聲朗讀，在朗讀中體會(huì)，在朗讀中理解和記憶。同時(shí)，你還可以選擇有聲讀物進(jìn)行聽(tīng)書(shū)，現(xiàn)在流行各種音頻學(xué)習(xí)，什么吳曉波頻道，什么每天聽(tīng)一本書(shū)，都是這樣的套路。作者說(shuō)，用耳朵聽(tīng)到的話容易在大腦里形成影像，所以精神自然而然就會(huì)集中。然而，最近吳伯凡在他的專(zhuān)欄里提及，自我迭代之前必須做好模式識(shí)別，你到底是閱讀型還是傾聽(tīng)型，好對(duì)癥下藥地去看書(shū)。
3.光有書(shū)架就能變聰明。作者認(rèn)為，書(shū)架如同自己的記憶裝置，光是目光掠過(guò)就能回憶書(shū)中的內(nèi)容、相關(guān)話題或是閱讀時(shí)的自己。所以，我們應(yīng)該設(shè)立書(shū)架，而且是透明玻璃的書(shū)架，那樣就能隨看隨回憶。同時(shí)，作者說(shuō)，書(shū)之所以重要，能放在書(shū)架里，那是因?yàn)樽约?strong>在讀書(shū)的時(shí)候在關(guān)鍵的語(yǔ)句下做了標(biāo)注，折起了關(guān)鍵頁(yè)的頁(yè)角，書(shū)才變得有寶貴的財(cái)富價(jià)值。書(shū)如果不畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，那么怎么證明你看過(guò)呢。那天討論著書(shū)的寫(xiě)畫(huà)，就聽(tīng)到一個(gè)有趣的說(shuō)法，說(shuō)是精裝版的、珍藏版的書(shū)真的沒(méi)太大作用，書(shū)并不是要來(lái)擺的，是要來(lái)讀的，華麗的外表也就意味著這書(shū)不能讀，那么買(mǎi)回來(lái)不等于浪費(fèi)了嗎。
4.“一天一本”——最簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。這個(gè)讀書(shū)辦法跟《過(guò)目不忘的讀書(shū)法》所提及的有點(diǎn)類(lèi)似：有意設(shè)定“讀書(shū)時(shí)間”，每次抽15-20分鐘讀書(shū)，找個(gè)咖啡店獨(dú)立空間看書(shū)，看了書(shū)要趁熱打鐵地閱讀等等等。工具書(shū)其實(shí)用一天讀完一點(diǎn)都不過(guò)分，以問(wèn)題為導(dǎo)向，想快速讀完相當(dāng)容易。
5.“輸出”使書(shū)成為自身血肉。作者說(shuō)，想讓“輸出閱讀”變得更有效，需要滿足兩個(gè)要點(diǎn)。第一，講述時(shí)不要采取俯瞰全局的角度，應(yīng)該以自己的感性、體驗(yàn)為主體。第二，在說(shuō)明時(shí)盡量引用書(shū)的部分內(nèi)容，記住這一點(diǎn)，讀后的記憶和印象就會(huì)更容易被喚醒，也就是成為閱讀的“證據(jù)”。我現(xiàn)在做讀書(shū)筆記，也開(kāi)始采用這種模式，自己的話還不如一句原話來(lái)的實(shí)際。而且寫(xiě)多一次的同時(shí)，能加強(qiáng)思考和認(rèn)識(shí)。在活用讀書(shū)，作者建議準(zhǔn)備白紙和三色圓珠筆，把書(shū)中相關(guān)的關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞組寫(xiě)下來(lái)。與內(nèi)容有關(guān)的標(biāo)注藍(lán)色，重要信息標(biāo)注紅色，個(gè)人感興趣的標(biāo)注綠色。通過(guò)不同顏色就能梳理出重要的關(guān)系圖，相當(dāng)于一幅簡(jiǎn)要的思維導(dǎo)圖或視覺(jué)卡片。
【精彩片段分享】
1.讀書(shū)能幫助企業(yè)家磨練不可缺少的判斷力和決斷力。只要判斷力得到足夠的鍛煉，我們就能順利地與社會(huì)妥協(xié)。
2.每遇見(jiàn)一位先驅(qū)偉人的格言警句，就相當(dāng)于啟動(dòng)一個(gè)基因。
3.我們也許正生活在一個(gè)“信息匱乏“而非”信息過(guò)剩“的世界里。
4.我們多數(shù)人無(wú)意成為某個(gè)特定領(lǐng)域的權(quán)威或?qū)＜遥吘故浅赡耆耍粼谀硞€(gè)領(lǐng)域完全是”零知識(shí)“，那就是太難堪了。
【總結(jié)價(jià)值】
《深閱讀》這本書(shū)在豆瓣上的評(píng)論是兩個(gè)極端。我看完書(shū)再去豆瓣上瀏覽了一番評(píng)論，我覺(jué)得都有道理。從一本散文類(lèi)的書(shū)籍角度來(lái)看，這本書(shū)寫(xiě)得挺小資的。但從一本實(shí)用性工具書(shū)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)寫(xiě)得就很乏味了。當(dāng)然，作者自己也寫(xiě)到，讀書(shū)就要有思考過(guò)程，盡是”干貨“的書(shū)不值得讀，”有結(jié)論“的書(shū)不值得讀。作者是那種希望自己找出偵探故事里的殺人兇手的人，而不是那種事先就被告訴誰(shuí)是殺人兇手的人。那么，這本書(shū)的價(jià)值是怎么，就看你怎么看了。至于書(shū)中的副標(biāo)題，個(gè)人感覺(jué)還真的沒(méi)涉及到。
