從前的我，在求職寫簡歷的時候遇到“特長/特點”一欄總會毫不猶豫地寫上“認真”、“好學”、“有毅力”等等給自己臉上貼金的詞語，而且從不膽怯，似乎自認為就是那樣的人，隨著年齡的漸長，經歷的增多反倒有點猶豫了，心里沒底氣，鬼知道我是怎樣一個隨心所欲、隨心隨性的人，三分鐘熱度都是夸獎性質的話。而且，做事、說話還沒有條理，想哪兒是哪兒，自詡為思維跳躍。還沒有特別迫切的想有所改變，工作生活中的遭遇也讓我以為“性格決定命運”，我所經歷過的和即將來臨的，不都是命運的安排嗎？

2014年的這個季節，偶然認識了童老師，在她引導的OH卡活動中我第一次知道了“改寫命運”的說法，隨著日后與她進一步的接觸，了解到她在思維導圖學習應用領域的探索和成就，很是佩服！由于我早年奮斗在圖書行業的緣故，早在托尼博贊這套書十年前國內首次出版上市時我就備齊了一套，粗略翻看過一遍以后就束之高閣了，一方面是我的英文太爛約為零，另一方面可能還是思維習慣的惰性使然，知道和做到相差了十萬八千里。當得知童老師在應用思維導圖法并探索教學傳播這一高效實用的學習法以后，我沒做猶豫就報了名，通過QQ、豆瓣等等學習渠道，還拉上女兒聽了第一期課。斷斷續續地從網絡課到地面課，從學理論、學招式的依樣畫葫蘆，到網絡發展到有微信時APP聽微課，參加每月地面小組分享活動，可謂一直都是童老師的忠實跟隨者，隨性的我沒有太多目標，沒有專注于某個方面應用思維導圖法，只是因著課程要求，完成作業式地畫了圖交差，前后幾年間也完成了不少作品。

這樣有一搭沒一搭的使用過程中，線條慢慢變得流暢了，思路也漸漸清晰了，雖然生活中、工作中仍然有人會在聽我說話不久后問我“你想表達什么？”，但是漸漸地我發現頻次減少了，我自己匯報工作、與人溝通中也會123地有流程有模塊了，從眉毛胡子一把抓到現在眼睛是眼睛、鼻子是鼻子的過程可謂艱辛，似乎還順便找回了一點自信，說話做事的底氣足了，遇事不慌張了，尤其是通過了這次的認證課和隨后的21天打卡練習。這是以前的我所不敢承接的：那么多年輕優秀的80后90后，那么多各行各業的翹楚，那么多真正認真好學的后輩……換作以前想想都害怕，哪兒還敢報名參加，哪兒還敢濫竽充數？現在的我你們看見啦，雖說還是會隨手畫個圖交差，還會偷個小懶拖延拖延，可是圖里面的邏輯性有沒有變強？考慮得是不是更周到全面了一點？還有，21天結束，2/3的隨身小冊都能看到點滴進步，最要緊的是，我切實感受到了思維導圖法給我的學習 工作 生活所帶來的變化。我的心境變了，人更平和了，這是我的組員梅老師的感覺，她兩年前見過我。我家小侄子也在我的帶動下參加了童老師的小學生課程。我想通過自己的認真應用和好好傳播，把思維導圖法介紹給更多的人。

感謝童老師和她的認證班講師團隊，也感謝這一期相遇相識的所有同學們，正是因為你們大家的共同選擇和呈現，才讓我在這個團隊里堅持了下來，感謝大家的坦誠相見，互學共好，感謝我們小鳥組的美女姐妹，如果是笨鳥，我已先飛，正是有你們的激勵和趕學幫超，才成就了我現在的一篇小文，謝謝你們，金秋十月，豐收的季節，愿大家在思維導圖法的應用 、傳播中獲益匪淺 收獲多多！