看到了，
第一，要不要給孩子翻譯
第二，如何處理單詞和句子的關(guān)系
? ? ? 寶寶幼兒園階段，我們都明白是寶寶語言發(fā)展的黃金時(shí)期，所以很多有意識(shí)的家長(zhǎng)都會(huì)很想抓住這個(gè)寶貴的時(shí)期讓寶寶英語啟蒙。可惜，在遇見Tyger老師之前，我們是完全沒有頭緒，即使了解一些大方向，例如磨耳朵，多讀繪本，多日常互動(dòng)等，但實(shí)際操作起來確是毫無方法不知所措，更不會(huì)有好效果了。繪本音頻視頻一堆，可惜寶寶收效甚微。
? ? ? 迷茫中某天見到Tyger老師的閱讀啟蒙訓(xùn)練營(yíng)，非常吸引，馬上報(bào)名與寶寶一口氣堅(jiān)持了28天。這神一樣的28天，讓我和寶寶在英語學(xué)習(xí)和親子陪伴的路上有了徹底的改變，永遠(yuǎn)都會(huì)感恩老師，感恩當(dāng)時(shí)的加入！
? ? ? Tyger老師的英語思維圖文音模型建立，不借助中文直接理解英文，是帶給我們最重要的轉(zhuǎn)變。我們中國(guó)家長(zhǎng)都比較喜歡給寶寶講英語的時(shí)候會(huì)翻譯中文意思給寶寶，其實(shí)這樣是繞了個(gè)大圈，長(zhǎng)期以往后果嚴(yán)重。但如何能建立英語思維呢，單靠我們或?qū)殞氉约旱哪芰Γ峙逻€是比較難達(dá)到。通過大量的實(shí)踐比較，我深深感受到讓寶寶玩老師的閱讀游戲軟件，是最快和最有效建立英語思維的！
? ? ? 首先是全英文的游戲，寶寶浸泡的是全英文的語境，里面的游戲圖像和故事都是非常有趣很能吸引寶寶的。游戲簡(jiǎn)明生動(dòng)，寶寶不知不覺已經(jīng)投入游戲角色參與，不斷嘗試摸索，是最棒的圖文音模型運(yùn)用，完全不需要中文的摻和。孩子都愛游戲，而且有互動(dòng)有思考有獎(jiǎng)勵(lì)，玩中學(xué)的形式，比單純的繪本,語音輸入或各種無效的磨耳朵會(huì)吸收得好更多！
? ? ? 軟件配套的句卡，能妙用的話更是能發(fā)揮巨大作用。如Tyger老師所說，句子是由生命和情感構(gòu)成的，孩子的思維和想象力被充分激發(fā)了！句子對(duì)寶寶重要些，比單詞更甚。我本人也是非常喜愛老師的句卡，并引用句卡設(shè)計(jì)了不同的游戲方法，寶寶口語和想象力從不斷的游戲軟件以及句卡中，爆發(fā)式被激活！ 而且在日常生活中，我們也經(jīng)常結(jié)合老師的閱讀游戲，靈活變通運(yùn)用。
? ? ? 最可貴的是，寶寶游戲軟件和句卡玩多了，游戲里面的句子不知不覺入他心里了。在雨天里，他搶我的傘，寶寶會(huì)哈哈大笑地和我一起講a wet mummy is in the rain; a dry peter is under the umbrella; 在家里的床上練習(xí)游泳動(dòng)作的時(shí)候，他會(huì)情不自禁地喊出 a dry peter is swimming on the bed然后邊練習(xí)邊笑； 在洗澡時(shí)拿著小軟繩當(dāng)做蛇來玩水，問我有毒的怎么說，我說poisonous，他就學(xué)我念poisonous，然后接著說 a poisonous snake was in the water；我說這蛇怎么有毒呢，他又問毒藥怎么說，我說poison，他就說哦，the poison was in the snake。
? ? ? ? Tyger老師的閱讀游戲和句卡，讓一切都是那么的自然，水到渠成，那么的美。。。孩子在快樂的，舒適的，自由的空氣更能馳騁，更能高飛。。。[玫瑰]
