昨晚跟孩子說起來感恩節的事。
“什么節？感恩節？”
“就是要感謝的日子。寶貝兒，你覺得你有沒有要感謝的人呢？”
“有！嗯，老師……”（還有點女孩子特有的小羞赧）
姑且不論她為何把老師放在了第一位，我且問問看她想表達什么。
“你覺得為什么要感謝老師？”
“……”
“或者說，你要感謝老師什么呢？”
“感謝她幫我穿衣服。擦屁屁。還有……喂飯”（說到喂飯聲音很小，可能是害怕我說她不自己吃飯）
“就是說感謝老師幫助你咯？”
“嗯。”
“好，那感恩節就是這樣一個節日，讓我們去跟幫助過我們的人說謝謝。”
“好，那我可不可以送節日禮物給老師呢？我想送這個！”（近幾天練習對折剪紙，已經熟練地剪了許多形狀紙片，如大樹、葉片、各種水果、小牛頭、烏龜等。）
“當然可以，如果你覺得還想寫點字，就告訴我我幫你寫哈！”
于是挑出來她喜歡的三種形狀剪紙片，小心翼翼剪好，自己分了什么形狀給哪位老師，又告訴我三個老師分別幫助過她的事情，讓我寫了，每人一份，裝了小信封。還仔細辨認清楚，哪個信封裝的哪張剪紙，一一對應。又找了一本書夾在里面，保證平整。睡前準備妥當。
看著她的認真，回想起小時候也曾自制卡片，不一定逢年過節，都會相互寫語贈送。包括偶有誤會的對不起，包括學習上相互鼓勵過的謝意，當然也包括情竇初開的美妙情誼。的確那時候都是怯懦的，不知哪里來的怯懦，從沒有勇敢表達過。
今早起床是被叫醒，以為她還會繼續迷糊一會兒，誰知一睜眼，說：“別忘了拿我書里的！”好吧如果沒有提醒我可真就忘了。
也許是這節日小禮物的動力，今日咳嗽稍有加重了都不愿意請假。
進了教室，脫下外套，我看著她馬上想起從書包里拿出那薄薄的三個信封，在手里摩挲著，跟在兩位忙碌的老師中間，一下抬頭笑一下又低頭看手中物的，有點不知如何開口和插入（因為老師們都在忙一個個孩子）的感覺。
我只在門口待了這幾秒，不敢有多余逗留。因為怕自己忍不住要去幫她開出口，又怕自己都沒好意思有開口的膽量。便邊往回走邊腦補后面可能發生的畫面。
我猜她可能把想說的話表達的不夠清晰，需要老師去猜，不過卡片上有寫明，老師應該猜得不費心；
我猜她更可能不知道怎樣表達，只是笑著把信封分分清楚，不用多言，給了就完事；
我猜她會不會在老師穿梭忙碌間連嘴都插不上而緊緊攥著三個小信封直到老師要求集合開課了最終根本放棄了送出小禮物？
又或者老師根本沒有在意這一個普通孩子的小小舉動，也根本不在意收這連一枝鮮花都不如的鴻毛般的粗糙禮物……（但愿是我蒙了心才想到這最后一種）
……
無論怎樣，我不再能提供幫助。也不能再提供幫助了。
只是靜待放學后的探問，如意不如意，都有我的一同成長，相陪。
