今天的小麻雀有三件事我認為是比以前進步了：
1.知道了橫豎之分
? ? ?自從買來美樂蠟筆，每天都要進行涂鴉。曾經(jīng)美教專業(yè)的爸爸任由她肆無忌憚地涂鴉，涂在畫冊上，涂在箱子上，涂到她爹褲子上，她爹又給她手上畫項鏈畫手表，父女倆各自滿足。她欣喜自己手上有手表可以看時間“幾點”，他又欣喜女兒造就他一個原創(chuàng)彩繪的褲子，還穿出街。而我也有份：“媽媽，我給你畫手表…”小丫頭牽起我的手立馬下手一豎，再接著邊畫邊說“橫—”我剛想制止，突然想起幾天前教過她畫橫豎，那時她怎么也學不會，只會亂畫。這又要說起孫老師的課了，難怪他說不要妄想給孩子一個玩具就要立馬教會他如何玩，他大腦要先刻錄，然后等待大腦皮層的生長復制，接著才能在某一天輸出。這一點讓我得到了印證。
2，自覺把玩具歸回原位
? ? ?也許是受原生家庭沒有十分整潔的環(huán)境氛圍影響，我從小很不擅長收拾東西，房間也很雜亂。而我真心不希望孩子將來也跟我一樣，但是之前孩子玩完玩具沒有收拾我沒太去在乎，覺得她還小，等她大一些再來培養(yǎng)這方面。但是上個月錢兒媽的這篇《你說1歲的孩子懂什么？》給我敲響了警鐘。1歲的瀨子姐有模有樣地學著媽媽挑書，整理書架收拾書的模樣時刻浮現(xiàn)在我腦海，我開始反思自己，決定一點一點改變。從孩子每天玩玩具要引導她放回原位開始，從以身作則每天多一分鐘整理家務開始。這樣有意識的安排大概到現(xiàn)在半個多月，今晚當我示意她把地上的玩具收拾到籃子里，她撿得干干凈凈并自覺歸回原位。3歲前是建立好習慣的關鍵時期，我一定要多花心思引導，培養(yǎng)她的同時改變自己。
3.有進步的普通話
? ? ? 今晚有恒大亞冠比賽，跟著球迷老爸看完球賽，我有意選擇了小豬佩琦的《踢足球》跟寶寶共讀。我想這種現(xiàn)實與繪本連著結(jié)合起來講更能提高孩子的閱讀興趣。果真，幾本繪本讓她選擇哪一本先讀，她優(yōu)先選擇了《踢足球》。由于剛剛才在電視上看到，讀起來她顯得比以前更感興趣更投入。一般發(fā)現(xiàn)她很投入我就趁機全部用普通話講，用普通話做互動提問。沒想到她都能聽懂且跟著用普通話回答。比如我問：誰站在旁邊看？她能回答：喬治站在旁邊看。隨后又看了《喬治第一天上幼兒園》《呀，怎么變回來》《誰藏起來了》。過程中同樣好幾次她都是用普通話回答讓我很驚喜。
? ? ? 不過今晚的共讀中出現(xiàn)了幾次我對情節(jié)不熟悉，說錯了又回頭跟寶寶解釋不是這樣而是那樣的事情。我想當然以為小豬佩琦平時都有看動畫，知道了情節(jié)就直接講，沒想到動畫跟書還是有差別的，動畫里好多內(nèi)容書里面濃縮了沒有提到，而我講著動畫里的又看著書的。這又讓我反思和總結(jié)：以后在閱讀之前務必都要自己先閱讀一遍，并從幾方面構(gòu)思如何跟寶寶深讀。必要時可以先做筆記。在這里推薦偷偷看里面系列的導讀所介紹的幾種方法：
1，細致讀圖法 2，分解文字法 3，互動提問法 4，提綱挈領法 5，動手實踐法
? ? ?另外提醒下大家，專門買個文件夾放繪本的導讀手冊，因為導讀手冊一般很小，有的才一張紙，很容易爛或丟。反正都只是給媽媽看的，放到文件夾里像看樂譜那樣翻開看可以保存得很好。
