之一：一顆棒棒糖的故事
自從上兩周上交市民卡后，就不斷有學生過來問什么時候體檢；說到體檢，孩子們最怕的是抽血。
昨天有個男孩在座位上哭著說不抽血，今天下午第二節輪到體檢了，其余的孩子相繼去抽血，這個男孩檢完了其它項目，任憑我怎樣費盡口舌，他仍然是外甥打燈籠--照舊，死活不去。這時在旁的其他孩子不斷鼓勵，釆用自身說法，說不會痛之類，但他還是不改初衷，反而變本加厲，哭得更響。醫生就狀也搖頭說算了。于是孩子們紛紛回到教室，有幾個孩子挽起衣袖，讓人看抽血留下的痕跡，孩子們還沉浸在體檢的氛圍中，我一直在旁表揚，說這是最勇敢的表現，不用老師和家長的陪伴。這時，這個一直哭著不肯抽血的孩子，竟然說自己要去了。我一陣欣喜，忙叫另一個孩子陪著去。不一會兒，那個陪伴的孩子回來了，說他不敢進去。于是我連忙跑過去，領著他去抽血處。一手蒙住他的眼睛，一手拉著他的手，也許孩子太緊張了，手繃得緊緊的，另一只手用力握著我。針扎進去可還不見血流出來，我和醫生在旁不停安慰，換了一個瓶子，血終于被抽出來。在回教室的途中，我問他疼嗎？他說不疼，還說自己以后再也不怕抽血了。
在辦公室里，我看到辦公桌抽屜里的三顆棒棒糖，眼睛一亮。下午第三節課后，當著全班孩子的面，我把其中的一顆糖獎給了他。
之二：“丑小鴨變成了白天鵝”
我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”
作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于班上那些學困生，教師應給他們更多的愛，經常鼓勵、幫助、督促他們，喚醒他們身上一切美好的東西，逐漸增強自信心，激發他們揚帆前進。
說起我班的林小曼同學，她是我接班來進步最快的學生，是我班上孩子公認的安徒生筆下的“丑小鴨”。二年級的她，很不起眼，成績一般，作業呢，也經常忘記，再說家里條件較差，父母忙于生計，也忽略對她的教育。一次課間，她哭著跑過來，說有人欺負她，有人說她丑，沒人和她玩。于是我安慰她，教育她把作業補起來。接下來的課間，我有意識地留在教室里，一是便于觀察她，二是便于管理監督那些調皮搗蛋的孩子。也許是我在的緣故吧，沒人敢欺負她了，同時我發現了令人欣喜的一幕：只見小曼靜靜地在座位上，專心地畫著，連我到她身邊也沒覺察，畫得挺不錯的嘛，這是教育的好時機。出黑板報了，我立刻宣布了人員，其中就有林小曼。這時，教室里響起了一片驚奇聲。接下來的那節課，小曼出奇地認真，接下來的作業，也按時完成了。
就這樣，默默無聞的她，慢慢地成了孩子和家長稱贊的對象。丑小鴨變成了白天鵝了！
是呀，老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使卵石臻于完美。
