? ? ? 在這一周之內，我園組織了年輕老師觀摩骨干教師課，分別從語言、音樂、美術、體育、數(shù)學五類課程結合自己的工作實際、心得與青年教師進行交流。幫助我們年輕老師盡快的適應學校的教學模式、提高教育教學的能力，讓我們少走彎路，早日成長成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。我在本次觀摩課和教研活動中感受頗深、受益匪淺。

? ? ? 一、以“表演故事”引路，以“游戲活動”護航。聽完楊園長的課后了解到選材內容是幼兒表演故事游戲環(huán)節(jié)中的一個關鍵，首先要找對話豐富的故事；其次是語言重復性強一些的。在《小熊請客》中，小貓、小狗、小雞分別與狐貍對話中，重復性是最強的，也是最豐富的。在導入的時候讓幼兒分別談一談對狐貍這個形象的感受，孩子們熱烈的談論完之后，紛紛發(fā)言：狐貍是狡猾的、是反面角色等。所以在表演這個角色的時候，一定要注意狡猾的眼神，把握故事中人物的表情、狀態(tài)、動作以及情感，教師要不斷的反復評價，讓幼兒在每次的表演后都會有新的收獲。同時，教師要提供豐富的材料支持，比如故事中所用到的服裝和道具使用，關鍵時候還可以運用手偶的方式吸引孩子到活動中去，把握故事的對話內容，變得更加熟練。將表演故事投入到活動區(qū)中，增加游戲的趣味性。

? ? ? 二、教學模式游戲化。幼兒園的教學應該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快地獲得知識。在音樂游戲《大象和蚊子》中，讓我感受到楊老師的教態(tài)非常自然親近，語言精練，從開始到結束都會給孩子和在場的老師留下深刻的印象，一步步把我們融入其中。教師讓幼兒做出大象和蚊子的動作，但并沒有直接告訴幼兒規(guī)定的動作表現(xiàn)，而是讓他們自由想象的擺出各種不同的動作來，豐富了幼兒的想象力，提高了身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。楊老師說，評價是很重要的，要學會正面評價，在進行玩一個環(huán)節(jié)后，停下來，用角色評價或者給他一個情境評價、單獨評價都會讓孩子在下個環(huán)節(jié)變得更有進步， 整個活動設計非常嚴謹、獨特，環(huán)環(huán)相扣，利用圖譜、動物的動作表現(xiàn)、優(yōu)美的音樂、及其富有的感染力和語言深深的吸引著孩子投入到活動中去。三十多個孩子都沉浸其中其中，整個課下來非?？鞓罚猹q未盡。

? ? ? 三、學會數(shù)數(shù)，反復操作。數(shù)學的邏輯思維能力對于幼兒來說稍有難度，因此要將數(shù)學生活化，使幼兒感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。黃老師和李老師以他們獨特的教學方式為我們呈現(xiàn)了不同風格的數(shù)學課，讓我們對數(shù)學的課程設計又有了新的設計。黃老師的《招待小客人》主要以幼兒的實際操作和練習為主，學習手口一致點數(shù)5以內的數(shù)，最后說出總數(shù)，在數(shù)數(shù)的時候一定要有動作的跟隨，伸出你的右手，從左往右開始數(shù)，最后畫一個圈說出總數(shù)。不僅僅要把數(shù)學當成一門課教給孩子，更要將數(shù)學與實際的生活緊密聯(lián)系起來，將其運用其中，運用一些零散的時間提高幼兒的思維能力和數(shù)數(shù)能力。比如：加餐的時間、給孩子換衣服鞋子的時間、活動區(qū)的時間都可以引導孩子用數(shù)的思維和概念去認識，豐富自己對事物的認知性。李老師的《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》這門課適合數(shù)學繪本集合在一起的，并且和生活聯(lián)系，李老師說操作是一個日積月累的過程，不可能一口吃個大胖子。在教研活動中，我認識到，幼兒要先感知量的多少，反反復復去重復，只有在具體的學具操作下，孩子們學會轉化吸收。

? ? ? 四、傳承文化，多元發(fā)展。在聽完曲老師的《百鳥朝鳳》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我需要學習的地方還有很多很多，學習曲老師教課的風格和教學思路?！栋嬴B朝鳳》是與中國源遠流長的傳統(tǒng)文化緊密聯(lián)系的，這是一個寓言故事。這個寓言故事的來源以及百鳥在孩子們心目中的形象，要沿著這條線索展開，引導幼兒用豐富的形式和材料去表現(xiàn)和創(chuàng)新百鳥朝鳳圖。了解孩子們心目中的百鳥是什么樣子的，又是如何去表現(xiàn)的。美術課教育的目的在于把幼兒的想象變成現(xiàn)實展現(xiàn)在紙上。曲老師運用了這貼拼貼畫的方式提高了幼兒的手眼協(xié)調能力和思維的想象力，整個過程互動非常強烈，每個孩子都有自己展現(xiàn)的機會，并能運用完整的語言表達出來。

? ? ? 五、教學有法，教無定法。聽完郭老師的《我是投彈高手》這節(jié)體育課，讓我了解到體育課的形式如此豐富。同時也讓我明白，“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，必須要豐富自己的教學知識結構，開展“行動研究”，將理論與實踐緊密的結合在一起。郭老師的熱身活動讓我及其震撼，一位老教師能如此的和孩子們投入游戲活動中去，并完成轉體、上坡、匍匐前進等動作。整個過程孩子們非常認真，動作到位，很有激情，并且與后邊的游戲活動相符合做了鋪墊。同時也讓我學到，上體育課前一定要有規(guī)劃，提前測量場地，在活動的過程中可以靈活的調整。

? ? ? 綜上，非常有幸能夠聽到各位骨干老師的優(yōu)秀課程，希望能再次有機會觀摩和學習。