動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，是對人物動作、行為的描寫，通過描寫人物“做什么”和“怎么做”來表現人物的性格特點和心理活動。
只有成功地描寫了人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。如《水滸傳》景陽岡打虎片段：
武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。
該語段中，武松的一系列動作，按、揪、提、打，把一個勇士的形象展示在了讀者面前。
基本特征
優秀的動作描寫，往往有以下特點：
1. 連貫性。一連串的動作，有序展開，錯落有致，猶如一連串的音符，連接成一首優美樂曲。如：
只見他，貓下腰，籃球在他的手下，前后左右不停地彈跳著，兩眼滴溜溜轉著，尋找突圍的機會。忽然，他加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右沖，沖破了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃出一道漂亮的弧線，不偏不倚，落進了藍筐里。
以上語段，貓腰，左拐，右沖，虎跳，投籃，一連串的動作，展現了投籃的精彩過程，讓人讀后難以忘懷。
2. 生動性。使用適當的詞語修飾動作，使用比喻、擬人、夸張等修辭方法，都可以增強動作的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。如：
小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。
這個語段，通過動作描寫，把小表妹的調皮、可愛生動化了。
3. 特定性。特定動作，只會在特定場合產生，特定場合產生的動作往往具有不可替代性，能展現人物的性格特征。如《守財奴》中的資產階級暴發戶箍桶匠葛朗臺，他在彌留時，當“神甫把鍍金的十字架送到他唇邊……”他做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里。這一“抓”，送了暴發戶的老命，也使守財奴至死不改的貪婪本性得到充分的體現。
基本方法
要寫出優秀的動作描寫語段，我們可以嘗試以下方法：
1.化大為小，把動作分解出來。就如電影播放的“慢鏡頭”，把一個大動作，分解細化為若干的小動作，然后按一定的順序具體展開描寫，可以使用“先……再……接著……然后……最后……”等詞語進行連接，從而寫出動作的細節、生動和情感。如下面描寫小姨下溪抓魚的語段。
小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。
整個過程，挽雙袖，卷褲腳，抬左腳，拖右腳，猛扎，捧魚，一系列慢動作，配合神態神情，一個生動活潑的抓魚情景躍然紙上，讓人難以忘懷。
2.合理取舍，把動作準確呈現。什么叫準確呢？一是要體現人物特點，二是要符合生活實際。如魯迅《故鄉》“我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”這句話里有兩個動詞，一個是“迎”，一個是“飛”，這兩個動詞在這兒是不能互換的。因為“飛”字寫出了孩子的活潑、靈巧。而母親年事已高，用“迎”字更符合她的年齡特點。“迎”表明母親對長年飄泊在外的兒子的思念，所以早早就在門外迎接了，而小孩比較好奇，因此看到親人回來，他就“飛”過來了。
3.巧用修飾，把動作生動表達。通過增添修飾成分，能顯示出動作描寫的效果。如“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這里“小心翼翼地伸出”，通過增添“小心翼翼”這個詞語，表現“我”的謹慎、緊張的心情。再如下面的語段。
近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道:“快交作業，快交作業!”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
這里的“他”，“把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。”用一個比喻“像一條滑溜溜的泥鰍”修飾動作“閃”，再用“腳底像抹了油一樣”修飾動作“飛奔”，把“他”的頑皮、機靈的性格特點形象生動地描寫出來了。
典型技法
在寫作實踐中，人們常用以下技法進行動作描寫，可供寫作者學習參考。
1.動作逐步細化法。按照動作描寫的思維過程，我們一般可以先構思一個大動作，如“老太太拿出錢。”然后，再把大動作細化，如：
老太太打量著上面的秤星。她從腰里摸一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。
細讀之后，還可以進一步擴展，對動作再作細化，還加入人物動作時的神態等。如：
老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。她從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。
經過逐步細化，“貼、打量、摸、揭、伸、沾、數”這些動詞寫出了老太太的吝嗇、精明，更表現出極度貧困的她對每一分錢的重視和謹慎。
2.動作主體切換法。在寫群體動作時，由于動作由不同主體發出，需要對不同主體的動作進行切換描寫。如：
到了宿營地，事務長找房子，炊事員支鍋，電話員架線，指導員找村干部了解情況，連長看地形……
該語段，用“主體+動作”格式，逐一寫出群體的動作，形成了一個動作群。有的主體不明，也可以這樣寫：
只見七八個男同學提著鐵鍬，爭先恐后跳上汽車，撮的撮，甩的甩，推的推，扒的扒，七手八腳地干起來。
還有的是兩者之間的交互動作，如打架斗毆、武俠劇里的打斗，我們要不停地切換主體，才能使讀者感受到動作描寫帶來的身臨其境的感受。當然，在主體切換過程中，要注意主次分明、詳略得當，對于主要描寫對象要多著筆墨，彰顯特色。
那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。
如上語段，通過“大蟲”與“武松”之間的主體轉換，讓我們真切地感受到了人虎大戰的精彩兇險，由此武松的英雄形象躍然紙上。
