星期五的教研活動是“如何為學生制定個人發展計劃”的研討交流，老師們在經過兩個星期思考和探究后，分小組進行研討交流。

此次研討交流設計了以下幾個問題：1.學生發展計劃應該包含哪幾個項目？2.學生發展計劃的目標、實現路徑從哪些方面考慮？如何制定？3.如何評價？通過研討交流，得出以下結論：

學生發展計劃應該包含：學生基本情況分析（習慣養成、能力素養、身心健康、性格特點等）；年度發展目標（以“學生發展核心素養”為依據，按年級制定發展目標，例如身體素質、習慣養成、學科素養、1+1特長發展、品德修養等）；實現路徑（實施措施和方法，包括學校、教師、學生）；評價（評價標準：已發展目標為評價標準；評價方式：過程性評價與終結性評價相結合，師評、互評、自評相結合，量化評價和文字報告評價相結合）。

通過研討活動發現的問題：

1.部分教師教研意識差，對問題沒有認真思考和研究。研討交流時不積極參與，或干脆不參與。

2.教師的研究能力有待提高，對于出現的問題不能想辦法解決，比如通過讀書、查找資料等，有等靠心理，學校說怎么做我們就怎么做。

3.合作意識淡薄，小組探討交流時，有些小組，教師之間交流少，各自為陣，最終未形成有效結論。