有時候發(fā)現(xiàn)孩子仍在同一個問題上一再重復(fù)犯錯，心情難免會很焦躁，也因此對他發(fā)脾氣。現(xiàn)在想想，是我太急了。孩子的成長總是按照自己的方向前進(jìn)的，我不能太急于求成，影響到孩子的成長。

比如孩子非常喜歡玩玩具，而他現(xiàn)在都已經(jīng)快要上幼兒園了，總想讓他學(xué)會自己吃飯，穿衣服。但孩子總不愿意。原因有很多，大原因應(yīng)該就是一開始就不愿意等他自己慢慢吃完，怕他吃得到處都是飯粒。到現(xiàn)在感覺無力挽回了一樣，孩子好像篤定地知道我們到最后總會喂他吃飯，也不著急，吃飯時到處跑，要不就拿著手機(jī)一直看動畫片。我心里一直都很想讓他學(xué)會自己吃飯，也咨詢了一些過來人，也在公眾號上看了一些別人教的做法。但總是沒用，例如，讓他上桌跟我們一起吃飯，他可以拿著他的湯匙一盤菜一盤菜攪，或是這一盤菜的湯汁舀到另一盤去，再或是用他的湯匙幫你盛菜。后來不得不放棄了一桌一起吃飯的念頭，只能先喂他然后我們再吃。

其實(shí)我覺得方法應(yīng)該是好的，只是在那過程中我沒有引導(dǎo)好。例如他喜歡舀菜汁，我要是當(dāng)時跟他說，我知道你想像玩水一樣玩菜汁，也對菜汁很好奇，但這是我們吃飯的菜，你不能這樣玩的，或許幾次后情況就會好轉(zhuǎn)。又或是看手機(jī)，我應(yīng)該提前把手機(jī)收起來。又比如吃飯到處跑或只關(guān)注玩玩具，我也應(yīng)該說我知道你不想停下來，但你要是不吃飯會餓肚子的，餓肚子了就會沒力氣的，沒力氣你就跑不動了也玩不了玩具的。或許這樣說會比較有效。

但總的來說還是應(yīng)該要耐心等待孩子自己想不想做。不能逼迫孩子，不然真的會打擊到孩子學(xué)習(xí)的自信心和自尊心。