'今天下午，我和張佳藝的爸爸一塊兒到學校與戴老師交談了一個多小時，因為我的工作很忙。本周六我們單位加班我從單位請了半天假，趕著在我跟他爸爸休息的時候一塊兒去學校想了解一下張佳藝最近的上課情況聽講的情況，我相信這是每位家長都想知道孩子在學校的近況我們也不例外。所以我們與戴老師提前預約時間周六下午與戴老師聊天，因為孩子回家后孩子很少說學校學什么知識事情。我也想，多了解孩子的一些關于孩子的情況我抱著這個想法提前與戴老師聯系約定時間。戴老師抽出空余時間，我們就按約定好的時間與戴老師進行交談啦！這一個多小時的談話從中我受益匪淺。使我學到了一些知識。也讓我有感而發。

? ? 在教育孩子的問題上我倆工作都忙。沒有條理也沒有規劃。對如何引導孩子教育孩子的問題上，是他想玩兒什么就玩兒什么。因為從孩子出生以后。一直是我媽媽幫助我們帶孩子。我們就是俗話說的“孩子生了姥姥帶”而且我媽媽是24小時無條件的付出。多少個24小時啊我媽媽也沒空歇一歇。我知道我媽媽很累。但是我們工作，工作也都很緊張。有時候工作忙的我都想過辭職不干了，但是我們家庭的傳統思想，不管家庭情況怎樣女人一定要堅持工作，在我迷茫的時候。這時候還要感謝明翰媽媽跟我交流，她也支持我，要我繼續工作，我媽媽也愿意幫助我們的。所以，我們在帶孩子問題。很少走腦子。孩子一天天長大。轉眼間孩子從幼兒園步入校園。成為了一名小學生。在此關鍵期間，我父親突然患了重病。就把我媽媽栓住啦。帶孩子問題。就落在我倆肩上。家里突然有了一個重癥病人。全家人心情就別提有多么緊張，煩躁，擔心，吃飯，睡覺，工作等一系列問題全都出來了。全家人的生活都打亂啦！所謂家里面一個人生病全家人的生活軌道全都變啦，包括孩子也不例外，所以我們全家人的腳步全都給亂了。孩子有了什么事情了，就認為是孩子不懂事兒。其實孩子突然間家里這種情況看到姥爺患上腦梗也嚇呆啦！也不像以前那樣樂觀的心態，天真搞笑的可愛表情也很少了，也沒有以前那樣歡快啦！也看出她心理也有很大的壓抑，同時我與他爸爸矛盾也不時發生，比如：在教育孩子問題上，我跟他爸爸教育孩子的理念是截然不同的。我的教育方式是對孩子很嚴格我給他規定一項任務去做，第一部應該怎么做，第二部如何做，做好規定到為止。要有效率！他爸爸就不一樣一步一步遷就她。就是玩。他做法不跟我相同。想法不一致經常發生口角。孩子面對我們吵架的場景也分散精力也給孩子帶來無形的壓力。雖然在我眼中，她是一個多么天真無邪的孩子！可是她看我倆正在大聲吵架，她聲音好大的呼喊都怪我都別吵啦！我的缺點太多啦！讓你們吵架，但是你們也有不對的地方。手指著我很委屈的說，你什么什么不對～～～。又指著他爸說你怎么怎么不對～～～～～。以后咱們都需要改正行了嗎？然后我們又都覺得可笑平息下來。可是遇到問題。又是如此反反復復帶著這個疑惑我們跟戴老師交談。戴老師耐心傾聽，然后進行分析。給我們倆指出來，孩子太小我的態度太強硬，孩子容易有逆反，不太情愿接受。張佳藝爸爸是對孩子太多的太過于遷就也不行那樣太寬容對孩子有所放縱。

然后，戴老師又給我們講了以色列家庭教育孩子的事情值得我們反省，猶太小孩兒放學回到家以后猶太的父母第一句話可不是你今天學到什么考了幾分兒，而是你今天在學校問老師什么問題。我感覺這件事兒很有意思我特意上網查了一下他們是不斷的讓孩子提問題。這是以色列的教育一大特色。他們不斷地讓孩子提問題挑戰真理，不是不重視。科學教育。而是重視教育本身附有的科學精神。保持一個好奇心。負有懷疑的精神不給一個標準的答案。

同時戴老師又給我們繼續指點：平時我們也要抽空多看看書。孩子學習，做家長的更需要學習。孩子從小的時候作為父母的就教育孩子厚德載物自強不息。所以我跟孩子他爸更要再多加學習。也讓孩子看到我們一起進步。“所謂書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我希望我和孩子的父親的在孩子面前出現的都是鼓勵學習的正能量。不要，讓孩子再看到我們的負能量啦！

再次感謝與戴老師的交談，獲得如此更多的收獲，由于我文筆太凹，讓大家見笑！多諒解！