? ? ? ? 俗話說：“愛之深之切。”對于這句話的正確性我深表懷疑。所謂“人無完人、金無足赤”。成人都經(jīng)常犯錯，更何況是身心俱不成熟的孩子。面對孩子所犯的錯誤我們應(yīng)如何處理呢？是聲嘶力竭的責(zé)罵，還是咄咄不休的數(shù)落?其實，對這些犯了錯誤的孩子而言，多一些愛與寬容可能會起到意想不到的效果。
? ? ? 寬容可以使孩子更好的體會到教師的良苦用心，從而激發(fā)孩子內(nèi)心向上的主動性。古代有位老禪師，發(fā)現(xiàn)弟子違犯寺規(guī)晚間越墻而出，他并沒有聲張，而是移開弟子所踩的椅子，自己蹲在墻邊，弟子回來發(fā)現(xiàn)是踩著師傅的脊背跳入禪院時，驚慌失措。師傅卻只囑咐弟子深天涼,多穿件衣服。此后，小和尚再無犯規(guī)之舉。
? ? ? ?面對犯了寺規(guī)的弟子，老禪師沒有批評責(zé)備，卻起到了極大的教育效果，這是為什么呢?其實，每個犯錯誤的人心中都是有畏懼感的，他們明白錯誤暴露之后會受到懲罰，這是犯錯誤的代價。一旦錯誤被發(fā)現(xiàn)，他們往往懊悔、懼怕，這其實說明他們已經(jīng)知道自己錯了，小和尚的驚慌失措就充分說明了這一點。作為一個老師，當(dāng)看到驚慌失措的學(xué)生時候，心里非常明白學(xué)生已經(jīng)知道自己錯了，對待已經(jīng)知錯的孩子必要嚴(yán)厲的責(zé)罰嗎？他內(nèi)心的恐懼就已經(jīng)是對他最大的責(zé)罰了。顯然，老禪師明白這個道理，他的一句話，“夜深天涼,多穿件衣服.”深深打動了小和尚的，他才會在以后的修行中發(fā)自內(nèi)心的嚴(yán)格要求自己。我們的學(xué)生何嘗不是這樣。
? ? ?相對于寬容可以促進學(xué)生內(nèi)心的成長來說，苛責(zé)有時候則會引起學(xué)生的逆反，從而和我們的教育背道而馳。有一個老師，上課時發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生沒帶書，同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，該生卻無所事事。老師氣壞了，就質(zhì)問學(xué)生：“某某，你的書呢？”那個孩子理直氣壯的回答：“我忘在家里了”。老師狠狠的批評了學(xué)生一頓。從此，該生上他的課時就時不時的搞一些惡作劇，讓他十分苦惱。
? ? ? ? 這位老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對沒帶書的學(xué)生進行了嚴(yán)厲的批評，一定是認(rèn)為孩子的這種行為會影響到他的學(xué)習(xí)，這是每個老師看到這種情況的第一反應(yīng)。老師希望學(xué)生進步這種心理我們可以理解，可學(xué)生為什么不領(lǐng)情呢？原因在于他沒有照顧到學(xué)生的心理感受，這才導(dǎo)致了孩子的逆反。任何一個人，都有著強烈的自尊心，都希望能得到別人的尊重和認(rèn)可，尤其是青春發(fā)育期的孩子，他們往往把面子看得比什么都重要，丟了面子，就要找回來；沒有得到尊重，就要用種種方式表達(dá)自己的不滿，宣泄自己的情緒，這當(dāng)然就會出現(xiàn)了課堂上故意搗亂的行為了。明白了這一點，我們就更能深刻的體會到寬容是一個教師必備的心理素養(yǎng)。
? ? ? 了解了寬容在教育中的重要性，我們在工作中，首先要做到的就是尊重孩子，其次要把尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合，這樣我們的教育才能起到事半功倍的效果。衷心希望所有的教育工作者能以一顆寬容之心，以一顆仁愛之心去對待我們所有的學(xué)生。
