轉眼間已經到了最后一次作業，雖然每次都是費盡心思、被受折磨，但面對這最后一次的作業，還真有點意猶未盡。

下班回家的公交車上，我一直在思索著這三個字“用、簡、心”。用心觀察生活、至簡至美、與讀者交心，這是我對這三個字的理解。

用心觀察生活

魚老師不只一次強調，寫作初學者要從寫故事開始。

寫故事就是把身邊發生的一件事流暢地記錄下來。寫作手法可以模仿，可以學習，但故事情節不能“抄襲”。

很多寫作者，剛開始寫作時，會把故事寫得很生動，很具體，而寫過幾篇之后就會越來越沒“故事”寫了。這是因為前面把生活中的“大事件”寫完了。，而又沒有發現小故事的可寫之處。

記得一次作業就是讓寫身邊的小故事，特意舉例子可以寫做一餐飯。

做飯是再日常不過的小事了，通過這樣的作業，即是為了鍛煉我們把日常小事兒寫出故事的感覺，也是提醒我們用心觀察生活中的點點滴滴，多思考，多聯想，給生活增加趣味性。

至簡至美

上學時候，老師總是要求我們多讀散文，摘錄優美句段，學著用在自己的作文里。也許這種作文在應試體制下可以得高分吧，但是我更喜歡本次訓練營里學習的理念。

不需要華麗的詞句，簡單、流暢、真實地記錄我們的生活就是我喜歡的寫作。

記得龍女老師的分享課主題是《以我手寫我心》，她的理念是用寫作，隨時隨地真誠地表達我們的內心。

龍女老師的分享課乍看就像拉家長，實則耐人回味，簡簡單單的一篇美作。

其間不缺吸人眼球的故事情節，更不缺實用的干貨。拉家長式的表達方式，讓讀者感覺很親切，讀起來很舒服，很愿意讀下去。

與讀者交心

什么是好故事？好故事就是讀者喜歡的故事。

寫文章是輸出，記得我參加訓練營的初衷是用輸出倒逼輸入。就是說我們首先是讀者。

我非常喜歡一個詞：換位思考。我們在構思一篇文章時，也應該站在讀者的角度考慮問題，讀者喜歡什么樣的文章？他們閱讀的目的是什么？

就拿我來說吧，我喜歡讀趣味性的、正能量的文章，讀完之后能給我帶來一定的收獲。或是好心情，或是收獲知識。

一次魚老師點評我的一篇作業時說：不要寫自己做不到的事情。正是在教我寫作時如何與讀者交心。

如果你寫的東西自己都做不到，就算語句再優美，只會給人一種華而不實的感覺，肯定也不能給讀者帶來收獲，更加寫不到讀者的心里去。

參加這期寫作班，不管寫作水平得到多少提升，最值得珍惜的是收獲了這21天的充實而又愉快的生活。

由于工作的原因，幾乎沒有時間參與互動，甚至有時魚老師的大課也只能聽回放，但是我收獲了很多很美好的生活理念。

比如：

魚老師說過：要想寫出好故事，不如活出好故事。教會我要像故事一樣活著，活出精彩的自我。

龍女老師說過：簡單、相信、堅持到底。這不單單適用于寫作，更適用于生活和工作中的每一件事。

簡悅姐姐說過：越簡單，越幸福。悄悄地告訴你，我已經從3月本1日開始執行自己的“百天不購新衣”計劃了。

真誠地感謝寫作班的老師和同學們的相伴。

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