之一:一顆棒棒糖的故事
自從上兩周上交市民卡后,就不斷有學生過來問什么時候體檢;說到體檢,孩子們最怕的是抽血。
昨天有個男孩在座位上哭著說不抽血,今天下午第二節輪到體檢了,其余的孩子相繼去抽血,這個男孩檢完了其它項目,任憑我怎樣費盡口舌,他仍然是外甥打燈籠--照舊,死活不去。這時在旁的其他孩子不斷鼓勵,釆用自身說法,說不會痛之類,但他還是不改初衷,反而變本加厲,哭得更響。醫生就狀也搖頭說算了。于是孩子們紛紛回到教室,有幾個孩子挽起衣袖,讓人看抽血留下的痕跡,孩子們還沉浸在體檢的氛圍中,我一直在旁表揚,說這是最勇敢的表現,不用老師和家長的陪伴。這時,這個一直哭著不肯抽血的孩子,竟然說自己要去了。我一陣欣喜,忙叫另一個孩子陪著去。不一會兒,那個陪伴的孩子回來了,說他不敢進去。于是我連忙跑過去,領著他去抽血處。一手蒙住他的眼睛,一手拉著他的手,也許孩子太緊張了,手繃得緊緊的,另一只手用力握著我。針扎進去可還不見血流出來,我和醫生在旁不停安慰,換了一個瓶子,血終于被抽出來。在回教室的途中,我問他疼嗎?他說不疼,還說自己以后再也不怕抽血了。
在辦公室里,我看到辦公桌抽屜里的三顆棒棒糖,眼睛一亮。下午第三節課后,當著全班孩子的面,我把其中的一顆糖獎給了他。
之二:“丑小鴨變成了白天鵝”
我國近代教育家夏丐尊也說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”
作為一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一顆赤誠的愛心,用愛的甘露滋潤孩子們的心田,用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于班上那些學困生,教師應給他們更多的愛,經常鼓勵、幫助、督促他們,喚醒他們身上一切美好的東西,逐漸增強自信心,激發他們揚帆前進。
說起我班的林小曼同學,她是我接班來進步最快的學生,是我班上孩子公認的安徒生筆下的“丑小鴨”。二年級的她,很不起眼,成績一般,作業呢,也經常忘記,再說家里條件較差,父母忙于生計,也忽略對她的教育。一次課間,她哭著跑過來,說有人欺負她,有人說她丑,沒人和她玩。于是我安慰她,教育她把作業補起來。接下來的課間,我有意識地留在教室里,一是便于觀察她,二是便于管理監督那些調皮搗蛋的孩子。也許是我在的緣故吧,沒人敢欺負她了,同時我發現了令人欣喜的一幕:只見小曼靜靜地在座位上,專心地畫著,連我到她身邊也沒覺察,畫得挺不錯的嘛,這是教育的好時機。出黑板報了,我立刻宣布了人員,其中就有林小曼。這時,教室里響起了一片驚奇聲。接下來的那節課,小曼出奇地認真,接下來的作業,也按時完成了。
就這樣,默默無聞的她,慢慢地成了孩子和家長稱贊的對象。丑小鴨變成了白天鵝了!
是呀,老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞,使卵石臻于完美。