今天在上課之余看到了某乎的這個問題。回答者都是意外的沒怎么曬出自己的top大學，反而用一種非常平和的語調(diào)來寫。

? ? 那么，你學習是為了什么呢？除了前途還有什么在吸引著你?

——剛剛結(jié)束高考的沅鑫說，她喜歡學習帶來的那種虛榮感，也許這樣說是膚淺的，但同時也是真實的。當她是課堂上唯一一個與老師侃侃而談的人的時候，她覺得開心。當她不做作業(yè)也能自信滿滿說的可以考到清華的時候，老師的表揚以及同學們的羨慕總能帶來快樂。

快樂是一種摸不清道不明的神秘物質(zhì)，但是我們喜歡這就夠了。我們成長的旅程中，總要活在光下才能更自信、更開心，更想去追求我們所想。這一路上的點點滴滴讓我們向著更遠的方向一步步向前。

——讀大二的小林說，是踏實感一直伴隨著他。周末沒有課的早晨，睡到自然醒，不必考慮早到的課業(yè)，不必考慮要上的課是不是喜歡，悠閑的洗漱完畢，帶上耳機背包從宿舍離開，買一杯仍舊溫熱的豆?jié){，觀光著校園的景色，一路到了圖書館。圖書館里很安靜，刷刷的翻書聲也少有，畢不及是高中的緊張感。看看書，做一會題，噼里啪啦的敲一陣代碼，網(wǎng)頁自然而然往下走，感覺自己又多了一項新技能。

這就是我們的滿足感，當我們離開高中的既定軌道，進入大學我們可以選擇自己喜歡的知識去學習。總是帶了更多的好奇心，帶著一顆渴求的心，想獲得更多，想證明我就是一個優(yōu)秀的人。沒有時光流逝的矯情，有的是踏踏實實的書本上的圈圈點點，腦海中深深刻畫下的新知識以及那份充實，你覺得，你并沒有墮落在大學的茫茫人海中。踏著這些一日一月的積累，你獲得獎學金，獲得各種優(yōu)秀稱號，獲得業(yè)界的認可，獲得許多的選擇。在進入社會之前，你已經(jīng)完滿的獲得了學業(yè)上的那一份安定與踏實。

——曉滿不怎么思索，只說了一句話，她說:“學習不怎么讓我感到快樂，學習好才是我繼續(xù)的動力。”是的，我們總是不愿意花時間去做一件徒勞的事情的，同樣的時間里我們?yōu)槭裁床蛔龅母媚兀咳绻皇球唑腰c水般路過學習，我們只見過皮毛，白白花費了時間，并不能夠享受到學習帶給我們的福利。

? ? ? 這個社會是以優(yōu)秀的人為標桿，而學習正式衡量的一種方式。在大學以前我們可以稱其為上學，而不是學習，因為這些模式、內(nèi)容都是固定的，現(xiàn)在正讀大學的我們，應(yīng)該更有能力、更有選擇的去學習我們真正喜歡的東西。

——家境平凡的小顏平靜說：“我努力我奮進，是因為學習是一件很公平的事，你付出一分它就回報你一分，你付出十分那么也會反饋你十分。當我只剩下學習這一條路可走，我可一定是要好好把握的。”

? ? 這個回答則是偏重于學習帶給我們的福利了，它有很多附加的產(chǎn)品。順利通過的各種證書考試、保研、各大公司的offer以及出國留學，總是緊緊與這一標準相扣。

? ? 許多同學特別是大四即將畢業(yè)的學姐學長們，發(fā)出的最多感嘆就是大學沒有好好學習，等到簡歷是一紙空文時只剩嘆息，現(xiàn)在還有機會的親愛的大學學子們，圖書館在向你們招手呢！

? ? ? 所以，親愛的大學學子，你的學習動力找好了嗎？