早晨多睡了一會(huì)，起來后發(fā)現(xiàn)家庭群里都在祝福孩子生日快樂，還有幾個(gè)紅包。兄弟姊妹們各處一地，大家沒法聚在一起，科技進(jìn)步幫了不少的忙，至少大家可以隨時(shí)保持聯(lián)系。我一一點(diǎn)開紅包，大大方方替孩子收下了姊妹們的祝福。
要給孩子做點(diǎn)什么好吃的呢？唉！過度關(guān)注做飯反而越來越不會(huì)做飯了。美味佳肴未必適合此時(shí)的腸胃，我和孩子都是易火體質(zhì)，吃什么都上火，以至于我們的飲食范圍越來越狹窄，幾乎演化成了老三樣：米湯/綠豆粥、蔬菜（一個(gè)涼拌加一個(gè)清炒）、大米/饅頭。天氣越來越熱，孩子胃口并不好，每頓飯吃不了多少，我常常在菜店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，決定不了到底買什么食材才好。既如此，就不在吃飯上多費(fèi)神了吧，訂個(gè)蛋糕算了。回頭等高考結(jié)束了，孩子再找時(shí)間和她的同學(xué)熱鬧吧！
中午孩子回來，帶來了她的同桌。同桌陪著她點(diǎn)了蠟燭，給她唱了生日祝福歌，讓她雙手合十默許了愿望，然后和她一起切了蛋糕……孩子一臉幸福的樣子。我知道了：這就是孩子們要的。不是要吃多貴的，她們要的是其中的體驗(yàn)，是快樂。孩子說，他們學(xué)校今晚要舉辦最后一次班級聯(lián)歡，他們班里訂了一個(gè)雙層大蛋糕。“好巧啊！雖然我沒有告訴同學(xué)們今天我生日，但全班同學(xué)和老師都會(huì)陪我度過今晚。”孩子滿臉洋溢著幸福。我有心提醒她不要太多分心，畢竟要高考了，多看一會(huì)書總是有用的，但還是生生把話咽了回去——不應(yīng)景且說了只能產(chǎn)生副作用的話還是不要說了罷！
我從來沒有給人當(dāng)面唱過生日祝福歌，家人的，學(xué)生的，朋友的……甚至自己的。陪很多人過過很多次生日，心底里有對對方無限的真誠祝福，卻總在唱生日歌時(shí)噤聲了——我從來不善于如此直接地表達(dá)自己，總覺得有些儀式?jīng)]有也罷，有些感情是適合放在心里的，比如對父母有沉浸在血液里的愛，卻從來沒有抱過父母，也沒有對父母說過“我愛你們”；喜歡過很多人，卻從來沒有開口告訴過對方——已經(jīng)習(xí)慣了壓抑自己，包括身體的和精神的。
而孩子，如她一樣的年輕人，身上不再有道道枷鎖。他們需要的快樂、激情和對未來的向往，是背負(fù)沉重枷鎖的我給不了的。一群年輕人在一起無拘無束、嘰嘰喳喳就能解決的問題，任我如何努力也沒法給與。
不禁想起了去年暑假爬華山的經(jīng)歷。一群班里的學(xué)生們相約去爬華山，孩子也積極參與。我早就想爬華山，卻一直沒有去成，再加上不放心孩子，就跟著去了。雖然我一直努力扮演一個(gè)開明的班主任的角色，但總覺得孩子們對我敬而遠(yuǎn)之。登華山是晚上，有人快，有人慢，加上大家全力以赴登山，我與年輕人之間的不和諧并沒有體現(xiàn)出來。當(dāng)看完日出之后，矛盾就慢慢出來了。有學(xué)生想體驗(yàn)華山棧道，我低頭一看，棧道所處位置在懸崖峭壁上，深不見底的山谷讓我頭暈?zāi)垦＃ㄒ坏谋ｋU(xiǎn)裝置就是系在腰間的保險(xiǎn)帶。我的腦海里不由自主浮現(xiàn)出一些危險(xiǎn)的畫面，又加聽說這里曾出過嚴(yán)重的事故，頗死過幾個(gè)人，于是厲聲制止了躍躍欲試的學(xué)生。
被制止的學(xué)生悶悶不樂。有女同學(xué)說累了，走不動(dòng)了，想下山。不開心的氣氛彌漫開來，于是有人建議分開走，有人卻堅(jiān)持既然一起來的，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該一起返回。孩子那時(shí)候想繼續(xù)玩，看看華山上其他的風(fēng)景，站在了建議分開的一部分同學(xué)那邊。我從安全角度考慮，發(fā)話讓大家一起走。想繼續(xù)玩的同學(xué)有點(diǎn)情緒激動(dòng)，孩子也當(dāng)著同學(xué)的面和我吵。還好他們的情緒只持續(xù)了一小會(huì)，最后都能做出合理的妥協(xié)，然后大家下了山，一部分坐了纜車，一部分徒步下山。我選擇走下山，主要是想挑戰(zhàn)下自己，看看這個(gè)年齡的我能不能征服以險(xiǎn)著稱的華山。
我最終從華山上一步一步走下來了。但下山的路途格外漫長，我一點(diǎn)沒有征服華山的快感，反而頗多挫敗感。我下決心再也不和孩子們一起出來了。我一直在體味孩子們和我之間的心靈距離，那種如同被嫌棄的感覺一直折磨著我，猶如華山上沒完沒了的臺(tái)階，讓我一度淚奔而喪失了走下山的勇氣。其實(shí)骨子里的我是最喜歡探險(xiǎn)的，小時(shí)候我上高爬低，是典型的假小子。兩個(gè)人合抱不住的大樹我赤腳就能麻利地爬上去，掏個(gè)鳥窩，摘個(gè)樹尖的果子是常有的事，這方面男孩子未必能贏得了我。但站在班主任的角度，站在母親的角度，我變得無比謹(jǐn)慎甚至膽小：我無法想象他們會(huì)有任何的閃失。如今孩子們大都是獨(dú)生子女，又嚴(yán)重缺乏鍛煉，一次游戲就能導(dǎo)致一個(gè)牛高馬大的男學(xué)生瞬間大腿骨折；一次長跑比賽就能讓一名女學(xué)生跌倒繼而暈倒在操場上（這樣的事情曾經(jīng)都發(fā)生在我的學(xué)生身上），華山棧道那樣的危險(xiǎn)游戲，如果是我自己，我完全可能去試一試，但面對他們，我如同一只驚弓之鳥，如何能允許他們在我眼皮子底下去玩？
可是如何向他們表達(dá)？該不該向他們表達(dá)？年輕人就應(yīng)該敢闖敢拼，難不成我要讓他們像個(gè)中年人一樣患得患失？我能把他們始終呵護(hù)在懷抱里嗎？他們愿意讓我呵護(hù)嗎？
孩子說今晚他們?nèi)嗤瑢W(xué)要合唱《旗開得勝》。散步時(shí)，我打開云音樂，隨手點(diǎn)開了停留在播放鍵的這首歌，由張學(xué)友和張靚穎主唱的這首歌，是2010年南非足球世界杯的中文推廣歌曲。音樂撲面而來的就是一種豪情和大氣：
痛快自在，熱血澎湃；
別問由來，星可以摘。
頭昂起來， 暢胸 開懷；
天涯不過，你我胸懷。
看世界就在我們腳下，
把夢踢到天際無限大。
這樣的話，我們已經(jīng)好久不再說了；這樣的豪情，就應(yīng)該屬于年輕人啊！這就是我們不愿意承認(rèn)卻實(shí)實(shí)在在存在的代溝吧。到了放手的時(shí)候了。讓孩子和更多的年輕人一起，去尋找屬于他們的世界吧。
