嘿嘿，還真是。。。。

其實現在基本已經達成了一個共識，就是英語學習越早越好，早期主要是指英語啟蒙。當然不是說別人都早學我也早學，而是英語作為一門語言，其學習特點導致越早越好。其中的一些有關大腦語言學習方面的理論就不贅述了，我不專業，大家可以找專業的資料看。我只從三點實際的感受說下。

第一，嬰兒的大腦已經具備了學習語言的條件。

人類其實挺奇葩的，嬰兒一出生，雖然生活不能自理，但是耳聰目明——眼睛雖然剛出生視力較弱基本半歲就很好了——能哭會笑，感受力非常強大。所以媽媽每天和孩子在一起，你教他別的他身體條件無法具備，就是你教他吃飯，他舌頭還無法吞咽，只有和他說話，給他唱歌，不停的交流他是可以接收并且給你反饋的。其他的技能，比如彈鋼琴，開始學習的時間到底三歲，四歲五歲六歲？主要看孩子的身體發育有沒有達到這個條件，所以有些發育早的，四歲不到就彈琴，有些發育晚的，可能五歲甚至六歲彈更合適。如果過早學習，好的是可以促進大腦神經發育，但是也會人為給孩子增加困難，若引導不好還會損害興趣，得不償失。誰說早出發就一定早到達終點呢？

但是，英語學習就不存在了，嬰兒的大腦已經具備語言學習的基本條件了，所以無論多早學都不過分。

第二，參考母語的學習方式，從出生就開始。

英語說到底就是一門語言嘛，我們可以參考我們母語的學習方式，我們的母語就是從出生那一刻就開始學習的。

我在和孩子親子學習的過程中，一直反省為什么我當年學習的時候費了不少力氣，雖然考試成績很好，但是英語水平始終是個半吊子，無法做到自如交流？

回想當年我的學習路徑，估計很多人也一樣。

初一，正式開始學習，每天背誦how are you, fine thank you。感覺英語也不難嘛，背背單詞和句子就行。初二初三，開始講語法。但凡有點邏輯思維能力的學霸們，覺得比數學物理化學公式簡單多了。。。高中，仗著初中打下的基礎，再多背一點單詞，語法更深入一點，巨型更復雜一點，好像也沒什么，至于作文，有模版照著一套就能拿分。。。等上了大學，仗著高中的功底，四級輕松過關，六級連蒙帶猜勉強過關，考研的時候，背了一遍考研英語單詞，做了很多很難的閱讀理解，后來也勉強過關。。。

但其實，英語聽說的能力和初中并沒有什么不同。分析句子成分沒問題，一說起英語就不知道句子該怎么組織。哪個詞該跟哪個詞，時態也完全反應不過來。。。聽英文歌根本不知道唱什么，即使歌詞里每個單詞都認識。。。

這其實嚴重違反了語言學習的規律！！在聽說都不過關的時候就讀寫甚至學語法。這樣學出的英語是病態的，可沒辦法學校就是這么教的啊。那怎么辦？

看看我們母語是怎么學的就知道了！我們在進入小學學習拼音、拼寫，閱讀簡單的文章之前，其實我們已經聽力完全過關了，會說一些日常用語了，聽到一些聽不懂的單詞我們也會問媽媽，**是什么？

那么，同樣是語言的英語學習，我們也應該讓孩子在接受學校系統語言學習之前，進行大量英語的有效輸入，會進行基本的交流，并且很自然的，把英語當作一門語言，而不是像數學物理一樣的科目去對待。所以，在學前開始英語的啟蒙是非常有必要的，而且越早越好。也許永遠做不到像母語那樣強勢，但至少打下了很好的基礎，種下了英語學習的種子。

第三，從學習興趣的角度來說也是越早越好。

小孩子的特點就是一張白紙，對于他們來說，沒有什么簡單復雜一說，我們覺得可能復雜的單詞孩子完全不覺得。舉個例子。

我給孩子講繪本，鱷魚有兩種crocodile 和alligator，還有恐龍dinosaur? 這幾個單詞都比較長，我感覺孩子可能記不住，沒想到，其實和記duck chicken 什么是一樣的。。。還有繪本里出現的叫蛞蝓的蟲子，我潛意識因為自己不認識，就忽略過去沒講，沒想到孩子問是什么，和他說是 slug ，很快就記住，順便也記住了外表很相像的snail。

另外，從學習材料來說，在孩子幼年，接觸到的英文繪本和中文繪本，從內容上難度差不多，孩子是很樂于接受的，同時給他進行中英文繪本兒歌的學習，他們都很快樂，因為內容是符合低齡兒童的特點的。

但如果一個孩子從小沒有進行英語啟蒙，到了七八歲了，中文已經開始讀淘氣包馬小跳了，而英文閱讀材料內容都是It is? a dog ，I like bananas 之類，你覺得這個孩子會覺得英語有意思嗎？但如果讓他讀這個年齡該讀的橋梁書，如知名的the magic tree house 或者哈利波特原版小說，他又完全看不了，超出了他的能力范圍，這其實是很尷尬的。。。很多男孩子小時候不愛學習英語，不就是因為英語無聊嗎？

所以，如果有條件，即時間，精力，能力條件，基本從零歲開始就可以進行英語啟蒙了。

雖然我自己英語不太好，孩子也是普通孩子，但我愿意和孩子一起共同成長 。最近我就在精讀哈利波特，等讀完了和大家分享心得。