摘自哈弗大學(xué)公開課:積極心理學(xué)
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Marva Collins20世紀(jì)30年代生于阿拉巴馬州，她父親是非洲裔美國人，母親是印地安人。她出生的時候，種族岐視風(fēng)行，幸運的是，對于Marva，她父親對她非常有信心，從小他就對她說，“Marva，你將會有所作為，你可以成為一名秘書。”他之說以說秘書是因為那就是無形的障礙，或者說是有形的障礙，鑒于于她的種族背景，鑒于她的性別，Marva Collins努力工作，她很聰明，她成功了，她成為了一名秘書。做了幾年秘書之后，雖然干得不錯，她覺得這不適合她，不是她的使命，她真正的熱情在于教書，她想成為學(xué)校里的一名教師。于是她上夜校，幾年之后，她得到了教師證書，她結(jié)婚了并和丈夫搬到了芝加哥。她在那加入了芝加哥內(nèi)城的公立學(xué)校，她在那里看到的現(xiàn)實，是大量犯罪，毒品泛濫，最重要的是沒有希望。老師們的希望是讓孩子們在學(xué)校里盡可能呆久點，為什么？因為這樣他們就不會12歲加入街頭幫派，這樣他們就不會接觸毒品，不會犯罪?！拔覀冊鯓幼寣W(xué)生呆在學(xué)校里？”，老師們問，Marva Collins面對這種現(xiàn)實說，“事情將有所改觀”。
在上課的第一天——她教一年級到四年級——在上課的第一天，她對學(xué)生們說，“我們要練習(xí)自信?！彼粩嗟刂貜?fù)地說著這則信息，整個學(xué)期猶如不斷重播的唱片，最后堅持了整年，幾年。“我相信你，你能做好，你能成功，承擔(dān)生活的責(zé)任。停止抱怨，停止抱怨政府，停止抱怨老師，停止抱怨父母，成功與否全在你自己。”她繼續(xù)不斷地重復(fù)著這則信息，她對學(xué)生們充滿期望，把眼光放在他們的長處和優(yōu)點上，并加以培養(yǎng)、奇跡開始發(fā)生了：這些被老師認(rèn)為是”不可教”的學(xué)生，到了四年級便可以讀歐里庇得斯、愛默生和莎翁的作品；這些”不可教”的學(xué)生在十歲時，便可以做高中的數(shù)學(xué)。關(guān)于Marva Collins的謠言開始傳播，她怎能讓這些學(xué)生在教室里呆這么長時間，而其他學(xué)生卻想著離開學(xué)校？她一定是在強(qiáng)迫他們。
Marva Collins受夠了謠言的中傷，她離開公共學(xué)校成立了自己的學(xué)校，就在她的廚房里。開始只有四個學(xué)生，其中兩個是她的孩子。逐漸地，越來越多的學(xué)生進(jìn)入了Marva Collins學(xué)?！Q之為西岸小學(xué)——一開始進(jìn)入這間學(xué)校的學(xué)生都是從公共學(xué)校退學(xué)的，Marva Collins是他們成為街頭混混前最后的希望。奇跡繼續(xù)發(fā)生，逐漸地，越來越多的學(xué)生進(jìn)入，她不得不搬出去，他們在芝加哥租了一間小室。冬天寒冷無比，夏天酷熱難當(dāng)，然而學(xué)生們被他們的熱情所驅(qū)動，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，奇跡繼續(xù)發(fā)生在他們身上：Marva Collins所有的學(xué)生都從小學(xué)畢業(yè)了，所有學(xué)生都上了高中并畢業(yè)了，她所有的學(xué)生最后都上了大學(xué)，并從大學(xué)畢業(yè)。沒錯，那些”不可教”的學(xué)生。Marva Collins數(shù)十年生活困苦，然而她努力平衡收支——畢竟，她的學(xué)生都無法付學(xué)費。但是，月繼一月，她熬過去了。
1979年，情況一夜發(fā)生了變化：CBS《60分鐘》的制片人得知了Marva Collins的故事并制作了15分鐘的節(jié)目，她一夜成名。1980年11月，新當(dāng)選總統(tǒng)羅納德里根打電話給Marva Collins，請她做他的教育部長。我想她父親是對的。Marva Collins拒絕了邀請，她說，“我太喜歡教書了，我屬于教室。”恰好八年過去了，新當(dāng)選總統(tǒng)老布什再次打電話給Marva Collins，請她做他的教育部長。再一次，她說“我太喜歡教書了，我屬于教室。”1995年，一位富裕的慈善家損贈了數(shù)千萬美元給Marva Collins，現(xiàn)在全國都有Marva Collins學(xué)校，數(shù)千名學(xué)生在里面學(xué)習(xí)。來自世界各地的數(shù)百名教師，前來目睹Marva Collins的奇跡。今天Marva Collins的學(xué)生里有政治家，商人，律師，醫(yī)生——而最多的就是老師，因為他們知道他們老師的功勞。
我要展示這位杰出女性的一個片段——請把聲音調(diào)大一點，它聲音不大——Marva Collins “積極學(xué)習(xí)法”：我想我做得很好，我想我很聰明，我很特別，我會教每個孩子這樣想。當(dāng)他們不守規(guī)矩的時候，他們的懲罰就是要寫100個原因，說明為什么他們棒到要做那樣的事。而且它們要按字母順序?qū)?，我很可愛，我很漂亮，我很勇敢。我給他們例子直到他們明白，我令人快樂，我很興奮，我很厲害，我很棒，我是榜樣，我無與倫比，我很熱情，我很可愛，我很重要，我從不調(diào)皮，一直寫到最后一個字母。如果他們再犯，他們必須要用另一個同義詞，他們不能再用可愛了，現(xiàn)在孩子們會對新學(xué)生說，我知道你為什么不守規(guī)矩了。
因為我厭倦告訴Ms Collins我有多棒了。她非常棒，這是她的書，對于那些——我知道，你們中有些人對教書有興趣，如果有一本你要讀的書，就是這本；對于那些對做領(lǐng)導(dǎo)有興趣的人，如果有一本你要讀的書，就是這本；對于那些已經(jīng)是或以后想做父母的人，如果有一本你要讀的書，就是這本；對于剩下的人，如果有一本你要讀的書……
她傳遞的信息是什么？首先，她本身就是榜樣，她和孩子們學(xué)習(xí)榜樣。他們讀小說，歷史書，他們讀關(guān)于英雄的書，談?wù)撚⑿鄣氖?，他們都認(rèn)清了誰是榜樣。他們從社區(qū)里挑出榜樣，在家庭里挑出榜樣，不斷地這樣做，這就是你培養(yǎng)適應(yīng)力要做的事。首先，她就是榜樣，她有著很高的期望，我們要大量練習(xí)自信，我們要表現(xiàn)優(yōu)秀，我們要成功。她有很多期待，她能看到潛力，她欣賞每個人的潛力，停止抱怨別人，承擔(dān)自己生活的責(zé)任。Marva Collins并不是軟弱的人，教室里的她要求很嚴(yán)格。同時，她尊重每個人，她不是不切實際的”感覺良好”，我們不惜一切代價讓他們感覺良好，根本不是。她相信他們，她尊重他們，而且她要求很嚴(yán)格，這是領(lǐng)導(dǎo)的重要因素——這就是為什么我之前提到，它是一本好的領(lǐng)導(dǎo)書籍，有很多非常和善的前總裁，他們的主要目標(biāo)就是和善和受歡迎——完成工作的關(guān)鍵，完成事情的關(guān)鍵，同時也要尊重他人。她有樂觀精神，你可以做好，你會做得很好，幫助他們?yōu)樽约汉蜕鐓^(qū)設(shè)立目標(biāo)。最后，從專注缺點到專注優(yōu)點，來自教育學(xué)校的Howard Gardner 談到了多元智力。他說我們要停止問一個學(xué)生是否聰明，我們要問這個學(xué)生有什么優(yōu)點，認(rèn)清這個學(xué)生的優(yōu)點，長處之后，我們便欣賞它。當(dāng)我們欣賞它的時候，優(yōu)點和那整個人都會增值。假如有一粒種子——種子是有潛力的，它會長成花草樹木——假如有一粒種子，如果它沒有受到灌溉，沒有陽光照耀會怎樣？它會枯萎死去。人類的潛力也是這樣，如果我們不灌溉它，如果我們不照耀它，它會枯萎死去。
** 人際關(guān)系也是這樣，如果我們——我們會經(jīng)常談到關(guān)系，如何培養(yǎng)健康長期的關(guān)系——如果你不灌溉它，不照耀它，如果你不欣賞它的好處，好處就會貶值**。本質(zhì)上，Marva Collins所做的，也就是適應(yīng)力的作用，就是締造一個與傳統(tǒng)智慧不同的榜樣，范式轉(zhuǎn)移實質(zhì)上是從被動接受者——也就是政府沒有投入足夠資金，這是一個問題，應(yīng)該重視。用外部條件，比如資源，影響內(nèi)在性格很重要，但那并不足夠——從一個不積極，被動的受害者，成為一個主動的人。她改變了看法，你并非“不可教”，你可以發(fā)展，你可以做好，你可以成功。而她所做的實質(zhì)上就是把他們帶到連續(xù)體的極點，因為每件事每個人都處于連續(xù)體的某處，我是說不同的地方和不同的事物。想想你自己的生活，你是哪種人？各種情況的被動受害者還是主動者？
例如，假如說我女朋友離開了我，當(dāng)我還是這里的學(xué)生的時候，我主要想的是，我女朋友要離開我了——是的，那點我們以后再談，當(dāng)我們熟悉彼此之后，現(xiàn)在我有點害羞——但是假如我女朋友離開了我，如果我是被動受害者，那我只會自憐，為自己感到難過；思考，思考這種情況以及它有多糟糕，我從一個被動受害者變成抱怨者她很糟糕，都是她的錯；我怨她，我抱怨我的父母，他們養(yǎng)育不當(dāng)，我抱怨她的父母，我抱怨布什總統(tǒng)；抱怨之后，我變得沮喪和憤怒，對她生氣，對我父母生氣，對她父母生氣，布什總統(tǒng)，希拉里。總之我很憤怒，結(jié)果呢，很少結(jié)果。因為我沉迷于反思和自憐中。
在教學(xué)中運用:
**課堂上多使用積極和鼓勵性的詞匯, 來對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,關(guān)心每一個學(xué)生,找他們聊天,建立良好的師生關(guān)心. **
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教導(dǎo)學(xué)生不要把所有的焦點聚集在自己的缺點,我們做的不是消除缺點,而是如何讓我們更優(yōu)秀. 比如一個知識點沒有搞懂,不是思考這個知識點我沒有學(xué)會,我會不會找不到工作啊,別人都學(xué)會了而我沒有學(xué)會我是不是特別的笨蛋啊,或抱怨講師講的清晰不透徹,為自己沒有聽懂找很多的借口,但是這于事無補(bǔ),而是要思考如果這個知識點我學(xué)會那么我的知識有增加,我的理解能力又提高了,我有成長了. 所以接下來就是無論是問同學(xué)還是老師我要把這個知識點搞懂.**
