作為語文老師，經常要求學生背誦古詩文，會背誦古詩文的學生我們見多了，可是會唱古詩文的學生你見過嗎？
今天我要跟大家介紹的主人公叫馬瀾，一個充滿詩意的名字，一個會唱古詩文的女孩。
開學第一課自我介紹時，我記得有一個女孩說她喜歡唱課文，課文為啥非要背出來而不能唱出來呢！因為我五音不全，不會唱歌，更不會唱課文。所以也就沒怎么放在心上。雖然我也知道《經典詠流傳》，也在春暉學院聽過老師唱古詩詞，但一直沒有把這個女孩的這個愿望放在心上。
在將近一年的學習生活中，我發現她學習不夠努力，具體表現為寫作業不夠認真，課堂回答問題不積極，成績不理想。
最典型的一次是本期期中考試前，我布置了抄寫古詩文的作業，而她交上來的作業居然沒寫完。甚至一句古文只抄了一半就沒有下文了。我把她叫到辦公室進行了思想教育，讓她把作業補充完整，可是第二天她依然沒有寫完。我不清楚她是故意的，還是另有隱情，問她她只是低著頭不說話。我對她真的是失望至極！
我對她印象真的不是很好。我一直認為她可以更優秀的，但她就是一直不溫不火，不肯努力，各方面表現時好時壞，我心里也特別著急。
上學期底，她的一篇作文給我留下了深刻印象。“在2018年11月24日，我可愛的弟弟誕生了，自從弟弟進入這個大家庭，爸爸媽媽就開始嫌棄我了。爸爸嫌我吃得多，我干一天家務活，媽媽還說我懶。只要我干家務累了，就會向弟弟抱怨：我都快成全職保姆了！我只要一說這話，弟弟就對著我一個勁的笑。忽然又覺得，多個弟弟也挺好的，他可以陪你笑，你哭了他會做各種搞怪的事情來哄我。 ”
家長會上，她媽媽抱著她弟弟給我留下了深刻印象，而這個女孩在弟弟哭鬧的時候把弟弟抱出教室的身影，讓我對她有了新的認識。
五四青年節前夕，排練《弟子規》時，她的動作既標準規范又優雅好看，我常常讓她做示范，那一陣子她臉上常常掛著自信的微笑，顯得更優雅了！表演時，我讓她站在前排最中間，那一段她開心極了。
上周三早上學習了《大道之行》這篇短文，下午我到教室有點事，她說要給我唱課文。我以為自己聽錯了，經確認她就是要唱課文。她說要是背課文她真不會，可是要是唱課文就沒有問題。
就這樣，我們倆就站在講臺上，她唱課文，她唱的宛轉悠揚，我聽的如癡如醉。一篇唱完，她又唱了《蒹葭》，讓我又過了一把癮。我問她是怎么學會唱課文的，她說跟著電視學的，特別是《還珠格格》中的小燕子。
我曾經有一位浪漫多情的朋友，他對我說過一句令我至今難忘的話：每個人的心都有一把鎖，只為那個最適合的人打開。我想，唱課文，就是打開馬瀾心鎖的那把鑰匙。我可以相信從此后她會更自信，更開心。
我的41個孩子都有一個豐富多情而充滿激情的內心世界，而他們的心上都有一把鎖，只是我還沒有找到那把合適的鑰匙而已。
每個人的心中都有一把鎖，
設鎖的人不是別人，而是自身，
而每個人手中都有一把鑰匙，
每個人在這個世界，都期盼著為自己開鎖的人，
在萬千把鑰匙中總會有一把鑰匙與之相配。
我想找到打開孩子們心鎖的鑰匙，我想走進他們的內心，我想成和他們最知心的朋友。
