? ? ? ?很幸運我每年都可以過六一，常常陪孩子過童年，久了就變成了老頑童，了解了小屁孩的小心眼，知道什么才是真正屬于他們的。童年對于一個孩子來說游戲比知識更重要，但需要有老頑童的陪伴，哪個孩子愿意做沒有觀眾的表演啊。他們最大的興致就是愛在老頑童面前晃來晃去，只為引起注意。
? ? ? 有一天，老頑童問：長大了，你們最想干什么？一個生答：當畫家. 點頭示意后再問：那你們呢？ 他們附和：我也想當畫家. 不解？問一男生：你真的愛畫畫嗎？他沉默一會搖搖頭，“我不喜歡畫畫，可是他們都這樣說，再說又不能學別的。”
那你愛學什么呢？ “我最喜歡做手工，做武器做飛機...可是奶奶不肯。”我掃視教室，有很多男生投來贊許的眼神。靜默一會，我說：“如果我們有手工課給大家，你們會用心學嗎？”先是不解，繼而一陣驚呼：會!
? ? ? ?接下來的是老頑童最累的日子，選料，分組動員，學習手工制作方法......不過，看到孩子們臉上的笑容，一切值得。
其實每個童年的孩子都很有潛力，他們不是一張白紙，他們有獨特的想法，有自己的感受，每個孩子都有 屬于自己的特殊潛能，只是我們未發覺，甚至連孩子自己也未必知道，他需要的是一個平臺，屬于自己的舞臺，做老師有責任為他提供這樣的樂園，而不僅僅只是灌輸知識。
? ? ? ?孩子是祖國的花朵，可是如果花園里只有一種花兒開放，不是很單調嗎？
? ? ? ?我希望將來我們的校園變成這個模樣——孩子們學其所好，各展所長。
? ? ? 學校每周有這樣的一天，可以盡情地參加自己喜愛的活動。孩子們打破年級限制，彼此因愛好興趣湊到一起，好靜者練書法學繪畫，愛動者打籃球學舞蹈，動手的去制作手工，勞動者學耕種......在自己喜歡的世界里一切都有意思，哪怕見不到收獲，但那份體驗的過程何嘗不是一種獲回報呢？
? ? ? ?在這個表面知識大爆炸的時代，回歸自然，通過實踐活動來豐富自己見聞，改善自己的習慣，雖是玩，但定會收獲不小！
? ? ? ?這樣的校園，熱鬧而令人向往。這樣讀書的歲月，平凡而不無趣...
