? ? ? 當拿到于永正老師《我怎樣教語文》的這本書的時候，我迫不及待地拿來就看，看到于老師寫的第一章，語文教育，應該為學生留下什么，于老師的一席話讓我震撼，更多的是給了我思考，語文老師應該為學生留下的不僅僅是知識更重要的應該是對語文所產生的興趣，養成讀寫的習慣，眾多的愛好和好身體。于老認為這才語文教學。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 于老在書中還說到，語文教學不是教的課文，而是語文！語文教學要把識字量（3500）和會寫（2500）保住，把讀和寫抓住，即是要把語文的根本留住，于老告訴我們語文教學中，要重視朗讀，通過朗讀培養孩子們的語感；重視寫字，字體是一個人的臉面；重視作文教學，只有老師善讀、善書、善寫，才華橫溢，才能激發孩子們的讀寫能力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 看完于老先生的語文教育，應該為學生留下什么，可是，回過頭來叩問自己，自己的語文教學給孩子們留下什么？作業多的寫不完孩子們整天沉浸在題海中？孩子們的寫作能力差？孩子們沒有養成讀書的好習慣？想到這里，自己的語文教學確實沒有給孩子留下什么，作為老師的我們要留給孩子自由成長和思考的空間。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 年輕的我們雖然教學中出現了差錯，亡羊補牢，為時不晚，因為我們站在大師的肩膀上前行，語文教學要把興趣和學習習慣留住。