“福兮禍所伏”，有的時候好事背后往往隱藏著大的危機。巴菲特在小學因為數學表現的較好，被老師升了半級。抱歉，我實在沒查到升半級怎么操作，結果類似是同班小朋友上小學四年級上學期，他已經是小學四年級下學期了。初中時因為他父親老巴菲特的工作調動，他們全家從奧馬哈搬到了華盛頓。因為紐約沒有半年級的設置，他就又往上升了一級。

遠離家鄉，遠離朋友，遠離最疼愛他的姑媽和爺爺。每天面對的都是忙碌而不斷失敗的父親，嘮叨不停抱怨不休的母親，身邊的同學都比他大得多，兩地教學計劃的不一致導致他嚴重跟不上學習進度。他在逆境中崛起了嗎？黑夜給了他黑色的眼睛，他用來尋找光明了嗎？Of course no！

首先，他的學習成績一落千丈。他原來的品學兼優的學生，現在幾乎全部科目都掛起了紅燈，品行考核更是只是X檔。所有的老師對他都是眉頭大蹙，一談到他就是一臉的厭棄。校長格外的討厭他，認為它就是個大麻煩。甚至最后因為巴菲特拒絕在畢業典禮上穿正裝，學校決定不允許他畢業（這是什么理由，居然不是因為學習太爛，感謝偉大的美式教育）。

其次，他交了一些“壞朋友”。巴菲特在奧馬哈交的朋友，在一起比學習，一起嬉戲，一起搞各種收集活動，滿孩子氣，也滿正能量的。而他在紐約新交的朋友，幾乎都是學校里老師頭疼的角色。一起逃課，無所事事的四處游蕩，坐在街邊或者快餐店里看著馬路發呆，搞惡作劇，偷東西。對巴菲特染上了偷東西的惡習。他經常游蕩的一個咖啡店對面有家伍爾沃茲零售店，他和他的朋友們經常去店里偷東西，盡管店的旁邊就是警察局。巴菲特偷得最多的是高爾夫球，他偷的目的不是為了賣，也不是因為喜歡，只是因為喜歡“偷”的感覺。“只要他們把高爾夫球擺出來，我就去‘順’。拿回家后放到自己房間的一個藍色袋子里，很快袋子就裝滿并鼓了起來”，巴菲特回憶道。

環境的變化、家庭關愛的缺失、老師的錯誤教育與錯誤的教育方式，以及成績的蛻變，導致巴菲特出現了如此一系列的問題。好在他的父母沒有放棄他，雖然我知道這種不放棄在行動上如何表現，但是巴菲特特別感激這一點并著重提了出來。

以現在的教育理念來看，這樣的孩子基本就完了，可以放棄搶救，讓他自生自滅了。父母內心的煎熬、遠房親戚的哀嘆和周圍人的指指點點，必然接踵而來。但好在最后的結果我們都知道，巴菲特取得了一系列不凡的成就，給了現實一記響亮的耳光。

但是越是這樣我越是不理解和好奇，到底后來發生了什么，讓巴菲特取得了如此的成就。要知道一個人可以能會依靠幸運和小聰明成功一時，但是如果想要一直成功且取得如此大成就一定有智慧和品行在后面支撐。

容我繼續讀下去，我會將謎團解開。