我是一名70后，日常中喜歡買書，但看完的不多，很多書看了沒幾頁就被擱置了，看的速度趕不上買的速度，甚至有些書還沒有拆封就已經(jīng)被堆積起來。即便讀完的書，過了一段時間也就忘卻了，如果想回顧也只能重讀。很多時候想跟家人或朋友推薦書籍，但腦子里的想法無法通過語言或文字表達。于是我想通過練習寫作來倒逼著自己多讀多思考，并且能夠成體系地輸出文字，這些文字對其他人也能有幫助，而不僅僅是我一個人的自娛自樂。

一次很偶然的機會，我在網(wǎng)上讀到了一篇文章《我是如何完成第一篇聽書稿并順利過稿的》，作者從“為什么選擇寫聽書稿”、“寫第一篇聽書稿的過程及經(jīng)驗”、“寫聽書稿需要具備怎樣的心態(tài)”三個方面來講訴作者是如何完成第一篇聽書稿并順利過稿的。我看完這篇文章非常興奮，并且非常認同作者提出通過寫聽書稿可以倒逼自己閱讀及寫作、寫作時不會沒有靈感及可以大幅提升寫作水平的觀點。我覺得自己同樣可以做這件事，同樣通過寫聽書稿來倒逼自己輸出，倒逼自己思考，倒逼自己練習寫作。作者在文章中提到了弘丹老師的進階寫作訓練營，并介紹這是一門主講書評、拆書稿、聽書稿寫法的課程，于是我就這樣知道了弘丹老師及青橙學院。選擇成為青橙學院的會員也是奔著拆解稿的課程而來，我期望自己也能夠有一篇稿件可以過稿，取得一次寫作層面上成功的經(jīng)歷，從無到有的經(jīng)歷。

愿望終究是愿望，還只是腦子里的幻想，結(jié)合本次課程，我將愿望拆解為目的及目標。參加本次課程的目的是，1）加快圖書閱讀速度；2）倒逼自己看書思考并留下文字；3）學會寫拆解稿或聽書稿，減少自嗨寫作。需要完成的目標是，1）按時完成該項課程的作業(yè)；2）有一篇拆解稿或聽書稿可以過稿；3）一周能讀完一本書。

參加本次課程并完成目標，我預計會碰到三大障礙。

1. 隨著學習的深入，我會逐漸忘記參加本次課程學習的初衷，忘記自己的目標及目的。克服這個障礙的對策是，在參與課程期間，堅持每天能夠復盤，并回顧自己的目標及目的，把目標及目的深深的印在自己腦子里。

2. 眼高手低，導致作業(yè)拖延。因為眼高手低的緣故，腦子里總是會有一種自嗨的錯覺，這種錯覺無法形成紙面上可描述或可量化的指標，于是乎大腦總是會嫌棄自己寫下的文字，導致作業(yè)一拖再拖。對策則是，在輸出的時候關(guān)閉自我評價，盡量打開心流先盡快寫下文字，盡量先按照成熟的框架來提高輸出的效率，先堅持按照課程中教授的思維模式且已經(jīng)成功過的框架來構(gòu)建輸出的內(nèi)容。

3. 可能因為其他理由找接口而缺失課程學習或作業(yè)。這個對策也只能是自己去爭取時間，在《成為作家》一書中，作家多蘿西婭.布蘭德在談按時寫作時說到，重要的是在那個時間，就在那個你選定的時間，你一定要寫作，你自己要清楚，當那一刻來臨的時候，不要找任何借口影響寫作。同理，我也無法找借口去缺失課程或作業(yè)。

君子無所不用其極，我期望與參加課程的小伙伴一同努力，暴力突破，達成自己的目標。