Q1:請觀察您在幼兒期的孩子，他們特別喜歡哪類的游戲?
目前我女兒是6歲9個月，我仔細回想了一下她在幼兒時期（2歲左右）最喜歡玩的小游戲，我印象最深的是釣魚和打地鼠。這兩個游戲是她最鐘愛的款，后來慢慢隨著年齡增長大概（3-4歲）她喜歡玩的游戲是跳一跳，wolf wolf what’s the time等。常常是玩了一遍又一遍，玩的不亦樂乎。再接著到目前為止喜歡玩的是搶椅子，傳球和蘿卜蹲，wolf wolf what’s the time,蛇形棋等，喜歡玩動態的，互動有趣好玩的游戲。
Q2:在課程分享的各類游戲中，有沒有哪些游戲您覺得很適合您的孩子，或適合在您的課堂中進行？
幼兒的注意力維持時間短，很容易被新的事物影響轉移，他們對有趣的事物有較大的興趣，通過好玩的游戲就可以讓學習變成一件愉快的事，建立多元化的學習興趣。老師在課堂中分享的各類教學游戲都是非常實用和有趣，像Throw the ball 投籃游戲，musical chair 音樂椅，big wind blows 大風吹等游戲都是非常適合我家寶貝和課堂中進行互動的好游戲。
Q3:想想您的孩子正在學習的英文課程，為了讓他學得更好更有興趣，請您根據孩子正在學習的內容設計一個游戲，盡量詳細的描述步驟，如果可以拍一下照片錄一個視頻就更棒了，如果您是英文老師，面對一個課堂的學生。請您根據他們的年齡特征參考本課程的游戲，設計一個與你實際教學有關幾個孩子一起玩的游戲？
根據我女兒所學的課程，欣媽Ella 分享一個玩轉Sight Words的游戲，助力粑粑麻麻和寶貝一起更好地互動，通過好玩的游戲、在精心設計的游戲規則中，讓孩子快樂地重復記憶，輕松鞏固噢！
下面給大家分享第一個游戲：“Who’s missing？（誰不見了？）“
這個游戲不需另準備道具，只需Sight Words字卡即可，而且既能趣味地鞏固所學Sight Words，還能鍛煉孩子的記憶力和推導力。
游戲步驟：
第一步，準備道具：Sight Words字卡（根據孩子的掌握情況，挑出已學的字卡即可，并將其撕下。這個準備工作也可以讓孩子自己來，挑選的過程正好也是一個復習機會）。
第二步，將字卡排成2*2形式擺放在地上。
第三步，讓孩子看幾秒鐘后，家長說：“Close your eyes.”請孩子蒙上雙眼（蒙眼的動作有大大增加游戲的趣味性噢！寶貝們可能會在手指縫里偷看，可能假裝蒙眼……別有一番樂趣呢！）
隨后家長拿走一張字卡后，說：“Open your eyes.”讓孩子睜開雙眼，并問孩子: ”What’s missing?”請他看看少了哪張字卡，并說出這個Sight Words，猜對這張卡片就歸孩子所有。
（這個環節別看簡單，對孩子來說可有意思了，正是又考驗記憶力，也考驗推導能力的過程。）
第四步，增加字卡數量，并重新排序。可以排成由2*2遞增到2*3或3*3……的形式（根據孩子的年齡以及已掌握的Sight Words情況來）依然一次抽一張，讓孩子猜“Who is missing？“，直至把所有擺放的卡片都猜完。
第五步：互換角色，由孩子來擺放卡片，并抽卡片，家長來猜。最后互相PK誰擁有的字卡數多，誰就獲勝啦！? ? ? ? ?
具體玩的過程中，游戲難度可以靈活控制：可以增加放置的卡片數量，也可以增加丟失的卡片數量。不過一定要根據孩子年齡和學習進度由易到難。
家長也要過觀察孩子哪些詞是不太熟悉的，那就將它多重復擺放。
教學Game設計For example :I have,who has 游戲目的：認識并學習基礎單詞，比如形狀、顏色、人物等的基礎單詞。
適合年齡：2-4歲
在游戲之前，可將關于顏色和形狀等要學習的詞匯卡片打印出來，先讓孩子們認識顏色和形狀的英語怎么說。
孩子掌握了這些單詞以后，就可以開玩啦！把這些卡片平均分給每一個參與游戲的人，接著由第一個游戲者隨意找出一張卡片，如果卡片上I have部分是紅色的圓形，Who has部分是綠色的三角形，那么他就可以說："I have a red circle, who has a green triangle?"其他人則要查看自己手中有沒有I have部分是綠色的三角形的卡片。若有，則出示這張看片，并回答："I have a green triangle, who has a xxx ?"
游戲很簡單，就這么以此類推，直到手中的卡片都出完了。這個游戲多人玩最佳，所以好朋友來家里做客的時候可以邀請他一起玩。
今天的游戲分享到這啦！和寶貝玩起來吧！看看是寶貝的記憶力好還是粑粑麻麻們的記憶力好喲！
