2019年的藝考成績公布了，家長和學生的反饋普遍不夠樂觀。我倒是能夠接受這樣的結果，與2018年湖南省高考錄取二本最低控制分數線相比，有6人過二本線，另外4人也超過了合格分數線。
按照往年的錄取規則，只要聯考成績合格的學生（注意是合格，即150分以上），均可以參加省外高校來湘招藝術生的考試（簡稱校考），也有機會被承認湖南聯考成績的省外高校錄取。所以，聯考沒有取得好成績的學生，大學報考時只是選擇面窄了點，未來依舊陽光明媚。
我一直認為，專業成績只是他們圓夢大學的敲門磚，真正決定藝考生能否圓夢大學的，是文化成績。雖然他們現在還沒有返校進行文化學習，但是可以說聯考成績出來，特長生外出培訓基本告一段落。接下來的136天時間，聯考成績高于去年錄取分數線（音樂250分，美術227分）的，應集中精力學習文化；聯考成績不理想的，也要在準備校考的同時兼顧文化學習。總之，從現在起，所有同學必須把你的重心放在文化學習上。
重要的事情說三遍！！！成績低于去年錄取分數線的，請你不要氣餒，校考和承認湖南聯考成績的省外二三線城市的二本大學你還有很大很大的錄取機會，只要你的文化成績能夠過線，你的大學夢想就有機會實現！！這樣的情況，每屆畢業生中都能舉出成功的例子。
2016年高考，我帶的是音樂班。全班38人在當年湖南省音樂聯考中也有10個同學沒有過線。然后10人中通過校考的方式有8個分別通過了西南民族大學，四川音樂學院，云南藝術學院，湖北文理學院（2人），東莞理工學院，宜春學院，畢節學院的校考，這些學校的錄取規則都是只要文化過線就承諾錄取。剩下的2人參加了10來所校考，但是都沒有通過。她們倆可以說是聯考成績未達到湖南線，校考也沒有學校通過，這應該是最慘烈的結果了吧！當時包括她們自己在內的大多數人都是這么認為的，但是我的看法相反。
當時她們這些聯考沒過線的同學，回校后都不同程度的存在悲觀和浮躁心理。甚至是對自己的大學夢想深度迷茫，迷茫到絕望了。婷是聯考和校考均不理想的2人之一，回校上課的前幾天，她一度非常消沉，表現為上課無精打采，下課追打吵鬧，不僅自己無心學習，而且還影響了整個班級的學習氛圍。
我在一個課間時間，把正在吵鬧的她叫到辦公室狠狠地批評了一通。大致的意思就是“老師我還沒有放棄你，你難道已經放棄自己了嗎？”我話音未落，婷已哭得梨花帶雨，并不是我罵得多狠，其實是孩子心里憋屈，她需要老師的認同與接納。
我靜靜地聽著她的哭訴，不時遞上紙巾。待她情緒穩定下來，我再和她一起分析現狀與對策。婷是高二才開始學古箏器樂的，聯考成績不好是可以接受的，雖然遺憾但也不能再去過多傷悲。與其沉迷于遺憾和自責，不如把現在該做的事情做好，也許能迎來轉機。她的文化基礎較好，如果能在高考中考出好成績，是完全有機會被省外高校錄取的。我鼓勵她盡快找到學習狀態，全力以赴學習。另一個和婷情況相似同學，也靜心學習。
當年高考，她考了360多分，遠遠超出省外高校對音樂生文化成績的當年最低要求309分，志愿填報時，她們倆個聯考和校考均失利的同學，聽從我的建議填報了山西省忻州師范學院，并被成功錄取，圓了她們的大學夢想。
其實，對于咱們農村學生，聯考成績和校考均失利并不是最慘的結果，高考藝考生的錄取，專業成績只是一個方面，文化成績是一個很高的門檻。2016屆我班畢業的學生中就有6人最終因為文化成績沒能達到309分的省外高校最低控制線而與二本以上大學遺憾錯過。這6人中，有4人聯考成績都是過線了的，另外2人也通過了外省校考，文化達線即承諾錄取的。可是事與愿違，文化成績極不給力。最后他們6人中，一人讀醫專，一人學幼師，4人去了湖南省藝術職業學院。這不得不說是一個很大的遺憾。
為了讓這樣的遺憾少一點，本屆學生的藝考培訓我主動做了一些工作，但是效果不盡人意。對藝考生外出培訓，根據我們的經驗，能夠服從學校統一安排集中培訓的，一般培訓效果較好，而那些選擇單飛培訓的一般效果較差。個別同學6月份學考結束后，就心急火燎的要出去培訓了。這樣的同學往往培訓效果不好，原因有二：一是她們缺乏理性思維，沒有主見，對培訓學校的“畫餅”深信不疑，一心只想單飛。二是培訓學校并沒有重視對她的培訓。培訓學校除了叫學校，他們還有一個名字叫企業，他們是以營利為目的的，為了發展的持續性，他們一般對定點合作學校的學生比較重視。因為雙方之間是有質量合同的，如果你本屆沒培養好，下一屆就很可能失去固定的生源。那些單飛的學生，即使你選擇的學校再好，培訓學校對你也不會足夠重視，除非你優秀到可以考到全省前十名的水平，可以為他們明年招生打廣告。說難聽點，他們只想變著法子掙你的錢，你考不考得上，順其自然。
現在再提這樣的事，對事實已經無法改變，那些多花掉的錢對方是不會退你的。正確的辦法就是立足當下，著眼未來。就當交一點社會學校的“學費”，長點記性和教訓，好好準備校考和后階段的文化學習吧！
