從懵懂少年走來，遇到了無數的老師，已不記得有些老師的音容笑貌，可有幾位老師總是讓我魂牽夢系。

王老師是教了我三年的初中數學教師，教我們時，據說剛從民辦教師轉為公辦，調到重點中學。那時他還不到30歲，看頭發是絕頂聰明之人。講課講得認真細致就不用說了，他對學生的態度至今令我感動。我們都是住宿生，十二三歲的頑皮孩子，除了上課，做作業，總想有自己的自由和玩樂。春末的一個下午自習課時，我和一位玩伴跑到教室前面的麥田里看小麥開花，觀螞蟻打架，逗小雞捉蟲。這時聽到王老師焦急地喊我們的聲音，我們立刻臥倒在麥隴的縫隙里一動不動，屏住呼吸。等到王老師快要悵然而去時，我們又禁不住學了小雞叫，彰顯自己的得意。結果，被王老師笑著抓回了教室。

初三時數學課是代數，我忽然間迷了方向，不知所措。第一次考試，感覺好多題都是天外來客。怎么辦？交卷子時間，趁老師不注意，把卷子團了一團扔進抽屜，灰心絕塵而去。王老師改過試卷，發現少了一份，把我叫到辦公室，和藹地，詳細地問我怎么了。我哭著說：不會。他讓我回到教室把團掉的試卷拿回辦公室，一點一點的攤平，改了我做過的題，說：還不太差嘛，又不倒數，中上了。然后，把我沒有做的題和做錯的題都詳細的講了一遍，并告訴我說，代數并不難，主要是剛開始不適應。樹立了信心，原來代數不是洪水猛獸，我又正常學習了。

張老師是高中時的語文老師，從師范學校畢業，我們是開門弟子。一般說來，語文教師都是文藝青年，或風流或儒雅，張老師是例外。他個子低，長相有點對不起觀眾。而且最最重要的是，他不會穿衣搭配，無論何時見到他，上衣都皺的像曬干的芝麻葉。隔壁班的語文老師是他同學，風流倜儻，口齒伶俐，妙語連珠，而張老師，說話緩慢，唾沫橫飛。他們兩個老師是女同學課余飯后的消遣談資。但是張老師愛讀書，對學生非常友好，從來不端老師的架子，講起課來非常投入，所以我們班的學生對他異常擁護，下課后愛結伴到他住室兼辦公室去搶他看的書。我們也常常調侃他：“張老師，衣服要常洗，掛著時不用擰水，衣服就不皺了。”“張老師，頭發不要留的太長，經常洗啦！”“張老師，再不注意一下儀表，我們很擔心找不到師母啊！”無論我們說什么，他從不生氣，頂多呵呵一笑。和諧的師生關系造就了我們的成績，雖說他初為人師，我們班的成績卻一直比別的班好。高中畢業后，聽說他才找到一位初中教師做女朋友，結婚生子，倒也幸福。

在師生關系比較緊張的今天，那時亦師亦友，亦師亦父，給人留下了溫馨甜蜜的回憶。大學畢業之后，我們幾個搗蛋鬼不約而同的提議去看看初中時的王老師，那時他已經升為小小的學校領導了，但他依舊敬業，依舊和藹可親。二十年后再見王老師，他聊起了他的困惑：一心撲在教學，疏于和自己孩子溝通，留下無許遺憾，我也只是勸慰他。

長大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

才知道那塊黑板

寫下的是公理擦去的是功利

才知道那支粉筆

畫出的是彩虹灑下的是淚滴