卓越,就是敢于解決復雜問題,或平常問題系統化

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也就是說,強大的動物性大腦系統一,把絕大多數人拖在了基于直覺感受低級情緒和認知缺陷的【模糊動物階段】,只有少數人,突破了系統一的強大封鎖,進入了系統二的【創造性理性人】的階段,就產生了卓越和平庸的分化。
敢不敢解決復雜問題,能不能把平常問題系統化,就是分水嶺。困在系統一,也不比進入系統二,更輕松。在能力與掌控力自信與底氣,發自內心的快樂與興趣,合理可行高度的目標和希望這幾大幸福要素中,活在系統二的人,完勝活在系統一的人。而這一切,可以從【隨時】調用系統二,挑戰復雜性,構建系統性,開始。人生,很長,成就,很快....




看了《鄭淵潔的教育經》,人生就是幾代人的接力賽這個感覺更深刻了,但印象最深的是下面這段最后那句看似平常的話:

如果說讓兒子退學是在挑戰傳統教育制度,那么與鄭亞旗相反,鄭淵潔的小女兒很喜歡上學,于是鄭淵潔就讓她上學,說要供她讀到博士,【并且研發了一整套包含獨家營養食譜在內的學霸培養計劃。】

其實精英,只是更愿意解決復雜問題。或者,把平常問題,系統化。

人之所以為人,就是在最近的幾萬年內,基于幾百萬年的積累,迅速完成了大腦的突變式進化,具備了制造故事,學習,思考,積累,創新,解決復雜問題的能力,并在短短幾千年就把世界改造成今天的模樣。在認知神經學和心理學領域,把這套系統理性邏輯創造系統叫做大腦的系統二。

并把原來動物性的包含眼耳口鼻舌觸大腦叫做系統一。與系統二的解決復雜性問題和短短幾萬年的時間不同,系統一是經過億萬年漫長時間進化,非常成熟,完善,直接,并通過神經和激素系統,深入骨髓地控制人的喜怒哀樂。

圖片發自簡書App

系統一,是個模糊的快速反應生化控制系統,確保了動物和原始人在惡劣自然環境,野獸獵殺和匱乏和饑餓威脅的基本求存。原始欲望,是驅動力,短視,本能,即刻享受,是系統一的特征,長遠打算和質量,是系統一不具備的。

系統一就像一個具備基本功能的液動調節控制系統,而系統二則是一個數字化了的控制系統,既具備系統一的功能,又具備了更多更完善的精準量化邏輯,解決了系統一的短板。

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系統二的這一套編故事,積累,學習和創新能力,理論上講,是人人具備的。但是,現實中,卻是一個相對長期的過程。人從呱呱墜地到死后入土,就是一個不斷從系統一向系統二進化的過程。但這個過程,對于很多人,卻因為系統一的直接和強大,搶奪了99%的大腦資源,限制了系統二的發展。

也就是說,強大的動物性大腦系統一,把絕大多數人拖在了基于直覺感受低級情緒和認知缺陷的【模糊動物階段】,只有少數人,突破了系統一的強大封鎖,進入了系統二的【創造性理性人】的階段,就產生了卓越和平庸的分化。

而敢不敢解決復雜問題,能不能把平常問題系統化,就是分水嶺。

活在動物狀態的人,跳不開天然基因惰性和放縱,受模糊直覺,低級感受和情緒,以及升級受阻的認知缺陷主宰和誤導。

活在創造理性邏輯的人,則可能是因為好奇求索挑戰不服輸的樸素特質,或成長過程中遇到/經歷了對的人,事,突破了系統一的控制,而發現了系統二的美麗新世界,成就了卓越。

其實,進入系統二,不比困在系統一,活得更辛苦。而困在系統一,也不比進入系統二,更輕松。

在能力與掌控力自信與底氣,發自內心的快樂與興趣,合理可行高度的目標和希望這幾大幸福要素中,活在系統二的人,完勝活在系統一的人。

而這一切,可以從【隨時】調用系統二,挑戰復雜性,構建系統性,開始。人生,很長,成就,很快....

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