一些家長反映，學生在家不看書，堅持不下去。且不說家長，學生自己都說自己無法堅持閱讀，控制不住自己。不是想出去玩兒，就是打游戲，再不然就是消滅掉手機里的那些小紅點點。
他們雖然也知道閱讀的重要性，但我們應該明白知不知道和能不能堅持是兩個命題。并不是說你知道了閱讀重要性，你就可以很好的閱讀，不是這樣。所以在這里友情相助一下，略談談初中生如何把閱讀堅持下去。
先說一下目前初中生面臨的問題
當我們度過了海量閱讀的黃金時段小學六年之后，我們就面臨了更多的選拔性考試，更多的以成績來恒定你學習的優劣。我們進入了初中階段，初中三年，實質上也是，從浪漫閱讀到精確閱讀的一個好時段。關鍵也得有好的引導。七年級八年級浪漫和精確結合，九年級面臨的是選拔性的中考，一學年要進行兩本教材，再進行海量閱讀，根本就不可能了。這是目前的初中生所面臨的問題。基于這種情況，初中生可以采取以下閱讀形式。
閱讀形式
閱讀形式可以簡單的分兩種，一種是課內，一種是課外。
課堂上閱讀，有專門的閱讀時間，老師領著共讀，選擇一本經典，大家同時讀著一本書，這個效果是比較好的，有老師的高度引領，有同學們的互相啟迪，思想上形成共鳴，形成螺旋式上升，這個效果相對來講，是很好的。但對老師的要求比較高，不但要有深度的文本解讀能力，有對經典的把控能力，還要有對學生的學情的充分了解能力，如此，才能夠帶領的學生攀到一個高度。如果你遇到了這樣一個老師，你應該感覺到慶幸。
當然課堂的時間是有限的，因為還要兼顧到每學期的學習任務。接下來就要利用課外的時間進行拓展閱讀。
除了一些正常的作業和非正常的作業。課外所剩的時間也不多了，再分給網絡一些，電視一些，你懂的。最后，真正能夠用意志可以支配的時間就不多了。
一般情況下，老師會擬定一系列的閱讀書目。接下來的問題不是來探討閱讀什么，而是來探討一下怎么堅持閱讀。
因為是課外，所以是相對自由的閱讀，而生活中的誘惑有太多。所以要堅持閱讀并且使之成為有效的閱讀，的確得需要一個不錯的理由來支撐。可以給你推薦三個行之有效的辦法。
其一，給自己列好計劃，如果你覺得沒有百分之百的把握實行，那就找一個人來監督你。最好找一個對手，彼此互相克制，互相激勵，從而更好的完成計劃。當然你有更好的人選最好。目的就是讓你堅持閱讀。
其二，就是找三五個同學組成一個課外閱讀小組。互相督促，互相鼓勵，互相監督，一直走下去。想必你一定聽說過：一個人可以走得很快，但一群人才可以走得更遠，所以你要找一群人，一群志同道合的人一起走下去。
其三，有了一些“制度的”良性刺激，有了同行者，如果沒有時間的話（這當然不是借口，初中生自由支配的時間確實不是想象中的那么多，也并不是說你珍惜時間，時間就會多出來一大截兒，科目較多，各科的作業又很多）就把書中你感觸最深的摘錄下來，寫出來你自己的心得體會，不拘形式，形成讀書筆記，這樣才能讀有所得。這似乎是再講如何閱讀了，但也可以說成堅持下去的一個好方法，因為這樣看到那么多的閱讀筆記，你就有了成就感，當一個人有了成就感，就會越來越有興趣；有了成就感，你就有堅持下去的動力。這其實是最關鍵的一點，從內而外來堅持。
以上三點是從外界原因和內部原因，來讓自己堅持閱讀。你們可以試一試。
另外，再糾正一個錯誤的觀點，有很多家長反映說：“讀一本書，兩本書也沒看見他有什么變化呀，成績甚至還有退步的現象。”我在這兒鄭重聲明一下，不是說孩子讀一本書，他的整體素質或者成績就突飛猛進，如果要抱著這種態度去閱讀的話，我只能告訴你，你會失望的。學習如春起之苗，閱讀亦如是，日不見其增，卻日有所長，不要揠苗助長。古人說：書猶藥也，讀書可以醫愚。足見讀書的重要性。其實我覺得在我們當今這個社會，書應該更像是糧食，不止我一個人這么認為，很多教育大佬也這么說的。書籍是健康我們體魄，凈化我們靈魂，讓我們健康成長所必須的日常的東西。
希望大家在學習的路上堅持閱讀，讓經典潤澤生活。
有什么問題可以繼續留言，我會努力回復大家。
——待續——
