育兒兩年，有一句話感慨了好多次——現(xiàn)在的小孩真幸福啊，有這么多書可以看！現(xiàn)在的父母也真幸福啊，有這么多書可以陪著孩子一起看！一直想寫寫，卻一直拖延。終于動(dòng)筆是因?yàn)楫?dāng)當(dāng)大力度滿減活動(dòng)要開始了，心說正好借這個(gè)機(jī)會(huì)敦促自己完成，以便需要的爸媽看完這篇之后迅速下單，可現(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)快結(jié)束了。唉，所以，迅速切入主題。
首先，看繪本對孩子有什么好處？
一. 語言啟蒙
這個(gè)是顯而易見的。以毛豆為例，在一歲以前，最愛的就是蒲蒲蘭的《小熊寶寶》，翻來覆去怎么都聽不厭。聽多了就催生出講述的欲望，所以開口說話時(shí)很多詞句都來源于這套書。后來越看越多，詞匯量也越來越豐富，晚上睡覺前經(jīng)常一段一段地復(fù)述白天聽過的段落，也經(jīng)常出人意料地把書里的詞很恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在生活中。真是熟讀唐詩三百首不會(huì)作詩也會(huì)吟。
語言的發(fā)展一是帶來很多樂趣，二來溝通順暢可以減少許多因孩子無法表達(dá)而感覺不被父母理解所引起的情緒問題。誠然每個(gè)孩子在語言發(fā)展方面的速度都不一樣，但家長積極的輸入絕對是有正面作用的，包括多跟孩子說話，多讀繪本。
二. 美術(shù)啟蒙
親子共讀階段，對孩子來說，文字靠家長讀算被動(dòng)吸收，主動(dòng)去看的是畫。畫所提供的信息更多也更有力量，有一些繪本干脆就是無字書。毛豆從兩歲后開始會(huì)偶爾自己捧著書看不要我講，也是被畫吸引。畫家的風(fēng)格各有不同，蠟筆、彩鉛、水彩、油畫甚至拼貼，或稚拙如五味太郎、或?yàn)⒚撊绨?卡爾、或清新如林明子、或濃郁如大衛(wèi).香農(nóng)，真是一堂又一堂高質(zhì)量的美術(shù)課。
欣賞繪本，就是培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。奴隸社會(huì)的推送《孩子的閱讀習(xí)慣哪里來》里提到，前面打好基礎(chǔ)之后，給孩子選書的自由，因?yàn)樗槐容^就知道什么好什么不好了。欣賞美的能力，是對抗丑的武器。
三. 習(xí)慣養(yǎng)成
有些話，家長磨破嘴皮子也不如繪本里一句話，這就是榜樣的力量。舉個(gè)栗子，小時(shí)候是家長代收玩具，大一些打算讓他自己收，老是不記得或者當(dāng)沒聽見。翻出《小熊寶寶》的《收起來》，講了幾遍，之后就一直自動(dòng)自覺地收拾了。有一次媽媽喊吃飯，他先沖去洗手，跑半道兒想起來還有書攤在地上又折回去擺好。
為什么繪本這么厲害呢？
一是，繪本形象展示了被散落一地的玩具們有多著急，而當(dāng)小熊把大家送回家后他們又多高興多感謝。兩相對比，他就會(huì)明白“收起來”這件事對小玩具來說有多重要。這很直觀，比我之前干巴巴跟他說誰弄亂的誰收拾啊不收拾以后別玩了要有用多了。每個(gè)人應(yīng)該都希望自己對他人有幫助有價(jià)值，包括孩子，這是天性。
二是文字的韻律感很強(qiáng)，像兒歌一樣，比如：收起來，收起來，不玩了就收起來；收起來，收起來，小心點(diǎn)，別掉了......三個(gè)字是便于兒童記憶的長度（所以有《三字經(jīng)》啊），讀幾遍自然就記住了，自然就說出來了，當(dāng)這個(gè)聲音是孩子自己說出來而非父母的指令時(shí)，就會(huì)特別有效果。以后每當(dāng)遇到這個(gè)情境時(shí)，他的心里就會(huì)響起這個(gè)聲音，這就是自律了。
四. 心理引導(dǎo)
閱讀特別好的一點(diǎn)在于代入感，所以主人公的所作所為所思所想會(huì)潛移默化地感染孩子。當(dāng)他回到生活中時(shí)，那些樂觀幽默、熱愛分享、克服羞怯、挑戰(zhàn)恐懼的故事也會(huì)一直鼓舞著他引領(lǐng)著他。
之前一直有點(diǎn)擔(dān)心毛豆慢熱不合群，尤其是在安巴半封閉的環(huán)境下待了將近半年。所以上幼兒園前，特意一起溫習(xí)了《小熊寶寶》的《好朋友》。（對，又是《小熊寶寶》，我是小熊寶寶真愛一生推！）里面的小貍貓很想和大家一起玩，但是他很害羞，一直躲在樹后面，不敢說，我也一起玩。后來眼看著一個(gè)個(gè)小朋友加入越來越開心，終于鼓起勇氣，大聲說，我也一起玩。最后，大家都玩成泥人兒啦！
我相信這本書是有幫助的，因?yàn)椋乖谡Z言不通的情況下，第一天就跟幼兒園的小朋友們一起玩籃球了。通過閱讀，他提前跟著小貍貓一起跨出了破冰的那一步。謝謝小貍貓！
其次，看繪本對家長有什么好處？
一. 負(fù)責(zé)任地告訴你，省勁兒。
昨天毛豆讓我抱著他海盜船，一個(gè)26斤的大小伙子抱著晃來晃去半小時(shí)，他是high了，我累死了。這種時(shí)刻，你就需要繪本了。來，想不想聽媽媽講故事啊，好，那坐下聽吧——起碼可以歇一個(gè)小時(shí)。想當(dāng)初，姥姥自己帶毛豆，因?yàn)檠缓茫袝r(shí)連抱都抱不起來，也是靠繪本和護(hù)欄兩大利器一撐一個(gè)白天的~
二. 自我教育。
笨拙地初為人母，除了直接受教于育兒書，也從繪本中獲益良多。
我本來就是急脾氣，自以為對毛豆已經(jīng)有耐心到不像自己了，但真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還是會(huì)兇他。第一次看《和甘伯伯去游河》，深受觸動(dòng)。
甘伯伯要去游河，動(dòng)物們都想去，也答應(yīng)好會(huì)乖乖的，可過了一會(huì)兒就都食言了，鬧鬧騰騰中船翻了，大家落水游上岸。擱我我立馬得炸了。可是甘伯伯完全沒有生氣，他說，（沒有船）我們只好走路回家了，我請你們到我家喝喝茶。天黑了，送大家出門，還說，下次再來游河吧。
沒有埋怨，沒有教訓(xùn)，沒有懲罰，簡直是正面管教的最佳范本！《正面管教》的書里就說沒有孩子會(huì)因?yàn)閼土P而變好，給孩子更多陪伴和信任可以有效減少不良行為。
從此，甘伯伯變成了我的男神！
推己及人，即使是成年人，心里也都有孩子氣的一面，都有管不住自己的時(shí)候，也都希望在自己“把船弄翻”了之后，還能被原諒被接納而不是一刀兩斷掃地出門。大人尚且如此，更不用說孩子，所以將心比心，我們也要做孩子的甘伯伯。
這個(gè)自我教育的過程很愉悅，沒有雞血沒有雞湯沒有硬梆梆的大道理，只有輕松的故事，和一個(gè)愿意改變的你。
怎么選擇繪本？
一生放縱不羈愛吃飯的我拿吃飯作比就是
- - - - - - 先看菜單不挑食少量多次別撐著
看菜單：
現(xiàn)在的童書浩如煙海，一開始很容易迷失，幸好有先行者寫下指南。
我是看的粲然的《騎鯨之旅》，文字美意境更美，幾度潸然淚下。因著這本書，開始認(rèn)真研究怎樣和毛豆一起重返幻想王國。一歲以后的第一批書就是按著這本書買的，都很好，強(qiáng)烈推薦。即使沒時(shí)間看原書，隨便搜一下也能找到網(wǎng)友整理的繪本清單，值得參考。類似的作品有《繪本之力》和《共讀繪本的一年》。
除此之外，各種童書獎(jiǎng)項(xiàng)也是質(zhì)量保證，比如安徒生獎(jiǎng)、凱迪克獎(jiǎng)和日本繪本獎(jiǎng)等等。電商網(wǎng)站的童書頻道頁也會(huì)有專題，比如這次當(dāng)當(dāng)?shù)摹跋虼髱熤戮础被蛘摺胺剿卣渫扑]的101本繪本”。
少量多次：
開始，挑選幾本經(jīng)典的買回來看看孩子的反應(yīng)，然后按照喜歡的作家和題材分別擴(kuò)展，同時(shí)進(jìn)一步探索別的類型。比如，《好餓的毛毛蟲》是毛豆看的第一本艾瑞·卡爾（Eric Carle），喜歡到有一陣每天早上起來第一件事就是讓姥爺抱著去書架上找這本書來看。所以后來又陸續(xù)跟進(jìn)了英文的：
《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》
（《棕熊，棕熊，你看到了什么？》
《Today Is Monday》
（《今天是星期一》）
《Does a Kangaroo Have a Mother, Too?》(《袋鼠也有媽媽嗎？》）
《Papa, Please Get the Moon for Me》（《爸爸，我要月亮》）
前三本都是廖彩杏第一季書單上的，Brown Bear是毛豆第一本英文繪本，像《好餓的毛毛蟲》一樣受歡迎，配套的JY Book CD毫不夸張地說聽了至少有一百遍，而且一張CD里就一首歌，大人唱小孩唱領(lǐng)讀跟讀Rap伴奏雜七雜八加起來要放個(gè)小十遍。哪里有壓迫，哪里就有反抗，聽到耳朵長繭的我有時(shí)候會(huì)偷偷把這張藏起來，于是，毛豆就開始自己邊扭邊唱，幫貝幫貝沃堵又細(xì)......扯遠(yuǎn)了。
因?yàn)槊拱职止ぷ鞯脑颍粴q半的時(shí)候跟我們來到了安提瓜和巴布達(dá)。這是一個(gè)加勒比小島國，中文繪本自然是沒有的，英文繪本也很少見。所以行前我只好突擊選了好多，最后托運(yùn)行李，光繪本就占了六十多斤。老實(shí)說那幾天真是選的有點(diǎn)想吐。除了這種極端情況，大可不必如此勉強(qiáng)，隨看隨買，一小批一小批的來，對家長對孩子都沒負(fù)擔(dān)。而且雖然我?guī)Я撕芏啵彩窍仁赵诖髸窭铮稽c(diǎn)一點(diǎn)拿出適齡的來給毛豆看。
不挑食
我自己看的書覆蓋面很小，尤其是在網(wǎng)上買書之后，當(dāng)當(dāng)豆瓣亞馬遜的“猜你喜歡”這種關(guān)聯(lián)推薦更助長了閱讀的狹窄。意識到這點(diǎn)之后有留心調(diào)整，并且給毛豆選擇繪本的時(shí)候也盡量把我的偏好所帶來的影響降到最低。即使我并不是很感興趣的，也會(huì)嘗試一下，這樣，選擇權(quán)就在他手里。
有幾次發(fā)現(xiàn)我們的審美的確不太一樣。比如，叫好又叫座的李?yuàn)W.李歐尼(Leo Lionni)，獲過4次凱迪克大獎(jiǎng)（美國最具權(quán)威的繪本獎(jiǎng)），連優(yōu)衣庫去年都出了作者合作系列，代表作《小黑魚》被譽(yù)為關(guān)于勇氣與協(xié)作的不朽杰作。我很不喜歡，但毛豆很喜歡。
我不喜歡是因?yàn)楫嬶L(fēng)臟而黯淡+內(nèi)容自以為是。里面的比喻是這樣的：
水母像彩虹果凍，
大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器，
森林般的海草長在糖果般的礁石上，
海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞......
果凍、機(jī)器、森林、糖果、棕櫚樹
這些喻體，哪一個(gè)是一直生活在大海里的小黑魚可能見過的呢？這不是作者在自high嗎？
但我忍著難受買了，忍著難受講了，因?yàn)槊瓜矚g，又忍著難受講了一遍又一遍。他最喜歡的是模仿小紅魚說“不行”和模仿小黑魚說“我們要想想辦法…有了！”應(yīng)該有被團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝磨難的精神感染到吧。
君子和而不同，即使是母子也沒必要口味完全一樣。我還是不喜歡這本書，但我會(huì)努力捍衛(wèi)他自由選擇的權(quán)利，并且感謝這本書讓他汲取養(yǎng)分。
別撐著
一開始我抱著一種地毯式掃貨的心態(tài)買繪本，后來發(fā)現(xiàn)太多了，即使只看精品也太多了，根本買不完，即使都買回來孩子也看不完，真的都看完了，他一下子吃頂了，對書就沒胃口了。
小孩都很喜歡重復(fù)，這點(diǎn)在毛豆出生之前我就領(lǐng)教了。有次陪朋友家小孩玩了倆小時(shí)捉迷藏，她每次都躲同一個(gè)地方。記得我小時(shí)候也是一盒拼圖反復(fù)玩，拆了拼拼了拆，完全不會(huì)膩。毛豆也是，一段時(shí)間就喜歡卯著幾本書反復(fù)講，講透了才愿意換其它的。
其實(shí)，書讀百遍其義自現(xiàn)，重復(fù)是自然而合理的。我是家里看書最快也忘得最快的，那些觸動(dòng)我的詞句章節(jié)，合上書大半就不記得了，更不要提變成自己的財(cái)富運(yùn)用起來。孩子就是需要一遍一遍地聽，一遍一遍地看，才能把書里的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語言自己的能力。所以不貪多不求全，尊重孩子的意愿，以一顆平常心，慢慢地跟他享受繪本的樂趣吧。
就著這點(diǎn)再補(bǔ)充個(gè)相關(guān)的建議——閱讀不要太超齡，欲速則不達(dá)。
給孩子添加輔食的時(shí)候我們都知道，海鮮固然有營養(yǎng)，但在嬰幼兒的免疫系統(tǒng)發(fā)育完善之前貿(mào)然添加，則會(huì)大幅增加過敏的幾率而且可能延續(xù)一生。閱讀也一樣。
大概99%的母親一樣都曾默默覺得自己的孩子有點(diǎn)超常，我一度也是（雖然我從來不好意思對別人這么說，而且聽到姥姥姥爺和爸爸這么說我還會(huì)嘲笑他們王婆賣瓜不客觀）。那段時(shí)間買了一些文字較多內(nèi)容復(fù)雜的繪本，可試了試發(fā)現(xiàn)毛豆不太感興趣，有幾次還直接合上書說媽媽不講這個(gè)了，于是果斷收起來了。如果執(zhí)意勉強(qiáng)，也許以后他就會(huì)厭惡看書了吧。自此，告誡自己毛豆就是個(gè)發(fā)育正常的普通孩子，千萬別拔苗助長。
所以，請讓孩子在對的年齡，遇到對的繪本。在語言發(fā)展的起步階段，簡單就是力量，易于理解朗朗上口的文字對寶寶更有親和力。既然打算跟書做一輩子好朋友了，就讓我們耐心地牽著他們的手拾階而上吧。
