《如何閱讀一本書》七月下半旬的書
《如何閱讀一本書》如題是一本教人如何閱讀的書，從閱讀的四個層次，基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，來闡述如何閱讀一本書，提出了閱讀過程中必須提出的四個問題，主要闡述了分析閱讀的幾大閱讀規則等等，是一本提高閱讀能力和水平的不可多得的好書，這也是我讀過的第一步閱讀方面的書籍，很是受用，完全扭轉了我許多錯誤的閱讀習慣，希望總結出作者提出的有效閱讀方法，在今后的閱讀學習過程中掌握更多的知識，積極實踐書中學到的知識。
一、閱讀的目標：消遣、資訊、理解
二、閱讀的層次：
層次一：基礎閱讀。第一層次的閱讀所問的問題是：“這個句子在說什么？”
層次二：檢視閱讀是系統化略讀(skimming systematically)的一門藝術。第二層次閱讀要問的典型問題就是：“這本書在談什么？”這是個表象的問題。還有些類似的問題是：“這本書的架構如何？”或是：“這本書包含哪些部分？”
層次三：分析閱讀(analytical reading)。弗蘭西斯·培根曾經說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼與消化的。”分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。
層次四：最高層次的閱讀，主題閱讀(syntopicalreading)。
三、閱讀規則
（一）閱讀的第一個層次：基礎閱讀。一般每個人都具有此層次要求的閱讀能力。
（二） 閱讀的第二個層次：檢視閱讀
1、檢視閱讀一：略讀的習慣應該用不著花太多時間。下面是要如何去做的一些建議：
(1)先看書名頁，然后如果有序就先看序。
(2)研究目錄頁，對這本書的基本架構做概括性的理解。
(3)如果書中附有索引，也要檢閱一下—大多數論說類的書籍都會有索引。
(4）如果那是本包著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹。
(5)從你對一本書的目錄很概略，甚至有點模糊的印象當中，開始挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看。如果這些篇章在開頭或結尾有摘要說明（很多會有），就要仔細地閱讀這些說明。
(6)最后一步，把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段．有時候連續讀幾頁，但不要太多。就用這樣的方法把全書翻過一遍，隨時尋找主要論點的訊號，留意主題的基本脈動。最重要的是，不要忽略最后的兩三頁。就算最后有后記，一本書最后結尾的兩三頁也還是不可忽視的。很少有作者能拒絕這樣的誘惑，而不在結尾幾頁將自己認為既新又重要的觀點重新整理一遍的。雖然有時候作者自己的看法不一定正確，但你不應該錯過這個部分。
2、檢視閱讀二：粗淺的閱讀
這個規則很簡單：頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。更好的秘方是：在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解。最后，在第一次閱讀一本難讀的書時，不要企圖了解每一個字句。這是最最重要的一個規則。
3、第一階段的檢視閱讀—我們稱作有系統的略讀或粗讀—幫助閱讀者分析在這個階段一定要回答的問題。換句話說，有系統略讀，就是準備要了解本書的架構。第二階段的檢視閱讀—我們稱之為粗淺的閱讀—幫助閱讀者在分析閱讀中進人第二個階段。粗淺的閱讀，是閱讀者想要了解全書內容的第一個必要步驟。
如何做一個對自己有要求的人~提出問題回答問題
主動的閱讀基礎：一個閱讀者要提出的四個基本問題：
(1)整體來說，這本書到底在談些什么？你一定要想辦法找出這本書的主題，作者如何依次發展這個主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關鍵議題來。
(2)作者細部說了什么，怎么說的？你一定要想辦法找出主要的想法、聲明與論點。這些組合成作者想要傳達的特殊訊息。
(3)這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？除非你能回答前兩個問題，否則你沒法回答這個問題。在你判斷這本書是否有道理之前，你必須先了解整本書在說些什么才行。然而，等你了解了一本書，如果你又讀得很認真的話，你會覺得有責任為這本書做個自己的判斷。光是知道作者的想法是不夠的。
(4)這本書跟你有什么關系？如果這本書給了你一些資訊，你一定要問問這些資訊有什么意義。為什么這位作者會認為知道這件事很重要？你真的有必要去了解嗎？如果這本書不只提供了資訊，還啟發了你，就更有必要找出其他相關的、更深的含意或建議，以獲得更多的啟示。
提煉出來四個問題就是：這本書到底在談些什么？作者細部說了什么，怎么說的？這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？這本書跟你有什么關系？任何一種超越基礎閱讀的閱讀層次，核心就在你要努力提出問題（然后盡你可能地找出答案）。
光是知道這四個問題還不夠。在閱讀過程中，你要記得去提出這些問題。要養成這樣的習慣，才能成為一個有自我要求的閱讀者。除此之外，你還要知道如何精準、正確地回答問題。如此訓練而來的能力，就是閱讀的藝術。要保持主動的閱讀，你不只是要有意愿這么做而已，還要有技巧—能戰勝最初覺得自己能力不足部分，進而自我提升的藝術。
如何讓一本書真正屬于你自己~記筆記
僅僅提出問題還不夠，你還要試著去回答問題。這個時候如果你手中有一枝筆會更容易做到。在你閱讀時，這枝筆會變成提醒你的一個訊號。
在書頁的空白處做筆記—在閱讀某一章節時，你可能會有些問題（或答案），在空白處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。你也可以將復雜的論點簡化說明在書頁的空白處。或是記下全書所有主要論點的發展順序。書中最后一頁可以用來作為個人的索引頁，將作者的主要觀點依序記下來。
書前的空白頁最好是用來記載你的思想。你讀完一本書，在最后的空白頁寫下個人的索引后，再翻回前面的空白頁，試著將全書的大綱寫出來，用不著一頁一頁或一個重點一個重點地寫（你已經在書后的空白頁做過這件事了），試著將全書的整體架構寫出來，列出基本的大綱與前后篇章秩序。這個大綱是在測量你是否了解了全書，這跟藏書印章不同，卻能表現出你在智力上對這本書的所有權。
三種做筆記的方法
1、結構筆記：在檢視閱讀中，要回答的問題是：第一，這是什么樣的一本書？第二，整本書在談的是什么？第三，作者是借著怎樣的整體架構，來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？你應該做一下筆記，把這些問題的答案寫下來。做這些筆記最好的地方是目錄頁，或是書名頁。在這里要注意的是，這些筆記主要的重點是全書的架構，而不是內容—至少不是細節。因此我們稱這樣的筆記為結構筆記（structuralnote-making）。
2、概念筆記：等你做分析閱讀時，關于這本書準確性與意義的問題，你就要提出答案了。在這個層次的閱讀里，你做的筆記就不再是跟結構有關，而是跟概念有關了。這些概念是作者的觀點，而當你讀得越深越廣時，便也會出現你自己的觀點了。
結構筆記與概念筆記(conceptual note-making）是截然不同的。而當你同時在讀好幾本書，在做主題閱讀—就同一個主題，閱讀許多不同的書時，你要做的又是什么樣的筆記呢？同樣的，這樣的筆記也應該是概念性的。你在書中空白處所記下的頁碼不只是本書的頁碼，也會有其他幾本書的頁碼。
3、辯證筆記：對一個已經熟練同時讀好幾本相同主題書籍的專業閱讀者來說，還有一個更高層次的記筆記的方法。那就是針對一場討論情境的筆記一這場討論是由許多作者所共同參與的，而且他們可能根本沒有常察自己的參與。在第四篇我們會詳細討論這一點，我們喜歡稱這樣的筆記為辯證筆記(dialectical note making)。因為這是從好多本書中摘要出來的，而不只是一本，因而通常需要用單獨的一張紙來記載。這時，我們會再用上概念的結構—就一個單一主題，把所有相關的陳述和疑問順序而列。
（三） 閱讀的第三個層次：分析閱讀
分析閱讀規則：一是分類，二是概述內容，三是列出架構，四是找出作者的問題和答案，五是與作者達成共識，六是找出主旨，七是找論述，八是找答案，九是評論一本書。
分析閱讀的三階段
一、 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規則
(1) 依照書的種類與主題來分類。
(2) 使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。
(3) 將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來。
(4) 確定作者想要解決的問題。
二、 分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內容規則
(5)診釋作者的關鍵字，與他達成共識。
(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
(7)知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。
(8)確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
三、 分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則
A． 智慧禮節的一般規則
(9)除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：“我讀懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）
(10)不要爭強好勝，非辯到底不可。
(11)在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。
B.批評觀點的特別標準
(12)證明作者的知識不足。
(13)證明作者的知識錯誤。
(14)證明作者不合邏輯。
(15）證明作者的分析與理由是不完整的。
重申一遍四個基本向題：這本書大體上來說是在談些什么？這本書詳細的內容是什么？作者是如何寫出來的？這是真實的嗎？有意義嗎？
輔助閱讀
我們會依照以下的順序討論出來：第一，相關經驗。第二，其他的書。第三，導論與摘要。第四，工具書。
（四）閱讀的第四個層次：主題閱讀
主題閱讀的五個步驟
主題閱讀步驟一：找到相關的章節。但是你可能會把閱讀單本的書放在第一順位，而把自己的主題放在其次。事實上，這個順序應該顛倒過來，
主題閱讀步驟二：帶引作者與你達成共識。
主題閱讀步驟三：厘清問題。
主題閱讀步驟四：界定議題。
主題閱讀步驟五：分析討論。
但是伴隨著總結，一定要有仔細引用的作者原文，以免對文意有所扭曲，這樣閱讀者才能自己判斷你對作者所作的詮釋是否正確。
如何應用主題工具書
《西方世界的經典名著))(Great Books of the Western World）的這套書，包含了三千種話題或主題，就每一個討論到的主題，你可以按照頁碼找到相關的參考資料。某些參考資料長達多頁，某些則只是幾段關鍵文字。你用不著花太多時間，只需取出其中的某本書，動手翻閱便行了。
在主題閱讀中有兩個階段。一個是準備階段，另一個是主題閱讀本身。
1、 觀察研究范圍：主題閱讀的準備階段
(1) 針對你要研究的主題，設計一份試驗性的書目。你可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的書目索引。
(2) 瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關，并就你的主題建立起清楚的概念。
2、 主題閱讀：閱讀所有第一階段收集到的書籍
(1) 瀏覽所有在第一階段被認定與你主題相關的書，找出最相關的章節。
(2) 根據主題創造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達成共識—無論作者是否實際用到這些詞匯，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋。
(3) 建立一個中立的主旨，列出一連串的問題—無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者，或者至少大多數的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答。
(4) 界定主要及次要的議題。然后將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。你要記住，各個作者之間或之中，不見得一定存在著某個議題。有時候，你需要針對一些不是作者主要關心范圍的事情，把他的觀點解讀，才能建構出這種議題。
(5) 分析這些討論。這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關系也要清楚地界定出來。注意：理想上，要一直保持對話式的疏離與客觀。要做到這一點，每當你要解讀某個作家對一個議題的觀點時，必須從他自己的文章中引一段話來并列。
（五） 閱讀與心智的成長
好書能給我們什么幫助？你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。最好的書對你的回饋也最多。這樣的回饋分成兩種：第一，當你成功地閱讀了一本難讀的好書之后，你的閱讀技巧必然增進了。第二—長期來說這一點更重要—一本好書能教你了解這個世界以及你自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識—像只提供訊息的書所形成的那樣。你會成為一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認。
書的金字塔
第一種類型的書籍只能當作娛樂消遣或接收資訊用。掃描一下便夠了。
第二種類型的書籍是可以讓你學習的書—學習如何閱讀，如何生活。
