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也就是說，強大的動物性大腦系統一，把絕大多數人拖在了基于直覺感受低級情緒和認知缺陷的【模糊動物階段】，只有少數人，突破了系統一的強大封鎖，進入了系統二的【創造性理性人】的階段，就產生了卓越和平庸的分化。
敢不敢解決復雜問題，能不能把平常問題系統化，就是分水嶺。困在系統一，也不比進入系統二，更輕松。在能力與掌控力自信與底氣，發自內心的快樂與興趣，合理可行高度的目標和希望這幾大幸福要素中，活在系統二的人，完勝活在系統一的人。而這一切，可以從【隨時】調用系統二，挑戰復雜性，構建系統性，開始。人生，很長，成就，很快....
看了《鄭淵潔的教育經》，人生就是幾代人的接力賽這個感覺更深刻了，但印象最深的是下面這段最后那句看似平常的話：
如果說讓兒子退學是在挑戰傳統教育制度，那么與鄭亞旗相反，鄭淵潔的小女兒很喜歡上學，于是鄭淵潔就讓她上學，說要供她讀到博士，【并且研發了一整套包含獨家營養食譜在內的學霸培養計劃。】
其實精英，只是更愿意解決復雜問題。或者，把平常問題，系統化。
人之所以為人，就是在最近的幾萬年內，基于幾百萬年的積累，迅速完成了大腦的突變式進化，具備了制造故事，學習，思考，積累，創新，解決復雜問題的能力，并在短短幾千年就把世界改造成今天的模樣。在認知神經學和心理學領域，把這套系統理性邏輯創造系統叫做大腦的系統二。
并把原來動物性的包含眼耳口鼻舌觸大腦叫做系統一。與系統二的解決復雜性問題和短短幾萬年的時間不同，系統一是經過億萬年漫長時間進化，非常成熟，完善，直接，并通過神經和激素系統，深入骨髓地控制人的喜怒哀樂。
系統一，是個模糊的快速反應生化控制系統，確保了動物和原始人在惡劣自然環境，野獸獵殺和匱乏和饑餓威脅的基本求存。原始欲望，是驅動力，短視，本能，即刻享受，是系統一的特征，長遠打算和質量，是系統一不具備的。
系統一就像一個具備基本功能的液動調節控制系統，而系統二則是一個數字化了的控制系統，既具備系統一的功能，又具備了更多更完善的精準量化邏輯，解決了系統一的短板。
系統二的這一套編故事，積累，學習和創新能力，理論上講，是人人具備的。但是，現實中，卻是一個相對長期的過程。人從呱呱墜地到死后入土，就是一個不斷從系統一向系統二進化的過程。但這個過程，對于很多人，卻因為系統一的直接和強大，搶奪了99%的大腦資源，限制了系統二的發展。
也就是說，強大的動物性大腦系統一，把絕大多數人拖在了基于直覺感受低級情緒和認知缺陷的【模糊動物階段】，只有少數人，突破了系統一的強大封鎖，進入了系統二的【創造性理性人】的階段，就產生了卓越和平庸的分化。
而敢不敢解決復雜問題，能不能把平常問題系統化，就是分水嶺。
活在動物狀態的人，跳不開天然基因惰性和放縱，受模糊直覺，低級感受和情緒，以及升級受阻的認知缺陷主宰和誤導。
活在創造理性邏輯的人，則可能是因為好奇求索挑戰不服輸的樸素特質，或成長過程中遇到/經歷了對的人，事，突破了系統一的控制，而發現了系統二的美麗新世界，成就了卓越。
其實，進入系統二，不比困在系統一，活得更辛苦。而困在系統一，也不比進入系統二，更輕松。
在能力與掌控力自信與底氣，發自內心的快樂與興趣，合理可行高度的目標和希望這幾大幸福要素中，活在系統二的人，完勝活在系統一的人。
而這一切，可以從【隨時】調用系統二，挑戰復雜性，構建系統性，開始。人生，很長，成就，很快....
