? ? ? ? 第一，關于閱讀。每日的輸出是以有大量有效輸入的前提的，寫作的同時，我想形成規律的閱讀習慣，以一周為一個周期展開，計劃如下： 周一 ? ?閱讀一小時 ? 周二 ? ?閱讀一小時 ? 周三 ? 閱讀一小時 ? 周四 ? ?思考一小時 ? 周五 ? 思考一小時 ? 周六 ? 成文整理 ? 周日 ? 分享交流課 。

? ? ? ? 第二，關于啟發。閱讀《優秀的綿羊》后，我有幾個閃念的啟發。1.精英教育。但對于不是精英的我，如何理解它呢。一方面我內心確性沒有真正接觸，只通過二手的信息獲得的理解是不可靠的，另一方面無法否認的是，我認識這個世界必然不是事必躬親的探索的，很大部分認知是通過他人教授經驗的二手信息。仔細思考，這是我構建整個世界觀的初始，而真正展開人生，大概就是實踐的驗證吧。2.標簽。這同樣是個有趣的命題，有一段時間我認為應該去標簽化，作為獨立的自由人怎可以機械的標簽自我標簽他人，每個人都是那么的立體豐富復雜。但現在，我發覺有標簽的個人品牌的確非常有效的提高了競爭力，甚至，有意識的，我努力想創建自己的標簽。每個優秀的人，總有獨特的人格魅力，他們是有標簽的，在這個角度上，標簽類似于品牌的含義。3.構建自我。《優秀的綿羊》一書中，讓我最大的收獲，是一個觀念“什么是教育？教育就是構建自我的過程。”我一直想要活成自己真正的模樣，但什么是真正的我，尚在構架中。所以才會有生命不息，學習不止這句話吧，“我”是動態的變化的不斷更新的啊。4.閱讀方法。我有時會覺得，我的閱讀方法很粗淺，似乎都是輕閱讀，享受文字帶來的思想碰撞。在想要寫作時，突然發現了另外一個閱讀的角度，每本書除了內容，其實也告訴了我寫作的邏輯。它的框架和展開方式，它的脈絡和枝葉發展，我想通過思維導圖，將模糊的思考清晰化，用文字思考。5.我的研究生生活打算如何渡過。如果大學時期可以重來，我會怎么做？一時間各種規劃紛擁而來，看來，想要過好到不想交換的人生真的很難。不過，我對于教育的意義有了新的理解后，如何渡過新的求學時期的核心也有了方向。希望研究生生活結束后，能有一個三觀清晰的我。 ? ?

? ? ? ? 第三，關于批判。不得不吐槽綿羊一書的啰嗦，感覺是一篇文章擴充的一本書，這篇文章命題是“教育是什么？”，這個能力從某種角度來說也是牛了。總覺得，美國人大多啰嗦，美國作家的書都會有這種感覺，不知是否是翻譯的關系。從歷史／經濟／社會各個維度和各種角度來闡述，很豐滿的闡述教育。提出好問題，但是沒有提出好方法，對策“精英的自我救贖”很雞湯。這本書實質是指出了一個問題，但是用一本書來說一個核心觀點。這本書值得肯定的是第二部分，關于自我的部分，閱讀一本書需要粗讀和精讀相結合，關于如何辨別粗和細，我要累積閱讀經驗。

? ? ? ? ?第四，讀友感觸羅列分享。因為讀好這本書后，和小伙伴進行了分享和交流，覺得很有趣的部分進行了摘記，現在羅列如下：

? ? ? ? 寫給20歲的我的一封信——有和過去的我對話過嗎？發現真正喜愛的事情。有回頭看過自己走過的路嗎？平靜的客觀的評價過過去時光嗎？幫助我們更理性的走之后的路。

? ? ? ? 像僵尸一樣走進大學校園——不止，像僵尸一樣的工作／婚姻／生活，走一步算一步，不思考不反思不規劃。

? ? ? ? 哈佛大學的幸福課，耶魯的友誼課，嚴肅認真的事情放在課程中，而我們都是自學成才。原來，我不會談戀愛。腦回路是需要教授的。

? ? ? ? 教育是傳授價值觀的方式。這樣，你會這么一本正經的，全權接受的價值觀嗎，所以傾聽／包容理解／篩選。

? ? ? ? 帶來快樂的一定是情感類帶來的，感情因素。工作學業事業是由外而內的，成就感也好。好的情感生活，有好的閨蜜／家庭氛圍，才是值得羨慕的。

? ? ? ? 斯坦福狂鴨癥，意像是，一只悠閑的鴨子在湖面游過，掩蓋了在湖面下瘋狂撥動的鴨掌。咖啡店的陽光咖啡，悠閑的生活，背后的努力，特別特別的努力。

? ? ? ? 當你身邊的人不在意靈魂時，你在意滋養靈魂，這幾乎是一件不可理喻的事情。有光芒的人，沒有一定需要意義。

? ? ? ? 自我內化。別人對你的評價，別把它當作你真正的模樣。

? ? ? ? 為美國而教，我是演說家的某期徐啟儒，談及國人對公益的態度。美國，則是公益的系統性。

? ? ? ? 公務員—銀行—老師，大家都是這樣的選擇，行為習慣，我們也是如此。提高門檻，反而增加人。 ? ?如果沒有犯錯機會，就沒有成長的空間。

? ? ? ?犯錯，是積極主動者的特權；消極的平庸者，永遠把時間花在證明自己沒有錯。

? ? ? ?大學的本意，是提供各種體驗的機會，來觀察世界，發現自己的能力，最好的時機。自我建構的時間，有時間有精力。吳曉波，大學時期圖書館每本書都看。

? ? ? ? 高智商但不知道生活 ? ?簡歷的競爭類似核武器的競爭，和別人比較的刺激，坐標系，靶子去超越。 ? ?成功的人，才有資格被愛。外在的，也許會增加父母的壓力，但和愛無關，無論如何，有愛則一直會在。

? ? ? ? 自我療愈的方式，和三觀不同的事務，撕扯中成長。 ? ?精力別分散，專注的做好一件事。 ? ?大學，把未成年人教成成年人。 ? ?教育，出了學校忘記后，留下的東西。 ? ?你看到的東西，是你的靈魂反射的東西。匆忙的人／混沌的人／欣賞美的人／因為靈魂構造不同。 ? ?學會思考，不自以為是。

? ? ? ? 大學教育的目的，建立自我。大學沒有做，現在在做。 ? ?放大自我和意志力，和，滋養靈魂。 ? ?生活的使命，培養成一個有意思的人，一個豐富的人，只有自己才能陪伴自己一生。 ? ?拉丁語的語境。職業，召喚。教育，激發。 ? ?自信，自己判斷來做選擇。自我的選擇和判斷，失敗就承擔。依賴自身價值去做。 ? ?精神想象力，可以擺脫現有生活的想象力。 ? ?不保守安穩，生活就不會讓你不保守安穩。安穩和不安穩，沒有好壞之分，冒險。 ? ?律師，不是意義，保護公民權利才是意義。意義不是你是什么，而是你做什么。職業和做的事情本身。 ? ?一直成功不曾失敗，就是一直脆弱。 ? ?一個人承受不確定性的程度，一個人內心的自由。 ? ?有意義的成年生活，有必要成為一次孤兒。

? ? ? ?我的成年儀式。 ? ?不要為你一輩子做好計劃，因為你是一個充滿變化的人，接受不確定性。 ? ?所學的東西十年內就會被淘汰，重要的是學會如何學習。引導如何學習。 ? ?作者不知道如何和修水管工聊天，覺得不重要并且不知道如何做。和各行各業的人聊天，不要覺得無用，不知道如何做。