作文那點事兒——“非常老師的非常作文”學習摘記

1-寫蘋果，不寫蘋果而是寫蘋果的故事。

寫蘋果，你給孩子一個蘋果，讓他觀察。這不是思路，這是腦子短路。

從寫蘋果到寫蘋果的故事，這是一個質的飛躍

事物事物，寫物一定要有事，借事立意表情

事情事情，有事就有情，有景即有情，物情人情

2-學生作文達到“表達清晰、表達生動、表達有趣”3個標準就很棒。

表達清晰就是有結構，思路清楚，能把一件事情說得清清楚楚、明明白白。

表達生動就是讓人身處其境，歷歷在目。

表達有趣讓人看后會心一笑 。例：

蓮子有一顆花生米大小，它們結結實實、圓咕隆咚的穿著粉衣的樣子，不由得讓人聯想起年畫上穿著紅兜肚踩蓮花捧著元寶的送財童子。

為了增加有趣生動性，我們先把蓮子比喻成了童子。接下來，我們可以用一個借代的手法，來增加文字的有趣性：

我把這些小童子小心地撒在水缸里，只見童子軍們有的在水面仰浮，有的躺在水底睡覺，還有的在水里倒懸著。他們左右蹣跚，搖搖晃晃，煞是可愛。我盼著這其貌不揚的小童子早點發芽。

借代的用法，就是先喻后借，先作一個比喻：蓮子像童子，然后就用童子去取代蓮子。

3-一個核心三個辦法一個過程。

一個核心，親子作文是“扶上馬、送一程”。

三個方法。

第一個方法就是口說作文。不要怕孩子的作文有口水，口水就是有水，是鼓勵孩子的東西

第二個方法叫仿寫不仿抄。臨摹一下，體會精神、得到啟發。我們平時說“裝樣子”，連個樣子都沒有怎么裝？所以要先學會仿寫。

第三個方法，要高度也要低度，也就是說，眼高手低。眼界高一些，下手的時候，先寫簡單的、字少的作文。

不然，一篇作文寫下來，全是孩子的辛酸淚。一邊是孩子的淚水、一邊是老媽的怒火，水滅不了火，火也滅不了水。

一個過程指的是僵化、固化、強化、優化的過程。

我們要說作文，不是寫作文，是說作文。說出來了話通順了，寫出來的話就通順了。能說出來，就把說出來的意思表達出來，就可以了。千萬不要用好詞好句的套路去拽詞。大的報告可以是說出來的，小的作文也是可以說出來的。在中間，一定不要人為地、有意地加一些所謂的“拽詞”障礙。這樣操作起來就容易多了。

4-作文寫作中的對稱。

文章的組成：字、詞、詞組、句子、句群、段落、文章

文章是大廈，每層樓是段落，每一個房間是句群，每面墻是句子，每塊磚是詞或詞組。

對稱、對偶，從三字經、千字文，笠翁對韻中學習。

把這一句話再引伸，那就是：與主題相關度緊的，那就要多寫、細寫、詳寫；與主題相關度不緊的，那就要少寫、略寫、泛寫。與主題毫無關聯的，那就要刪除、不寫。

培養整理歸納的能力，就是取景的能力，怎么取景，就是我們講的對稱的思維。

孩子的取景能力、思維能力不是天生就有的，是一個訓練的結果，同時也是引導的結果。什么叫對稱，就是從不同的方面、不同的角度去寫一個東西。文章長短不重要，重要的是結構完整，表達清晰。

4-作文中的戴帽穿衣套鞋

實際上就是平時我們說的總分總結構或者分總結構。

戴帽，是概括。把中心意思小結出來，就叫戴帽子。帽子戴好了，你穿的就要和帽子協調配套。帽子有了，衣服有了，為了整體形象要下個結論，或者做個彌補，這就叫套鞋。經過僵化、固化、強化、優化4個過程之后游刃有余，就不必拘于形式了。但是，對孩子來說，這是基本功，既是思維的鍛煉、也是形式上的要求，這樣文章就寫得有章有法，這就是功夫的體現。

“作文沒有頭，拉出去斬首。穿衣不戴帽，抓起來當被告。”

5-作文的頭身腳

頭不是開頭的頭，而是頭腦的頭。頭是精神是思想是見地是頭腦。

開頭要開門見山、開卷有益、開宗明義。

開門見山，一定不要猶抱琵琶半遮面，而是堂堂正正大大方方見到山。

開卷有益，全文的思想精華要在開頭，體現

開宗明義，開頭就要明義，愛惡懼，提倡反對，俠骨還是柔情，要言簡意賅地講出來。

身，要內在的健康才是最好的。要豐滿充實、生動豐富，這在六根六塵法里體現。

腳，就是結尾。起到支撐平衡作用。

6-六根六塵——把作文寫生動。

眼耳鼻舌身意，是我們的六個器官叫六根，就是“六根不凈”中的六要。這分別代表了我們的六個系統：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，意就是大腦的神經意識代表意識系統。

色聲香味觸法，叫六塵，是上述各個系統觀察感受的對象，而看見的皆為色，、聽聲、鼻嗅、舌嘗、體感，意識想到的即為法律。

色法，聲法，味法，香法，觸法，意法

更加靈活運用，可以色意通用，聲意通用，香意通用，味意通用，觸覺通用，就是通感。

多看多觀多練多感覺，妙用其心，變幻無窮。

7-作文八法基本介紹

第一條 虎頭豬肚豹尾——頭抹摩絲，鞋擦鞋油

第二條 借古論今談天說地——上識天文下知地理

第三條結構扎實 對稱體美——蓋好房子里好牌子

第四條 六根六塵生動豐富——劉姥姥進大觀園一樣俱全

第五條 寫冷以熱 對比鮮明——紅燒肉好吃，不妨先嘗白菜幫子

第六條驢頭不對馬嘴——語不驚人死不休

第七條 意境深遠有畫面感——空山不見人，但聞人語響

第八條 注意順序變換角度——遠近高低各不同

8-作文有技巧有方法，但最快捷有益的方法是親子作文

家長與孩子一起學習，親子教育是最負責任最經濟合算的教育，與孩子一起學習，不一定要求您親自提筆，披掛上陣，寫一手好文章。但是你要知道什么是好作文，通俗地說：沒吃過豬肉，也見過豬跑。

“扶上馬送一程”。家長的見識水平就是孩子的作文水平，家長的水平高了，看作文的眼界高了，輔導孩子、贊揚孩子的能力就加強了。

親子作文，不是親自作文，只是在關鍵的地方，幫著孩子理思路，串文字。

文字的美，體現在三個方面，即音之美，形之美，還有意之美。疊音詞，押韻，都能體現音之美。

我們平時都知道打油詩。打油詩，從文采上來講，不算高明。但是由于其有押韻的因素，所以又變成了一種通俗上口的文學形式。由此還是來講明，一個文字的美，可以美在音上，美在形上，也可以美在意上。押韻就是美在音上的一種方法。希望大家在啟蒙孩子作文的時候，能運用上。

借代要做到借了還不還，一借到底。這樣我們會在閱讀的時候有一種移名換景的感受。

這套書非常有趣。值得家里有小學生，為孩子作文犯愁的父母一讀。