? ? 36018? 黃忠燕
? ? 與孩子一起走進神奇的想象世界
——《不要和青蛙跳繩》繪本閱讀實踐
彭懿? 著? ? ? ? 九兒? 繪
? ? ? 一、分享實踐背景：
? 《不要和青蛙跳繩》是朋友家的孩子暑假必讀書籍，閱讀完后轉贈我家孩子的繪本。
? ? ? 最初拿到這個繪本的時候，就被它有趣的標題所吸引，進而就會有一連串的問題浮現腦海。青蛙能跳繩嗎？為什么不能和青蛙跳繩？如果和青蛙跳繩了會發生什么事情呢？......于是，我和兒子帶著這一連串的問題，興致盎然地一起閱讀了這個繪本。
? ? ? 這是一本張揚孩子想象世界的圖畫書，它通過描述孩子生動而豐富的想象世界，為我們展示了想象的力量是如何幫助孩子調節內心情緒，克服成長中遇到的內心困境。
? ? ? 今天，我想把這本繪本分享給更多身邊的孩子們，讓他們也聽聽這個有趣的，小動物們跳繩的故事，引導孩子們一起細細體會其中的奧秘。
? ? ? 二、內容簡介
? ? 有一天殼殼放學回到家，發現自己最心愛的跳棋被媽媽扔掉了。他非常生氣。這時，一件神奇的事情發生了，大象、獅子、鱷魚、長頸鹿、鴕鳥、青蛙……一個又一個動物都想來問殼殼要媽媽，于是他們開展了一場跳繩比賽的有趣故事。
? ? 三、實踐情形：
? （一）導入部分
? ? 從標題處設置懸念，引導孩子們思考。
? ? 青蛙能跳繩嗎？為什么不能和青蛙跳繩？如果和青蛙跳繩了會發生什么事情呢？
? （二）主要內容
? ? ? 從內容處動人講解，引發孩子們共鳴。
? ? ? 星期三下午，殼殼放學回到家，發現自己最寶貝的跳棋被媽媽扔掉了。他氣呼呼地喊道：“我最討厭媽媽了！”，扭頭跑出屋外。這時，一件神奇的事情發生了。大象、獅子、鱷魚、長頸鹿、鴕鳥、青蛙……一個又一個動物出現了，它們聽說殼殼討厭媽媽，都想來問殼殼要媽媽，殼殼該怎么辦呢？殼殼最終會把媽媽給它們嗎？……
? （三）引申思考
? ? ? 從結尾處開拓思維，激發孩子們想象。
? ? ? 繪本封底寫道：第二天下午，小青蛙又來找我了。“殼殼，我們來玩悠悠球吧，要是我贏了……”。激發孩子們對后續的故事發揮想象空間，接下來會發生什么事情。引導孩子們思考殼殼會和小青蛙再比賽嗎？小青蛙會贏嗎？小青蛙會提出什么要求呢？
? （四）拓展延伸
? ? 讓孩子們采用分工合作的方式，共同完成一幅青蛙的畫像。
? ? ? 四、思考與收獲：
? ? ? 生氣，是每個孩子都會經常遇到的情緒問題。家長和孩子怎么才能更好地走出自己的負面情緒。
? ? ? 從孩子角度，孩子在抱怨父母時，往往由于情緒的影響很難理解父母的做法。正如繪本說描述的，如果有一群動物都爭先恐后地要和孩子們“搶”媽媽，分享父母的愛，孩子們不樂意了，這時才能體會到父母愛對于自己的重要性。這也是這本繪本的精妙之處，通過有趣的想象，將孩子們帶到故事的情景中，卻又能慢慢地體悟到其中的道理。
? ? ? 從家長角度，往往忽略了孩子真正的內心想法，心理傷害更日常，也更頑固。如今競爭激烈的社會中，父母往往由于工作和家庭等各方面的壓力變得非常焦慮，孩子們也都面臨著各種各樣的壓力，無論父母還是孩子，都要好好管理自己的情緒。
? ? ? 孩子要包容父母，父母要尊重孩子。在面對孩子看似荒誕的想象世界時，父母應該更多地給予理解和支持，陪伴孩子一起成長。
