? ? 一直很喜歡韓寒的文字，從韓寒首次獲得新概念作文一等獎(jiǎng)以來(lái)，這個(gè)名字便備受世人關(guān)注。獨(dú)特的寫(xiě)作視角以及寫(xiě)作者本人耐人尋味的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓韓寒名噪一時(shí)，這個(gè)除了作文和體育外其他各科紅燈高掛的青春期少年頓時(shí)成為了人們爭(zhēng)議的對(duì)象。然而當(dāng)時(shí)的我，連同我的一些處于叛逆期的同學(xué)卻像神一樣崇拜韓寒，他的文字隨性，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)；叛逆，但又似乎處處在維護(hù)人類(lèi)正義。以至于如今，偶然在書(shū)架上發(fā)現(xiàn)這本書(shū)《青春》，我也不免想起那個(gè)即使無(wú)數(shù)次被老師揪著頭發(fā)走出教室依舊我行我素桀驁不馴的少年，這個(gè)少年渾身上下散發(fā)著一股神秘的氣息，讓人覺(jué)得可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞足矣。即使這個(gè)少年在編錄這本書(shū)時(shí)已過(guò)而立之年甚至已經(jīng)學(xué)會(huì)如何做一個(gè)人父，我依然覺(jué)得，如果有一本書(shū)是可以代表韓寒的思想，如果存在一本書(shū)看到書(shū)名就能聯(lián)想到它的作者，那么這本書(shū)必是《青春》無(wú)疑。
? ? 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，《青春》是一本綜合了作者對(duì)生活本身和生活現(xiàn)象看法的隨筆錄，其中包括了對(duì)山寨，侵權(quán)，電影制作等等常見(jiàn)現(xiàn)象的披露和抨擊，我不想在這里過(guò)多的闡明這本書(shū)的內(nèi)容有多少深刻，相信真正有心的讀者是不希望太多劇透的，我只是想說(shuō)，就作者本身創(chuàng)作這件事情來(lái)說(shuō)便是值得欽佩的。現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人敢這么大膽說(shuō)話了，在這個(gè)看似虛偽的世界，有太多年輕人因?yàn)楦鞣N各樣的原因只是一味說(shuō)著人們愛(ài)聽(tīng)的話，做社會(huì)規(guī)定該做的事情，而丟失了自己的思想。這也許有一部分是因?yàn)橹袊?guó)的教育體制使然，長(zhǎng)久以來(lái)，循規(guī)蹈矩的學(xué)生常被認(rèn)為是好學(xué)生，而那些大膽的說(shuō)出自己奇異想法的則被指責(zé)。語(yǔ)文考試題目，即使是一道“你對(duì)這句話有什么看法”，都有固定的答案，如果學(xué)生從小就被束縛在固定模式下，難道你會(huì)期盼有朝一日中國(guó)向世界輸送比任何國(guó)家都要多的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者嗎？到如今，很多城鎮(zhèn)年輕人的縮影是這樣的：機(jī)靈，勤奮，困苦，無(wú)望；想獲得更好，活得更不好；有理想，不敢想；想創(chuàng)業(yè)，怕失敗；盼真愛(ài)，卻已婚；恨特權(quán)，又敬畏；怨體制，又想做公務(wù)員；吃飽了勇敢，餓著了懦弱；遵紀(jì)守法，卻眼看著胡作非為的一個(gè)個(gè)發(fā)家；身邊聽(tīng)說(shuō)混的好的非投胎類(lèi)，似乎都不帶有正面激勵(lì)色彩，然后一晃眼，孩子該交擇校費(fèi)了。正如文章《青春》所說(shuō)：這些年輕人是無(wú)解的，多么可悲的事情，本該在心中的熱血，它涂在地上。而本書(shū)，正是以作者的實(shí)際行動(dòng)和感悟告訴年輕人：青春，應(yīng)該放肆。
? ? 我認(rèn)為的放肆是指年輕人應(yīng)該有顛覆一切的勇氣。當(dāng)然不是說(shuō)我們的教育體制有問(wèn)題就反抗老師，這只是在為自己的懶散傲慢找借口，學(xué)還是要上的，但是不是完完全全肯定教科書(shū)的內(nèi)容，而是應(yīng)該保留自己的思想。中國(guó)的一些教育大家已經(jīng)意識(shí)到教育體制存在的漏洞并在努力彌補(bǔ)，相信我們已經(jīng)能夠看到創(chuàng)新型國(guó)家的雛形正在形成。這是后話，并且這樣的外部因素即將被改變。而現(xiàn)在很多年輕人的問(wèn)題在于不舍得放下既成的資本。前段時(shí)間微信朋友圈有一組很流行的漫畫(huà)，名為“成績(jī)第一名和最后一名的孩子長(zhǎng)大后在干嘛？心塞啊！”說(shuō)的是上學(xué)成績(jī)第一名的長(zhǎng)大后愛(ài)情事業(yè)雙雙落敗而最后一名的孩子卻成為了民營(yíng)企業(yè)家白手起家春風(fēng)得意。在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子確實(shí)不在少數(shù)。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師常會(huì)問(wèn)我們，長(zhǎng)大后，你們想干什么呀？很多人會(huì)回答：科學(xué)家，老師，醫(yī)生，警察……只有極少數(shù)不是富二代的孩子會(huì)說(shuō)，我要做生意，當(dāng)大老板。那個(gè)說(shuō)自己要當(dāng)大老板的孩子還會(huì)被不少同學(xué)鄙視，“哼，當(dāng)大老板，你行嗎？這可不是標(biāo)準(zhǔn)答案”。因?yàn)椴还苁歉改福€是孩子，都有一個(gè)固定思維，鐵飯碗就是好飯碗，既然上學(xué)讀書(shū)，最理想的自然是應(yīng)該有個(gè)鐵飯碗，而這恰恰成為了束縛那些好學(xué)生的牢籠。他們難以丟下這么多年擁有一個(gè)鐵飯碗的理想，也不想讓自己這許多年的用功讀書(shū)付諸東流，而反而是那些差學(xué)生，因?yàn)楸旧碓谏蠈W(xué)時(shí)就沒(méi)有付出多少努力，所以有勇氣去闖蕩，最終成功。
? ? 雖然放肆不一定真的就會(huì)得到自己期望的，但至少證明我曾經(jīng)年輕過(guò)。想做做，想說(shuō)說(shuō)。不想人到中年過(guò)著一杯茶一張報(bào)紙的生活？不想怨恨年輕時(shí)的自己？那我想，就是現(xiàn)在，救贖青春! 借用一句歌詞：We are young, so let’s set the world on fire！