家家有本難念的經，對于家庭成員中存在犯罪分子的家庭更是有著難以言喻的痛楚與凄然。
往往我們在看到、聽到犯罪事件后的第一反應，大概都是譴責罪犯，很少有人會去窺探罪犯的內心世界究竟為何會如此扭曲。
東野圭吾的《紅手指》從這一側面出發，通過家庭為單位，對犯有殺人罪行的家庭成員所表現出的種種行為，進行了描述，給了我們一個靜下心來考慮家庭環境對犯罪分子的養成到底起到了什么樣的作用，而犯罪如何才能有家庭來遏制則是我們應該細細去考慮的，我相信沒有那個家庭希望自己的家庭成員會成為犯罪分子吧。
這是一個少年犯罪的案例，犯罪的少年是一個初中生，在學校里沒有一個朋友，而且受到過欺凌，后來完全被孤立——這也就成了一個完全沒有存在感的人，而對于一個初中生來說，是很需要得到別人的認可，也有自我表現欲望的，而他卻完全被孤立，就像空氣一樣，無人會去關心他。這樣的一個人如果有一個溫馨的家庭也不會壞到哪里去，可偏偏他的家庭也存在很多的問題，最終在無意識的狀態下犯下了難以挽回的大錯。
這是極其可悲的一個case，少年的父親在這個家庭中，除了工作賺錢外，唯一做過的一件事就是那顆創造了這個少年的精子，作為父親的前原昭夫，沒有對少年有過任何的教育，而且每次和孩子的對話都是以罵為主，這樣的交流方式，只會對少年產生反作用， 而且少年隊父親的這種表現，并沒有畏懼之感，有的只是反感，甚至是強烈的反擊，而且有一次竟用啤酒瓶將昭夫的肩膀砸的好幾天都抬不起來，即便這樣，昭夫的處理方式也只是把爛攤子推給了妻子八重子，而自己則完全從中逃避，甚至逃的遠遠的，這并不是一種正常的教育方式，而是在將孩子逼上絕路，而最終也確實釀成了一場悲劇。
母親又是一個什么樣的人呢？從這個case中所看到的是一個極其溺愛孩子，一切都把孩子擺在首位，對自己的婆婆則是恨之入骨的人，這也使得這個家庭存在著“媽媽和妻子同時掉河里，先救誰的問題”，而作為丈夫的昭夫卻“完美”的解決了這個問題，他的解決方式就是，看著她們在那里斗，自己則躲起來，對這一切不聞不問，他自己是輕松了，而孩子因為常年由自己的母親教育，自然也對奶奶有著厭惡感，這對少年的健康成長也是一種阻礙，又能怎樣呢？
這樣的家庭，那樣的學校環境，能夠長成什么樣，這完全是一個無法正視的問題，我們也見過出淤泥而不染的孩子，可那畢竟是少數，而這少數的心理也并非完全健全，總的來說，這樣的環境，不會出現心智健全的孩子，最終他們的歸宿會是怎樣，無人可知，就像這個孩子，雖然環境惡劣，但也沒有人會想到他會做出殺人的舉動來，更甚的是，他對于自己殺死那個小女孩兒的理由竟然是那個小女孩兒想要回家，這是一種怎樣的心理，別說是一般人，就連心理學家都未必能真正說得明白，至于那種嘩眾取寵的心理學家給出的答案也是沒有任何值得去看的意義。當看到這個理由時，我是感到震驚的，這是多么的無法去理解的一個理由。
而有是什么造就了這一切呢？就像少年說得那樣“都怪我父母”，這并不是在為自己開脫找借口，而是一件事實，假若父母能夠很好的教育孩子，孩子怎么可能走上這樣一條不歸路？