《如何學(xué)習(xí)》這本書，作者通過對(duì)數(shù)百位考入美國(guó)“常青藤”大學(xué)尖子生的觀察和采訪，概括和總結(jié)了他們的優(yōu)秀方法，提煉出“賽博學(xué)習(xí)法”，并通過這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)。
所謂的“賽博學(xué)習(xí)法”實(shí)際由12個(gè)問題組成，這12個(gè)問題就是該學(xué)習(xí)法的基礎(chǔ)
問題1：我閱讀這篇文章的目的是什么
閱讀方式會(huì)隨著閱讀目的的不同而變化，比如為了準(zhǔn)備考試、為了寫一篇論文、為了獲取一些信息、為了課堂談?wù)撟鰷?zhǔn)備······如果是為了論文做準(zhǔn)備，你更多的是要尋找能支持你觀點(diǎn)的論證；如果是為了準(zhǔn)備考試，那么你在閱讀的時(shí)候不僅要在主旨大意上下功夫，細(xì)節(jié)也很重要。因此，在學(xué)習(xí)的第一步，花幾秒鐘想一想自己的學(xué)習(xí)目的是什么
問題2：關(guān)于這個(gè)話題，我已經(jīng)知道了什么
這是學(xué)習(xí)熱身階段，在開始閱讀之前，快速簡(jiǎn)潔地將以下幾個(gè)問題的相關(guān)內(nèi)容寫出來：
關(guān)于這個(gè)話題你知道什么？
這個(gè)話題讓你想起什么？
你想知道些什么或者你希望學(xué)到些什么？
多花一些時(shí)間完成這一步，因?yàn)檫@一步可以幫助你了解自己，弄清楚你知道些什么，不知道些什么。而且，這還能夠促使你從對(duì)教科書的依賴中獨(dú)立出來，促進(jìn)你提前進(jìn)行思考，并且在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加的專注。
問題3：這篇文章的主要內(nèi)容是什么
專注于主要內(nèi)容的時(shí)候，我們并不是在嘗試著去理解文章材料，也不是嘗試背誦任何內(nèi)容，我們不過是想知道個(gè)大概情況，看看總體感覺，并不需要在這個(gè)問題上花很多時(shí)間。重點(diǎn)是了解這篇文章的觀點(diǎn)及主題、重要術(shù)語和概念有哪些、總體結(jié)構(gòu)（主要的觀點(diǎn)及重要概念出現(xiàn)的順序）。
把握了文章主要內(nèi)容后，花幾分鐘的時(shí)間完成以下兩步：
首先，嘗試用幾句話總結(jié)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。
然后，嘗試大致簡(jiǎn)略地回答章節(jié)后面的問題。
這兩步能夠幫助我們理解和記憶文章，通過自己的語言對(duì)文章有大概的了解
問題4：作者接下來要說什么
經(jīng)過前面三步，我們已經(jīng)知道了文章的大概信息，也做好了要學(xué)習(xí)具體知識(shí)的準(zhǔn)備，現(xiàn)在是時(shí)候通過主動(dòng)閱讀來挖掘我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。主動(dòng)閱讀，很大程度上意味著在我們閱讀的時(shí)候需要不斷地預(yù)測(cè)作者接下來會(huì)講些什么。被動(dòng)閱讀時(shí)一件無趣的事情，所以我們應(yīng)該積極主動(dòng)的和書本進(jìn)行對(duì)話。
在閱讀一段內(nèi)容時(shí)，猜測(cè)作者下面將說什么內(nèi)容，不要在意自己預(yù)測(cè)的內(nèi)容是否正確，這一步主要是讓你養(yǎng)成一種思維方式和思考方式，你覺得接下來作者會(huì)寫什么方面的內(nèi)容，而作者實(shí)際上寫了哪部分內(nèi)容，通過這種方式能夠更深刻地體會(huì)作者寫完文章的思路，也會(huì)促進(jìn)我們自己的思考。
問題5：專業(yè)問題是什么
每一個(gè)科目都有自己的一套專業(yè)問題，在閱讀過程中將這些專業(yè)問題記在腦里，他們可以幫助你提取并理解對(duì)應(yīng)科目中的重要信息。
如地理的專業(yè)問題有：
它由什么構(gòu)成？
它有什么化學(xué)、物理及結(jié)構(gòu)上的特性？
它的形成過程如何？
除了專業(yè)問題以外，還有另外一套問題使我們必須回答的，即“導(dǎo)讀問題”。
如：它的定義是什么？
可以舉一個(gè)關(guān)于它的例子嗎？
它有哪些不同類型？
它跟什么有聯(lián)系？
可以拿它和什么相比較？
專業(yè)問題和導(dǎo)讀問題能夠讓你真正觸及一個(gè)科目的內(nèi)容，并且像一個(gè)專家一樣對(duì)其進(jìn)行分析。不管在閱讀過程中問了什么，一定要確保問了專業(yè)問題和導(dǎo)讀問題，并且要嘗試著去回答這些問題。
問題6：針對(duì)這些信息，我能提出什么問題？
在學(xué)習(xí)的過程中，要同時(shí)保持對(duì)教育的興趣，唯一的方式就是要做得比老師要求的還多。提出自己的問題，雖然也是針對(duì)相應(yīng)的閱讀材料，但是確實(shí)在你的背景和興趣的基礎(chǔ)上提出來的，這些問題能夠激起你的好奇心，將所學(xué)的信息個(gè)人化。培養(yǎng)自己對(duì)閱讀材料的好奇心，提的問題越多，對(duì)材料的消化吸收就越徹底，也就不會(huì)走神了。
問題7：這些文章里，哪些是重要信息
在閱讀的時(shí)候，專注于找到材料中的重要信息，而其他的部分則可以進(jìn)行略讀或者直接忽略。二八定律揭示：百分之八十的重要信息其實(shí)來自閱讀任務(wù)的百分之二十。重要信息一般包括：
回答專業(yè)問題和導(dǎo)讀問題時(shí)，所需要的任何信息和觀點(diǎn)；
你的想法、問題及反應(yīng)；
任何關(guān)鍵術(shù)語、概念或者觀點(diǎn)；
此外，作者也會(huì)在書中提供一些線索：開頭結(jié)尾；粗體字、斜體字等；章節(jié)總結(jié)。通過不斷的訓(xùn)練，你也會(huì)越來越熟練地挑選重點(diǎn)信息。
問題8：針對(duì)這些信息，我該如何進(jìn)行概述和總結(jié)
這個(gè)階段記筆記的目的，不僅是記錄我們所選擇的重點(diǎn)信息，還能讓我們積極地與閱讀材料互動(dòng)，進(jìn)行思考，將所看到的內(nèi)容，一字一句地寫下來，幫助我們理解并記憶相關(guān)信息。
這時(shí)候我們需要做的是用自己的話盡可能少的字?jǐn)?shù)記筆記。機(jī)械地抄書中的內(nèi)容，那還是作者的觀點(diǎn)，之后通過自己的總結(jié)歸納，才能將作者的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為我們的認(rèn)知。此外，不要看教科書，要憑著自己的記憶來記筆記，組織筆記，形成明細(xì)的結(jié)構(gòu)。
當(dāng)你做完一個(gè)部分或者一個(gè)章節(jié)的筆記以后，應(yīng)該完全不需要再去閱讀原文了。從這時(shí)候開始，我們與相應(yīng)的信息交流，完全是用自己的語言、術(shù)語來進(jìn)行的。每一份新的筆記都能讓我們更進(jìn)一步的理解并掌握對(duì)應(yīng)的科目。
問題9：我應(yīng)該如何組織這些信息
從這個(gè)問題開始，我們需要的將不再是課本而是我們自己的筆記。組織信息就是對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類，通過這個(gè)過程，能夠看清信息間的模式、聯(lián)系及關(guān)系。比如，我們可以用多少種不同的方式來比較各條信息？哪些內(nèi)容有相似之處？哪些內(nèi)容時(shí)不一樣的？哪些內(nèi)容彼此密切相關(guān)？根據(jù)專業(yè)問題和導(dǎo)讀問題，不一樣的內(nèi)容有什么不同之處？
組織信息沒有絕對(duì)的正確方式，每一種不同的組織方式都像我們展示了同一個(gè)信息的不同方面，所以盡可能地區(qū)嘗試。不斷地試驗(yàn)和組織能夠讓我們真正理解材料，并節(jié)省很多時(shí)間。
問題10：我如何用圖表來說明這些信息
一張圖片勝過一千個(gè)字，我們大腦在處理圖片方面很拿手，相對(duì)于文字信息，大腦吸收、理解圖片信息的能力要強(qiáng)一些，因此將信息轉(zhuǎn)換成視覺圖片是一種很好的方式。在制作視覺圖片時(shí)，試著用不同的技巧去強(qiáng)調(diào)它們之間的聯(lián)系以及相對(duì)的重要性，充分利用不同的字號(hào)、字體、字母的大小寫以及圖片的顏色等等。
問題11：對(duì)我而言，這些信息的記憶點(diǎn)是什么
大腦在處理圖片、模式、節(jié)奏和故事方面很拿手，如果我們能找到一種方式，將那些分散的信息及抽象概念與我們已經(jīng)知道的某個(gè)內(nèi)容，或者是某張圖片、某種模式、某種節(jié)奏、某種故事聯(lián)系起來，那么記住這些內(nèi)容簡(jiǎn)直易如反掌。如在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸騰的溫度是212華氏度，而212正好是你當(dāng)?shù)氐碾娫拝^(qū)號(hào)，那么你就可以想象一個(gè)場(chǎng)景：你把電話扔到沸騰的大海里。
問題12：這些信息如何才能與我已知的知識(shí)結(jié)合起來
隨著課堂筆記的增多，簡(jiǎn)單的將所有的筆記放在一起，然后在考試前幾天重復(fù)讀筆記，這種學(xué)習(xí)方式是低效的。在學(xué)習(xí)完一個(gè)科目之后，我們應(yīng)該做一張總結(jié)筆記，這份筆記只能有一頁，它是課堂筆記和閱讀筆記的濃縮精華，展示了整個(gè)課程的概括。選擇出最重要的信息，然后對(duì)其進(jìn)行壓縮，最后放在筆記的對(duì)應(yīng)位置上，構(gòu)建出你對(duì)整體的理解。
這本書對(duì)于在校學(xué)生或者是有應(yīng)試需要的人來說有一定的參考性，不過因?yàn)槲易约耗壳皼]有應(yīng)試需要，所以在快速翻閱文章目錄后，根據(jù)我好奇的部分（賽博學(xué)習(xí)法）進(jìn)行閱讀，而對(duì)尖子生如何應(yīng)對(duì)不同科目、如何獲得高分、如何安排好一切僅是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的快速閱讀。這也是對(duì)明確閱讀目的的應(yīng)用，改變一本書必須從頭讀到尾的觀念，對(duì)于目前不需要的部分不閱讀或者掃讀，能夠節(jié)省很大一部分的時(shí)間。
下期預(yù)告：【美】 Gloria? Frender? 《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》
2017/10/1見
