本次課程里，老師通過電影《超體》引入，生動形象的描繪出了人類思維的無限可能。

而這種無限可能是由大腦神經(jīng)元的巨大數(shù)量以及特殊鏈接方式?jīng)Q定的。在人類大腦里，有超一萬億的神經(jīng)元，神經(jīng)元與神經(jīng)元通過突觸相連接，而這種特有的鏈接方式，確保了信息可以快速得到傳遞。

除此以外，大腦特殊的左右半腦結(jié)構(gòu)，讓發(fā)散性以及巨量儲存成為可能。

與偏理性的左腦相比，以圖像為主要儲存形勢的右腦，顯得俏皮活潑很多，也因此，右腦決定了我們的發(fā)散度有多少，我們的創(chuàng)造性思維有多好。

雖如此，左右腦就好像人的左右手一樣，因?yàn)榻?jīng)常使用右手的習(xí)慣，可能左手會相對較弱。而這種情況，也出現(xiàn)在我們的用腦方式上，如果習(xí)慣性的偏邏輯理性，可能就需要去動用一下自己的右腦。

思維的成長之路并不是從一開始就全部凸顯，它也經(jīng)歷了動態(tài)發(fā)掘的過程。因此有了從一元智能到多元智能的歷程。

再本次繪制導(dǎo)圖的過程中，對于已經(jīng)知道的信息我選擇了不放在圖里，將重點(diǎn)集中在新知識點(diǎn)上。

關(guān)鍵字的提煉和中心圖像的繪制也有了很大的進(jìn)步。

脫俗繪制