高中歷史評課

文章開頭寫龐光輝的識字教學“在識中滲透寫，在寫中深化識，在識字教學中力求將教師的教學基本功轉化為課堂教學的綜合能力，將教師‘教’的能力，轉化為學生‘學’的能力”，簡短的引言，確定了龐光輝教學風格的基調。接著，在文章主體部分，評課者從三個方面分別評析、論證：一是“識寫結合，相輔相成”，二是“識寫訓練，務實求精”，三是“識字教學，探源求法”。文章最后寫龐光輝的“識字教學過程融入無窮的樂趣，提高了識字教學的質與量”，點明龐光輝識字教學的特點與意義。）

?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明：文章內容（如有圖片或視頻亦包括在內）由作者上傳并發布，文章內容僅代表作者本人觀點，簡書系信息發布平臺，僅提供信息存儲服務。

推薦閱讀更多精彩內容