“思考力” 是世界500強企業推崇的優秀員工必備的能力素質之一，被成功學大師拿破侖?希爾譽為：主宰成功的最重要因素之一。

在歐美國家尤其是美國，在20年前就將“獨立思考”的教學帶入了課堂，并取得了卓越的成果。許多在國際上獲得成功的人，都在年輕時學過這項技巧。

“獨立思考”就是在面對有標準答案或者沒有標準答案的問題時，獨立用大腦進行“徹底思考”，提出自己的見解。

這是每一個職場人士應具備的基本能力。

場景一：企劃部門計劃推出一款音像制品——通過“多聽”來提高英語能力。老板讓大家說一下這個方案的可行性。

場景二：公司準備開新品發布會，老板讓你去預定酒店。有三個不同條件的酒店：a酒店價格高，但是環境音響設備好；b酒店價格便宜，但是設備老舊；c酒店綜合性價比高，但是路途遙遠。你應該如何選擇，老板才會滿意。

在職場中常常有這樣的情況，需要我們獨立思考，做出決策，展現自己的能力，讓老板對你刮目相看。

但是，大多數人只是憑一時的想法或經驗去解決問題。很少會想，為了解決問題，應該從哪些方面進行考慮？角度有哪些？有沒有一個可供遵循的思路？

在大學里教授“思考力”課程長達20年的狩野未希，在《哈佛的6堂獨立思考》這本書中，提出了建立“獨立思考能力”的各種技巧。讓你能夠對事情深入了解，深入思考，合理預測，接近事情的本質，以幫助你做出正確的判斷。

一、凡事要講“根據”，這是獨立性思考的基礎

無論我們最后給出什么樣的意見，都要有根據作為支撐。

任何意見如果沒有好的“根據”作為支撐，就沒有任何說服力。

所以“根據”是自始至終貫穿于你思考的整個過程的。沒有根據的結論是無源之水，無本之木。

所以在工作中我們就要養成尋找“根據”的習慣。多提問，層層深入，“打破砂鍋問到底”，是幫助你找到“根據”，接近事情本質的好方法。

這在歐美人的英語文化中體現的特別明顯，在許多談判或者會議等工作場合，都是非常平常的事情。

作者親身經歷了一件至今讓他吃驚的講“根據”的事情。

一位美國朋友問：“晚飯吃什么？”

作者說：“餃子”

朋友又問：“為什么？“

你可能會感到不可思議，覺得這種事情沒有必要這樣刨根問底。

那是因為你沒有這樣的思考習慣。當你真正將這種思考方式帶入到你的生活和工作中時，你會發現，經過這樣的“提問”式的思考之后，你會得到更多的信息，會將事情了解的更加透徹，你以為了解的非常清楚的事情，還會有新的發現。

無論是了解情況，還是提出建議，都要有思考“根據”的習慣，可以讓你獲得更多的信息，也會讓你的意見具有說服力。

二、深入了解

在對一件事情給出意見之前，你需要對這件事情做深入了解，我們只有感覺“自己已經真正了解了”，才會作出判斷。

但是需要注意的是，你的感覺常常會欺騙你。

這就像許多學生學習一樣，聽老師講了覺得明白了，但是做題卻不會，會的做不對，自己發現不了漏洞，但是一檢測，問題就會暴露無遺。

在《哈佛的6堂獨立思考課》中，也給出了檢驗你理解程度的方法：

1.自我檢驗：模擬用簡單易懂的話給5歲的小孩解釋這件事，如果這個信息連5歲的小孩都能明白，說明你對這件事已經深入理解了。

2.向對方檢驗：向對方提問，確定自己是否足夠了解對方的說法。

提問可以遵循這12項原則：

1.何時、何地、誰、做了什么、怎么做的？

2.“為了什么目的？”“為什么對此這么有把握？”

3.對別人給的信息提問。

4.探究必要性。“真的有必要搞這次大型活動嗎？”

5.探究數據是否正確、妥當。“別的地區這樣做成功了，但是我們和他們的情況一樣嗎？”

6.對于模糊的用詞進行提問。

7.引用相似但不同的例子。

8.確認事物的兩面性。“這樣做的缺點是什么？”

9.詢問契機、起因。“一開始為什么會有這種想法？”

10.詢問為什么是在“現在”進行？

11.詢問長期發展的結果。

12.以采訪者的姿態追問背景。

同時你還需要明確，你了解到的必須是“事實”，而不是通過事實引申出來的“意見”。因為只有“事實”才能作為給出意見的依據。

怎么判斷哪些是“事實”呢？“事實”是有證據可以證明的。

例如，“經過對1萬人的數據統計，聽力能力提高的人，托福考試的成績一定也會提高。”這是有數據證明的“事實”。

但是如果有人因為上面的調查結果，而引申出結論說：“只要提升聽力能力，就能提升英語的綜合能力”。這個說法就是由“事實”引申出來的“意見”，不能做為判斷的依據。

明確區分“事實”和“意見”，才能防止自己做出錯誤的判斷。

三、深入思考

深入思考，就是要從多個角度去看待問題，也就是常說的“換位思考”。

世界上有無數種“立場”：商務人士的立場、老板的立場、消費者的立場……而且各個立場都有各自的感受、考慮和理由，所以各個立場下解讀同一件事時，最大的特征就是會有“偏見”。

為了避免這種情況，我們就需要學會站在他人的角度上去思考，這樣你就能理解不同立場的想法和感受，以及他們解決問題的方式。

特別是從反對者的角度去考慮，找出對方這樣想的根據，你就能夠將一些看起來不可思議的問題想明白，從而消除誤會，減少溝通上的障礙，使你的想法更加的豐富和有深度。

在《哈佛的6堂獨立思考》這本書中，特別提出2個非常有用的思考角度，就是：

1.站在“不可忽視者”的角度來思考，想一想“那個人最想得到的是什么？”

什么是“不可忽視者”?

就是和這件事有密切聯系的人，或者利益相關的人。如老板、銷售人員、顧客、廠家等等，總之，是會和這件事有關系的人。

從“不可忽視者”中選出2~3個關鍵人物，思考“那個人最想得到的是什么？”

比如，上面提到的音像制品的方案——“通過多聽就能提高英語能力”。

你要去判斷這個方案的可行性時，你肯定要考慮顧客。如果將顧客定位為商務人士，你要想一下“商務人士最想得到的是什么？”

他們應該是想通過學習英語提升工作的能力，而工作能力的提升主要在于英語溝通能力的提高，而不只是聽力的提高。

這時候你就會發現，“只靠多聽來提高英語能力”，是不夠全面的，還需要加入多說和溝通的部分來完善這款商品。

這樣你是不是就發現了方案中的一些問題呢？

這種方法讓你的想法更加開闊，避免受到局限。

2.思考“相反的意見”來反對自己

對于一件事情不要只想一個方面，而要多想一想它的對立面。

如果你對一件事情是“贊成”的態度，那么你還要站在他的對立面，去反對自己的想法，并找出你反對的根據。這樣可以使你的想法更加的豐富和有深度。

非常簡單的一個操作方法就是：在你得出一個結論之后，反問自己：“真的是這樣嗎？”

例如，你覺得“事情變成這種地步，都是我的錯。”并在心里反問自己：“真的嗎？”，并指出“不是我的錯”的根據，讓自己原有的意見和反對的意見相碰撞。

通過說出反駁的依據，讓你撥開迷霧見事實，防止你被眼前的事情蒙蔽了雙眼，做出正確的判斷。

四、預測未來，決定現在應采取的行動

我們對一件事情做了深入的理解，重視事情的根據，增加了多角度的觀點，我們還要對未來做出合理的預測。因為任何的判斷都是現在為未來做決定。

“預測未來”是獨立思考過程中的重要一環，我們要思考“如果它成為現實的話，會怎么樣？”以便能決定現在應采取的措施。

作者具體給出了預測未來的4個步驟：

1.從發展順利和發展不順利兩種情況下，分別去思考。

2.思考對應的措施，應采取的行動。

3.思考這些措施有沒有實現的可能。

4.思考這些措施有沒有現在執行的必要？只有是“絕對有必要的措施”，才可以被采納。如果看不清，是否有必要，就要問自己“采取措施的真正的目的是什么”，有沒有其他可以替代的方案？如果有，就可以將多個方案進行比較，看看哪一個更可行。

例如：為了使部門人員之間交流信息更方便、更快速，決定每周組織一次同事聚餐。

我們要考慮：

誰來通知安排場地?

有人缺席如何彌補？

為了增進交流，只有這一個方案可以采納嗎？

如果是組建微信群交流，是不是也可行呢？

……

讓你準確的預見到，如果這件事情發生了，是什么樣？我們應采取什么措施？這樣即使以后我們的決定發生偏差，我們也有措施應對。

曾經看到一個哥倫比亞大學留學生，講述她上課時的痛苦感受：“我的那些美國同學，都擅長表達自己的想法，說的有理有據，整堂課都聽他們不停的提問、討論，而我根本插不上嘴，光忙著聽他們在說什么，好不容易我自己想出一些答案，下課鈴卻響了。”

在我們的教育中對于“獨立思考”沒有系統的課程，需要我們在職場中不斷提高這個能力，形成一套系統的表達意見的模式，這樣你就能隨時隨地提出真知灼見，讓你在職場中脫穎而出。

我是一切亦心，喜歡讀書、思考，愿意和您分享讀書的感受。