看到了，

第一，要不要給孩子翻譯

第二，如何處理單詞和句子的關系

? ? ? 寶寶幼兒園階段，我們都明白是寶寶語言發展的黃金時期，所以很多有意識的家長都會很想抓住這個寶貴的時期讓寶寶英語啟蒙。可惜，在遇見Tyger老師之前，我們是完全沒有頭緒，即使了解一些大方向，例如磨耳朵，多讀繪本，多日常互動等，但實際操作起來確是毫無方法不知所措，更不會有好效果了。繪本音頻視頻一堆，可惜寶寶收效甚微。

? ? ? 迷茫中某天見到Tyger老師的閱讀啟蒙訓練營，非常吸引，馬上報名與寶寶一口氣堅持了28天。這神一樣的28天，讓我和寶寶在英語學習和親子陪伴的路上有了徹底的改變，永遠都會感恩老師，感恩當時的加入！

? ? ? Tyger老師的英語思維圖文音模型建立，不借助中文直接理解英文，是帶給我們最重要的轉變。我們中國家長都比較喜歡給寶寶講英語的時候會翻譯中文意思給寶寶，其實這樣是繞了個大圈，長期以往后果嚴重。但如何能建立英語思維呢，單靠我們或寶寶自己的能力，恐怕還是比較難達到。通過大量的實踐比較，我深深感受到讓寶寶玩老師的閱讀游戲軟件，是最快和最有效建立英語思維的！

? ? ? 首先是全英文的游戲，寶寶浸泡的是全英文的語境，里面的游戲圖像和故事都是非常有趣很能吸引寶寶的。游戲簡明生動，寶寶不知不覺已經投入游戲角色參與，不斷嘗試摸索，是最棒的圖文音模型運用，完全不需要中文的摻和。孩子都愛游戲，而且有互動有思考有獎勵，玩中學的形式，比單純的繪本,語音輸入或各種無效的磨耳朵會吸收得好更多！

? ? ? 軟件配套的句卡，能妙用的話更是能發揮巨大作用。如Tyger老師所說，句子是由生命和情感構成的，孩子的思維和想象力被充分激發了！句子對寶寶重要些，比單詞更甚。我本人也是非常喜愛老師的句卡，并引用句卡設計了不同的游戲方法，寶寶口語和想象力從不斷的游戲軟件以及句卡中，爆發式被激活！ 而且在日常生活中，我們也經常結合老師的閱讀游戲，靈活變通運用。

? ? ? 最可貴的是，寶寶游戲軟件和句卡玩多了，游戲里面的句子不知不覺入他心里了。在雨天里，他搶我的傘，寶寶會哈哈大笑地和我一起講a wet mummy is in the rain; a dry peter is under the umbrella; 在家里的床上練習游泳動作的時候，他會情不自禁地喊出 a dry peter is swimming on the bed然后邊練習邊笑； 在洗澡時拿著小軟繩當做蛇來玩水，問我有毒的怎么說，我說poisonous，他就學我念poisonous，然后接著說 a poisonous snake was in the water；我說這蛇怎么有毒呢，他又問毒藥怎么說，我說poison，他就說哦，the poison was in the snake。

? ? ? ? Tyger老師的閱讀游戲和句卡，讓一切都是那么的自然，水到渠成，那么的美。。。孩子在快樂的，舒適的，自由的空氣更能馳騁，更能高飛。。。[玫瑰]