今天在上課之余看到了某乎的這個(gè)問題。回答者都是意外的沒怎么曬出自己的top大學(xué)，反而用一種非常平和的語(yǔ)調(diào)來(lái)寫。
? ? 那么，你學(xué)習(xí)是為了什么呢？除了前途還有什么在吸引著你?
——?jiǎng)倓偨Y(jié)束高考的沅鑫說(shuō)，她喜歡學(xué)習(xí)帶來(lái)的那種虛榮感，也許這樣說(shuō)是膚淺的，但同時(shí)也是真實(shí)的。當(dāng)她是課堂上唯一一個(gè)與老師侃侃而談的人的時(shí)候，她覺得開心。當(dāng)她不做作業(yè)也能自信滿滿說(shuō)的可以考到清華的時(shí)候，老師的表?yè)P(yáng)以及同學(xué)們的羨慕總能帶來(lái)快樂。
快樂是一種摸不清道不明的神秘物質(zhì)，但是我們喜歡這就夠了。我們成長(zhǎng)的旅程中，總要活在光下才能更自信、更開心，更想去追求我們所想。這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們向著更遠(yuǎn)的方向一步步向前。
——讀大二的小林說(shuō)，是踏實(shí)感一直伴隨著他。周末沒有課的早晨，睡到自然醒，不必考慮早到的課業(yè)，不必考慮要上的課是不是喜歡，悠閑的洗漱完畢，帶上耳機(jī)背包從宿舍離開，買一杯仍舊溫?zé)岬亩節(jié){，觀光著校園的景色，一路到了圖書館。圖書館里很安靜，刷刷的翻書聲也少有，畢不及是高中的緊張感。看看書，做一會(huì)題，噼里啪啦的敲一陣代碼，網(wǎng)頁(yè)自然而然往下走，感覺自己又多了一項(xiàng)新技能。
這就是我們的滿足感，當(dāng)我們離開高中的既定軌道，進(jìn)入大學(xué)我們可以選擇自己喜歡的知識(shí)去學(xué)習(xí)。總是帶了更多的好奇心，帶著一顆渴求的心，想獲得更多，想證明我就是一個(gè)優(yōu)秀的人。沒有時(shí)光流逝的矯情，有的是踏踏實(shí)實(shí)的書本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，腦海中深深刻畫下的新知識(shí)以及那份充實(shí)，你覺得，你并沒有墮落在大學(xué)的茫茫人海中。踏著這些一日一月的積累，你獲得獎(jiǎng)學(xué)金，獲得各種優(yōu)秀稱號(hào)，獲得業(yè)界的認(rèn)可，獲得許多的選擇。在進(jìn)入社會(huì)之前，你已經(jīng)完滿的獲得了學(xué)業(yè)上的那一份安定與踏實(shí)。
——曉滿不怎么思索，只說(shuō)了一句話，她說(shuō):“學(xué)習(xí)不怎么讓我感到快樂，學(xué)習(xí)好才是我繼續(xù)的動(dòng)力。”是的，我們總是不愿意花時(shí)間去做一件徒勞的事情的，同樣的時(shí)間里我們?yōu)槭裁床蛔龅母媚兀咳绻皇球唑腰c(diǎn)水般路過(guò)學(xué)習(xí)，我們只見過(guò)皮毛，白白花費(fèi)了時(shí)間，并不能夠享受到學(xué)習(xí)帶給我們的福利。
? ? ? 這個(gè)社會(huì)是以優(yōu)秀的人為標(biāo)桿，而學(xué)習(xí)正式衡量的一種方式。在大學(xué)以前我們可以稱其為上學(xué)，而不是學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些模式、內(nèi)容都是固定的，現(xiàn)在正讀大學(xué)的我們，應(yīng)該更有能力、更有選擇的去學(xué)習(xí)我們真正喜歡的東西。
——家境平凡的小顏平靜說(shuō)：“我努力我奮進(jìn)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件很公平的事，你付出一分它就回報(bào)你一分，你付出十分那么也會(huì)反饋你十分。當(dāng)我只剩下學(xué)習(xí)這一條路可走，我可一定是要好好把握的。”
? ? 這個(gè)回答則是偏重于學(xué)習(xí)帶給我們的福利了，它有很多附加的產(chǎn)品。順利通過(guò)的各種證書考試、保研、各大公司的offer以及出國(guó)留學(xué)，總是緊緊與這一標(biāo)準(zhǔn)相扣。
? ? 許多同學(xué)特別是大四即將畢業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們，發(fā)出的最多感嘆就是大學(xué)沒有好好學(xué)習(xí)，等到簡(jiǎn)歷是一紙空文時(shí)只剩嘆息，現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)的親愛的大學(xué)學(xué)子們，圖書館在向你們招手呢！
? ? ? 所以，親愛的大學(xué)學(xué)子，你的學(xué)習(xí)動(dòng)力找好了嗎？
