有那么一些人，在父母的逼迫下，坐進了教室，走進了課堂，卻不知自已想要什么，無所欲求，無所畏懼。

所以，你就看到一些怪象：

講臺上，老師在講，臺下，學生三五一伙，談得正歡，酣暢淋漓；或是不費一槍一彈，臥倒一大片；本該揮筆解題的手，在小小的屏幕上迅速移動；本該埋頭苦讀的人，卻在津津樂道某個電視劇情節或是某名星趣聞。

漫漫長日，無以寄托。男女一個眼神，心領神會，有趴桌上臥談的；亦有無聊至極，在課桌下，來一圈54張，以慰寂寥的心；更有擺開棋盤，手談一局。真是泱泱大班，人才迭出。

更有無畏者，質問師者：“我不要學這科，你為什么還要逼著我去學其它的科目？”這就是為師者的悲哀，要逼著學生去學習。總不能讓學生去玩吧？

而莫說言談上的逼，就是拿鞭子趕，也未必奏效。更何況為人師者，根本不敢揮鞭，唯有小心翼翼，催著學生：你要學習，你要學習。

他們，興致來了，鞠躬問好，謙恭有禮，就像在表演。性子來了，就無視紀律，無視尊長，肆意揮灑自我。沉睡也好，吃雞也罷，真我釋放，無所顧及，無所畏懼。

放眼望去，滿目凄涼。本該是熱血青年，卻頹廢如此，不問前途，不思過往，只貪今日之安逸。是什么使得他們失了進取之心？又是什么使他們失了敬畏之心？

常聽人說：“年輕，不了解生活的殘酷。”今天，你放縱自已，明天，生活就對你放縱。也見過許多中，老年人努力學習。我不由感嘆，為什么有人在最好的年華里，肆意揮霍，磋跎歲月？

我們常說，興趣是最好的老師。而有些人是一輩子都沒好好去想過自已真正想要的是什么，所以渾渾噩噩，沒有目的，沒有方向。一生追逐都是他人的夢想和他人的要求。

以色列的孩子，從小就是學自已想學的東西，老師教自已想教的東西。高中畢業也不是馬上去上大學，而是無論男女，都必須去服三年兵役。三年兵役后，政府會發一筆津貼給孩子，讓他們去環游世界，觀過世界，擁有了自己的世界觀。一年后，再決定上哪所大學。

這與我們的孩子，懵懵懂懂的被家長推到了大學是完全不一樣的。他們想清楚了，也知道自己上學的目的到底是什么，再加上之前所經歷的，他們是懷抱著對世界的探索精神，好奇心和自已的理想，來選擇自已的專業和大學，這就是為什么他們愛學習，容易成為文學家，科學家，容易獲得諾貝爾獎的原因。

這讓我有所啟發，莫如讓孩子高中畢業后，進入社會，好好體驗一年，真的對這個世界燃起熱情的時候，他就能把自己經營的更好，就能明白“讀為哪般”！