? ? ? ? 天氣清朗，陽光暖人，我們王軍明語文名師工作室學員走進杭州天地實驗小學，觀摩了體驗式課程，感觸良多。
? ? ? ? 首次看到校園高爾夫課程，令人驚嘆之余，更感教育的不公平性，這是我們農村學校和孩子不敢奢望的。這種屬于貴族運動項目的高爾夫球，一般人是不易接觸的，更何況是小學生。在天地，三至六年級都會有高爾夫的體驗常規課程，而且分得較細，一個班三十多個孩子分三組體驗，一組是拿桿握桿訓練，一組是實地打球，一組是模擬打球，每個孩子都有實際體驗的機會，這樣一節課由四位教師共同配合分組完成，確實讓人刮目相看，甚覺細致有效，兒童的主體地位凸顯，禮儀教育和綠草地之間的互動，傳遞著滿滿的新能量。
? ? ? ? 曾聽雷夫老師講過莎士比亞戲劇課程，而今天，我們也目睹了天地的戲劇課程，光是墻上的諸多劇照就驚于用心之深用情之真。王老師以《小飛俠彼得·潘》中的故事片段為劇本，組織一年級學生從聽音樂熱身、模仿臉部表情、根據劇情表演等過程，分動起來、變起來、演起來、想起來等環節，讓每個學生充分參與，表情和肢體發揮得淋漓盡致。教師的示范和激勵，親切而有趣的引導，讓孩子們輕松愉悅地度過了戲劇課。一個舞臺，一位導師，一群孩子，一個故事，構筑了天地的特色課程，全方位地培養了孩子們的核心素養，落地有聲。
? ? ? ? 接下來的體育籃球課程同樣讓人點贊。內容不新鮮，但是教師的設計以及引導用語值得學習。看似簡單的運球、投球、換球動作，看似小小的游戲互動，其實流露出來的是一種對體育運動的真誠喜愛和對孩子們的有心呵護。請你跟我這樣做！對于模仿學習中的孩子，老師的示范和指導不可忽略。誰來說說你今天學會了什么？尾聲的小結回顧亦是一種知識技能的重新翻印和鞏固。這不是一般的體育課，儼然是一堂非常出色的運動健康教育課。而女教師的童話創編課程，通過聽、猜、說、讀、寫等途徑，激發孩子們產生了許多美好的想象，續編出了一個個精彩的童話片段，童心彰顯。
? ? ? ? 而這些特色課程的經營，均來自于校長“讓我們談談”這份難能可貴的尊重兒童的思想理念，讓孩子的童年多了許多珍貴的新鮮的有意義的體驗和感受。天地實驗，這是一所年輕的學校，但是她有故事，有個性，有溫度，有美感。
? ? ? ? 多出去走走，看看不同的校園，文化的認同感和教育的個性化，會帶給我們強大的視覺沖擊，往往會涌現一些新的思考和改變。喚醒，生長，我們需要一個支點，那就是一份對教育工作的信仰，即為生命的豐盈布局明天！
