? ? ? 很多人不是很明白孩子的未來和自己的成長有多大的關系，只知道有關系，至于怎么有關系，關系有多大，就只停留在頭腦層面。道理上肯定有關系嘛，沒錯的，如果認識不夠深刻，家長怎么會自發自覺的學習呢？
? ? ? 如果我們都認為學習是一件痛苦的事，那怎么可能把學習的快樂傳遞給孩子呢？偽裝是行不通的，唯一行得通的就是把自己學習和孩子成長兩者的關系搞清楚搞明白，才可能會開啟自我成長的道路。
? 我們常常聽說過類似這樣的話，"父母好好學習，孩子天天向上"、"家庭是復印機，父母是原件，孩子是復印件"、"我們很難給到孩子我們身上所沒有的東西"。沒錯，這些都是無數人印證過的可謂類似真理的關于家庭教育的理解，可是如果沒有血淋淋的案例給到我們，我們對這些話沒感覺，沒體驗就不深刻，不深刻就覺得無所謂，無所謂就不去行動，雖然很多人說過，自己也覺得學習很重要。
? ? ? 動力不足來源于兩點：一是負面的案例看到的少；二是正面的案例看到的也不多。其實負面的案例不少的了，尤其最近這幾年，媒體報紙不斷報道孩子小小年紀就走上極端，慘案頻發。也許看多了類似這樣的極端慘案，麻木了，總覺得離自己很遠，那是故事而已。可是，案例里的父母他們當初何嘗不是這樣認為呢？可是結果呢？不是說每個孩子都會走上極端，而是說父母不學習，孩子走彎路走極端的可能性就會大些。另外一個不愿意學習的原因是看到的正面的案例太少，也就是父母通過學習家庭教育，自我成長，孩子越來越好。他們只會認為，這是孩子的天賦。看得見的是現象，看不到的是真相。如果別人的痛苦不能喚醒你，成功的幸福不能吸引你，請問，要用怎樣的方式才能喚醒你？非要等到別人家的故事終于成為了自己家的事故之時，你才會覺醒嗎？可是，那時，一切還能重來嗎？
? ? ? 人生贏在先知先覺，輸在后知后覺，死在不知不覺。有些人注定要到了懸崖才想到勒馬，甚至到了懸崖沒有知覺，勒馬來不及，慘案就發生了。可是，為什么不早點兒覺醒，早點兒勒馬呢？因為他們壓根不知道自己正在悄悄走向懸崖，這才是問題根源。唯有學習才能提高覺察力，唯有通過學習才知道教育孩子有那么多的雷區，可是曾經的我們踩了一個又一個啊。
? ? 這里，我不想再用痛苦來喚醒家長，因為更多更痛苦的案例大家聽多了也見多了，早已麻木了。我只想通過正面積極的分享，讓大家看到學習過的家長和沒有學習過的家長在教育孩子方面有什么不同。我姑且通過我這樣一個學習路上尚是新人的家長如何來引導孩子的案例，以此來說明學習和沒有學習還是有區別的。
? ? ? 自從學習過家庭教育，我就有一種感覺和沖動，恨不得把教育的理念浸淫到時光的每一分每一秒中，生活中的每一個細節里。有準備和沒準備，有意識和無意識，這是最大的不同。思想決定行為，行為產生結果，長此以往，也就造成了長大后的大不相同。
? ? ? 就以孩子二年級寫作文為例，我就運用了思維導圖這一工具，發覺出乎意料的好。很多孩子寫東西，總覺得無話可寫，一方面源于詞匯量的匱乏，清楚表達的能力弱，歸納總結的能力有待加強；另一方面源于缺乏有效的引導，尤其是父母的引導。而思維導圖恰恰是一個強有力的工具，相當于給自己的思維畫地圖，被譽為思想界的瑞士軍刀。我呢，也恰恰之前學習過，后來又不斷在寫作中強化。剛好呢，可以引導孩子寫作，不愁沒話說，就怕剎不住車。
? ? ? 也許我經常寫文章的緣故，有時很難明白寫不出東西究竟是為什么？仿佛地上很多珍寶，去揀就是。可是后來明白，不是不愿意揀，而是看不到。我想，孩子更是如此，在他們眼里，寫東西很痛苦是因為根本就沒啥可寫，沒有嘗過成功的經驗。
? ? ? 曾經在孩子二年級作文時我教他用思維導圖這一工具來幫助寫作，我還教他儲備成語，有意識地把一件事情盡可能生動形象的描述出來，充滿畫面感。比如，張三走過來了，擴展成笑容滿面的張三大步流星地走過來了，等等。這樣不斷的示范，一方面鍛煉孩子思維，有意識的添加詞匯，另一方面讓孩子頭腦中形成一幅畫面，根據畫面來寫就簡單多了。
? ? ? 現在孩子三年級了，寫作也升級了，開始寫一本書的讀后感了。我知道這時就用到了我在揚州朱曉平老師的精英導師班上所學的用思維導圖來拆書的技巧。一本書，可以用思維導圖把里面的精髓提煉出來，一目了然。我就給他示范了孩子看的卡梅拉系列叢書中的一本，首先共讀，熟悉內容，然后提煉，總結，升華。在我的引導下，孩子輕松完成了每一步，最后把作業本上所有的表格都寫完了。他也發覺寫作太簡單了，不像寫之前的憂慮---怎么才能寫夠200字。
? ? ? 對于這句話我有深刻理解：父母很難給到孩子自己身上沒有的東西。像我財商極低，也因此孩子現在還沒有理財的習慣，給他的錢統統花光。而我感受很深的另一句話是：父母很容易給到孩子自己身上具備的東西。像我的語文英語高中時最好，也因此孩子寫作和學習英語就相對輕松一些。而我又在繼續學習，把我所學的思維導圖等應用于孩子的學習，孩子也輕松很多。
? ? ? 所以，你走的每一步，都是替孩子走的半步，你的所學終會化作孩子的一部分，因為耳濡目染潛移默化。當初我也不是為了教而學，而是覺得人要不斷成長，自己感覺有用就去學習的。在時間能力范圍內，帶著學習心態學習一切有用的東西，終將會成為你未來披荊斬棘的一柄利箭。
? ? ? 再次強調，你走的每一步，都是孩子走的半步，有時還遠遠不止。
